【文章內(nèi)容簡介】 那您擇了業(yè)也要小心，千萬別就業(yè)呀，畢竟萬一你選擇錯了怎么辦？跳槽啊，企業(yè)成本啊，對大學生的不信任啊，人生一步錯步步錯啊，這些罪名可就都落在了擇業(yè)身上了呀。9，未雨綢繆，凡事要先做好計劃：沒錯，凡事要先做好計劃，但焉知計劃趕得上變化否？我們始終只有從實踐中來，到實踐中去才是真理，我們先就業(yè)，就是為了拋棄象牙塔里的眼高手低，腳踏實地與社會接軌，為自己積累社會資本，才能 在擇業(yè)的時候擁有選擇權(quán)。問題：請問您認同實踐是認知的來源，是檢驗真理的唯一標準的說法嗎？（認同，所以我們有實習）實習和正式員工所做的工作和接受的壓力根本就不在一個層面上，您又如何能用實習打雜的生活來判定您的正式工作，產(chǎn)生的偏差不就直接導致您擇業(yè)失敗了嗎？擇業(yè)失敗后怎么辦？再擇業(yè)？ 誰來為您一次次擇業(yè)失敗買單呢？企業(yè)還是父母？對方辯友今天的邏輯顯然是有問題的，有準備不是抄襲，就像盲目就業(yè)不是先就業(yè)一樣，以偏概全，對方辯友是妄圖給我們扣上一頂綠油油帽子。我到想請教對方辯友了，您要如何做到擇業(yè)不盲目？完畢對方辯友在一辯說先就業(yè)就是頻繁流動跳槽，請問如何證明其因果關(guān)系？這是必然的嗎？對方辯友的邏輯我們著實不明白，怎么先就業(yè)就等于盲目，擇業(yè)了就沒有風險呢？人力資源學老師說過，人才是在流動中才有價值，微軟副總裁李開復跳槽到Google就是一個很好的例子。你覺得一個大學生剛畢業(yè)，去找工作的時候選擇權(quán)在大學生手上還是在企業(yè)手上。（大學生可以選擇要不要任職）簡而言之，也就是說您認為要什么職位的選擇權(quán)在大學生手上是嗎？您真強悍，無視超過700萬的畢業(yè)軍，天下在您手，職位要有就有。再請教對方辯友了，您覺得像國家教育部倡導大學生“先就業(yè)再擇業(yè)”是錯的嗎？（緩和就業(yè)壓力不應(yīng)該由個人來承擔壓力）也就是說您認為國家教育部所做的倡導是害了超過700萬的大學畢業(yè)生咯~ 再請教對方辯友了，您說我們先就業(yè)會造成企業(yè)的成本增加，那我想問問您怎么看待李開復、俞敏洪一類的企業(yè)家向廣大學生發(fā)出“先就業(yè)再擇業(yè)”的勸告呢？他們是為了自找苦吃嗎？誰說先就業(yè)就會頻繁跳槽呢？對方辯友您如何論證雙方的因果關(guān)系，如果不能論證，那我們可真是比竇兒還冤吶。摘要：在就業(yè)過程中，大學畢業(yè)生面臨的是復雜的擇業(yè)問題，而大學畢業(yè)生正由學生向社會進行角色轉(zhuǎn)換，心理發(fā)展不平衡、不穩(wěn)定，還不能擺正自己的位置，難以客觀地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，尤其是就業(yè)心理咨詢工作開展的不夠深入，導致大學牛的就業(yè)心理出現(xiàn)了一些誤區(qū)。因此，樹立正確的就業(yè)觀是大學畢業(yè)生就業(yè)成功的關(guān)鍵。隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的推進，就業(yè)觀念要不斷適應(yīng)這一社會發(fā)展的需要，通過轉(zhuǎn)變觀念，使大學生就業(yè)難問題逐步實現(xiàn)由思想碰撞到思想統(tǒng)一的轉(zhuǎn)變。社會評價標準從適應(yīng)精英教育觀念向適應(yīng)大眾化教育觀念轉(zhuǎn)變。精英教育條件下，評價大學畢業(yè)生就業(yè)的標準是看有沒有用人單位接收，派遣證的報到單位是否與大學畢業(yè)生的學歷匹配，注重簽約率，注重完全就業(yè)。大眾化教育條件 下，評價大學畢業(yè)生就業(yè)的標準是看大學畢業(yè)生是否為社會作貢獻，能否通過自己的勞動，獲得生活和發(fā)展的條件。過去那種只有到大城市、大機關(guān)、高薪企業(yè)才算就業(yè)的觀念，逐漸向自主創(chuàng)業(yè)、向民營企業(yè)、個體企業(yè)甚至家庭作坊拓展；從注重簽約率、完全就業(yè)向注重就業(yè)率、充分就業(yè)轉(zhuǎn)變；從關(guān)注就業(yè)指導、就業(yè)教育向就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育并舉轉(zhuǎn)變。同時，就業(yè)單位必須與大學畢業(yè)生的學歷匹配的觀念，隨著社會的發(fā)展，全民素質(zhì)的提高，也要不斷轉(zhuǎn)變。對大學畢業(yè)生而言，就業(yè)是邁入社會的第一道門檻。由于大學畢業(yè)生數(shù)量連年增加，大學生就業(yè)問題成為近年來社會、國家乃至全世界關(guān)注的熱點問題。在就業(yè)過程中，大學畢業(yè)生面臨的是復雜的擇業(yè)問題，而大學畢業(yè)生正由學生向社會進行角色轉(zhuǎn)換，心理發(fā)展不平衡、不穩(wěn)定，還不能擺正自己的位置，難以客觀地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，尤其是就業(yè)心理咨詢工作開展的不夠深入，導致大學牛的就業(yè)心理出現(xiàn)了一些誤區(qū)。因此，如何樹立正確的就業(yè)觀是大學畢業(yè)生就業(yè)成功的關(guān)鍵。一、樹立正確的擇業(yè)觀，就要摒棄舊觀念，接受新觀念我國大學生就業(yè)難，并不意味著大學生過剩。據(jù)統(tǒng)計，我國大學畢業(yè)生占從業(yè)人員的比例僅有發(fā)達國家的1/8，從總體上看，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求日益增加。但是，一些大學生找T作時一門心思盯上大城市、大單位，甚至數(shù)千人競爭一個崗位，邊遠地區(qū)、基層單位雖急需人才卻應(yīng)者寥寥。因此，大學生就業(yè)難，固然有高校迅猛擴招與就業(yè)崗位增長緩慢之間矛盾的原因，更重要的是一 些大學生就業(yè)觀念存在問題。樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)良好的心態(tài)，是解決大學生就業(yè)難題的一劑良藥。（一）樹立正確的擇業(yè)觀，就要樹立普通勞動者的觀念轉(zhuǎn)變“精英”意識，樹立普通勞動者觀念。目前我國高等教育已經(jīng)從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，但不少大學生依然抱有“天之驕子”的優(yōu)越感，認為讀了大學就理所應(yīng)當有個好工作，留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，一些家長更是希望孩子畢業(yè)后能抱上“金飯碗”，因此，找工作時一味追求物質(zhì)待遇，重地位、重名利，缺少吃苦精神、奉獻精神。實際上不同丁作崗位只是社會分工不同，并無高低貴賤之別，大學生也是社會階層的普通成員，要以普通勞動者的心態(tài)和定位選擇工作；（二）樹立正確的擇業(yè)觀，腳踏實地從自身出發(fā)降低期望值降低期望值，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。每一位大學畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是無可厚非的。但是，每個人能得到什么樣的工作要受到自身條件客觀因素的制約。有的大學生好高騖遠，對自身期望值過高，盲目追求超出本身能力的熱門崗位、高薪待遇，最終落入高不成、低不就的尷尬境地。大學生擇業(yè)時，首先要實事求是地認識自己，不僅要考慮“我想從事什么”，更要考慮“我適合干什么，我能做什么”。確定符合實際的期望值。放寬視野，把目光從競爭激烈的熱門崗位移開，更多從自身實際、發(fā)展空間考慮，會發(fā)現(xiàn)務(wù)實往往“海闊天空”。（三）樹立正確的擇業(yè)觀，要認清個人能力，學會從工作中學習有文憑不代表就一定有水平，有學歷不一定有能力。大學畢業(yè)，只能說明具備了一定的學習能力和專業(yè)理論知識，并不能說明一定就是人才。一定能夠被社會接受。社會是大課堂，對大學畢業(yè)生來說，要能夠適應(yīng)社會，還有一個再學習的過程。即使是畢業(yè)時找到了一份比較理想的工作，如果工作中好高騖遠、自以為是，不注重知識的更新、吃老本，用不了多長時間，同樣會被社會所淘汰；即使所從事的不是本專業(yè)的工作，只要埋下頭來，堅持向書本學、向?qū)嵺`學、向身邊的同志學，同樣可以干出一番事業(yè)，得到社會認可。因此，對大學畢業(yè)生來說，從事什么工作并不重要，重要的是要樹立終生學習的理念，充分利用8小時外的時間，堅持邊工作、邊學習、邊提高。這才是成功擇業(yè)乃至立業(yè)、展業(yè)的關(guān)鍵。（四）樹立正確的擇業(yè)觀，勇敢地邁出人生事業(yè)的第一步計劃經(jīng)濟體制下“一次就業(yè)定終身”，造成大學畢業(yè)生擇業(yè)時顧慮重重，生怕入錯行誤終生。如今競爭上崗、人才流動和再就業(yè)已成為普遍現(xiàn)象。職業(yè)是可以變化的，就業(yè)是一個動態(tài)過程，大學生要以平常心對待第一次就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)。即使初次就業(yè)不理想，以后也可以重新?lián)駱I(yè)。我國目前的國情是人才供需整體失衡。社會就業(yè)競爭加劇。在整體就業(yè)環(huán)境不容樂觀的情況下，先就業(yè)后擇業(yè)應(yīng)該是智者的選擇。大學生在求職時，都想找一份稱心如意的職業(yè)，選擇一個滿意的單位，但要想一步到位，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成功的概率比較小。尤其是 對于應(yīng)屆大學畢業(yè)生來說，他們對社會了解甚少，受專業(yè)限制以及社會工作經(jīng)驗等因素的影響，很難一次性找到真正適合自己的工作。比較實際的辦法還是先找份工作做，然后再尋找新的機會，分步到位。否則，就容易失去許多起步的機會。畢竟先要有工作崗位才能鍛煉能力，能力強了才能更好地發(fā)展事業(yè)。一個人參加工作，只是職業(yè)生涯的開始，并不表示他的一生只能在這個崗位上工作一生，隨著人才市場的日趨完善，人才流動渠道逐步暢通無阻，就業(yè)以后如果再擇業(yè)優(yōu)點更多。所以，先就業(yè)后擇業(yè)，是比較明智而又務(wù)實的選擇。二、樹立正確的擇業(yè)觀念，就要“下基層”、“面向西部”、“自立創(chuàng)業(yè)”（一）面向基層就業(yè)。廣大農(nóng)村、邊遠地區(qū)、基層是吸納大學畢業(yè)生就業(yè)的最大空間，可供大學生施展才華的空間也很廣闊。一些大學生不愿下基層，一是怕吃苦，二是認為沒有“前途”。近年來，國家對鼓勵大學生到基層就業(yè)，到西部就業(yè)制定了一系列優(yōu)惠政策，大學生在基層能得到多方面鍛煉，積累實踐經(jīng)驗，更有發(fā)展的潛力，對個人成長是極為有益的。北京招聘的“大學生村官”就已在基層取得了很大成績。（二）變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)。近幾年自主創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)新方向。國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了稅收、貸款等多方面優(yōu)惠政策，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。知識經(jīng)濟時代，大學生擁有較高知識和技術(shù)，富有開闊精神，蘊涵著巨大創(chuàng)業(yè)潛能。自主創(chuàng)業(yè)，不僅能緩解巨大的就業(yè)壓力，更是大學生發(fā)揮自己的主觀能動性、聯(lián)盟才智的廣闊舞臺，是符合時代要 求的就業(yè)趨勢。三、樹立正確的擇業(yè)觀，就要是先就業(yè)再擇業(yè)就業(yè)與擇業(yè)，孰先孰后，關(guān)鍵是根據(jù)自身的實際情況和所處的環(huán)境條件，因勢利導，為我所用。比如，有的大學生學的是“熱門”專業(yè)，他愿意也有可能在適合自己專業(yè)的諸多單位進行選擇，先擇業(yè)，后就業(yè)，這當然很好。有的大學生一時找不到適合自己專業(yè)的工作，且苦于生計原因，先找份工作，積累經(jīng)驗，然后再圖發(fā)展，這種“先就業(yè)，后擇業(yè)”也不能說不好。有的大學生面對嚴峻的就業(yè)形勢，降低門檻，到民營企業(yè)、私立學校工作，既人盡其才，學用結(jié)合，又能為企業(yè)、學校貢獻智力，“既就業(yè)，又擇業(yè)”，可謂兩全其美。有的大學生為了學到更多更新的知識，或繼續(xù)深造，或到國外留學，為將來謀得高層次、高薪酬的崗位打下堅實的基礎(chǔ)，他們現(xiàn)在的“不擇業(yè)，不就業(yè)”是為了將來有更多更好的擇業(yè)就業(yè)機會?？傊?，擇業(yè)、就業(yè)，可以說是大學生們一道無可回避的“課題”。但是孰先孰后，何時何地，孰是孰非，還是要立足現(xiàn)實，準確定位，量體裁衣，適合自己的才是“最好”的。四、樹立正確的擇業(yè)觀，就要樹立四海為家的觀念在就業(yè)地域方面的南與北問題上，無論是千里冰封瑞雪飄飄的故園北國，還是日出江花紅勝火，春來江水綠如藍的江南水鄉(xiāng)都是我們建功立業(yè)的好去處。我們一定要樹立四海為家的觀念，哪有事業(yè)哪就是家。我們必須摒棄一些如“父母在不遠 游”的陳舊觀念，網(wǎng)絡(luò)、可視電話的應(yīng)用，現(xiàn)代化交通使地球變成村落，天塹變通途。特別是來自城鄉(xiāng)的同學更應(yīng)該兌現(xiàn)“知識改變命運”的道理。今天的你我不能再重復父母昨天的故事，過著“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮”的生活。長三角、珠三角都是因為體制的改變而崛起，抓住現(xiàn)在，才有未來。某大學數(shù)學學院2008屆大學畢業(yè)生劉微微，是個孤兒，她在就業(yè)過程中非常努力，成績良好，在職業(yè)能力訓練上很努力，進步很快。當時有兩個單位看中她。一個是廣東省陸豐市的東海中學，另一個是廣東佛山執(zhí)信學校。她選擇了后者，理由是；第一，工作環(huán)境佛山好于陸豐；。這對于一個貧困生緩解生活壓力來講很重要；第三，她本人能夠應(yīng)對工作的挑戰(zhàn)，私立學校管理嚴格，工作量及競爭力較大；第四，發(fā)展的機會大一些。五、樹立正確的擇業(yè)觀，就要自立自強，不再等、靠、要在國外，年輕人滿十八周歲就要在經(jīng)濟上獨立。我們國家的一些大學生，父母供其完成學業(yè)，畢業(yè)后，一時找不到稱心的工作，就“漂”在校園或待在家里、經(jīng)濟上完全依賴父母，據(jù)不完全統(tǒng)計我國24歲至30歲年輕人中有20%多還是依靠父母供養(yǎng)的“啃”老族。與國外的同齡人比較起來，他們應(yīng)該感到慚愧。在就業(yè)形勢日趨嚴峻的今天，先降低要求，找份工作干起來，這一方面減輕了父母的經(jīng)濟負擔，另一方面增加了社會閱歷，增強了實際工作能力；工作中，對自己的個性、能力、優(yōu)缺點以及勝任什么工 作，會逐漸有比較理智與成熟的看法，工作經(jīng)歷讓人發(fā)現(xiàn)了自己的多個側(cè)面。即使幾年后從事其他職業(yè)，現(xiàn)在的工作經(jīng)歷也不是沒有用處，隔行不隔理。人類社會發(fā)展證明，先生存才能發(fā)展。大學生作為社會的一員，首先考慮的應(yīng)該是生存。因此，要先考慮就業(yè)，然后再在條件成熟時選擇自己喜歡的職業(yè)。家在陜西的陸步軒是北京大學畢業(yè)生，他選擇了街頭賣肉的職業(yè)；四川大學生羅福歡選擇了擦皮鞋的工作，從這兩位大學生的就業(yè)觀就可以看出，解決生存問題是人類最基本的