【文章內(nèi)容簡介】 ?！苛⒖偨Y(jié)七、板書：天鵝、大蝦和梭魚《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿3尊敬的老師們，大家好。今天我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡單地說一下我的設(shè)計思路。一、說教材本課是一個世界著名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡潔，生動，語言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時說明了一個深刻的道理，給人一有益的啟迪。二、說教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識本課的生字、新詞。學(xué)寫本課3個生字。三、說教學(xué)的重點難點認(rèn)識生字、學(xué)習(xí)寫字。四、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了?！就ㄟ^播放多媒體課件的`形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力?！堪鍟n題，齊讀課題。(二)初讀課文。自讀課文，圈出不認(rèn)識的字。師范讀。(我讀你指)同桌共用一本書讀課文。(讀對夸夸他，不認(rèn)識的字教教他)指名讀。(互相評議)【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評價使學(xué)生對自己能正確認(rèn)識，互相評議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見?！?三)認(rèn)識詞語。過渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語。學(xué)生自讀。小老師范讀，讀對了其他同學(xué)跟讀。(讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣)男1女2賽讀。游戲讀詞。(合力往前推)全班齊讀?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。通過學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言?！拷鉀Q多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識字鞏固生字)(四)、寫字出示課件：要寫的字，讀一讀。組詞。指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書寫。(1)觀察田字格的占位。(2)需要注意的地方。(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力，讓學(xué)生先觀察，然后和其他同學(xué)一起分享。這樣學(xué)生在表達(dá)的過程中培養(yǎng)了語言的組織能力，而且學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題在書寫的過程中會更加的注意)(3)書空。(4)描紅書寫。(結(jié)合語文天地，進(jìn)行寫字訓(xùn)練)(5)評議，同桌互評。(合作學(xué)習(xí)，寫對了夸夸他，發(fā)現(xiàn)問題幫幫他)【重點指導(dǎo)“非”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提高學(xué)生自主識字、寫字的能力，動畫的課件的使用提高了學(xué)生寫字的興趣。提醒學(xué)生注意寫字姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。學(xué)生獨立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義。】五、我為什么要這樣上課教學(xué)策略的選用 在教學(xué)中運用模擬演示活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生思考，體驗問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。六、結(jié)束各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知顧慮，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”進(jìn)行教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。并基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。第三篇：天鵝大蝦和梭魚反思《天鵝、大蝦和梭魚》是一篇世界著名的寓言詩，通過淺顯幽默的語言、生動有趣的故事告訴了我們一個道理：團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功。課文的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會寓意，明白其中的道理。教學(xué)中，我采用多朗讀和創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：（1）朗讀： “讀書百遍，其義自見。采用不同的朗讀方式（范讀自由讀細(xì)讀品讀賽讀接力讀挑戰(zhàn)讀精讀），逐步達(dá)到正確、流利、有節(jié)奏感，在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟寓意。通過反復(fù)的朗讀，出示一道思考題：（并要求學(xué)生細(xì)心觀察天鵝、大蝦和梭魚各自拉車的方向 有的同學(xué)說：“因為他們一個往天上來，一個往水里拉，一個往后面拉，方向不同，所以大車還在原地沒動?！庇械恼f：“他們都很自私，都想拉走大車，不團(tuán)結(jié)，所以大車未動分毫?！薄白x書百遍，其義自見?！本褪沁@個道理。為了讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解寓意，我創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生在親自體驗中理解課文內(nèi)容：（2）情景：請三位同學(xué)上臺表演1（一張課桌請三位同學(xué)分別扮演天鵝、大蝦和梭魚，把課桌搬走），三位同學(xué)一個向左搬，一個向右搬，一個則向前搬，三人搬來搬去，課桌就在原地晃來晃去好一會兒，結(jié)果：誰也沒能把一個人就能搬走的課桌搬走，這說明什么？三個表演的同學(xué)一個說：“我們?nèi)齻€搬桌子的方向不同，所以桌子沒搬走。”一個說：“我們?nèi)齻€不合作，沒有齊心協(xié)力，所以課桌沒搬走?！睂λ麄兊幕卮?，我給予了肯定。接著，我又讓學(xué)生表演2（同樣一張課桌，同樣的三位同學(xué)，一起用力把課桌搬到指定地點）。結(jié)果：桌子很快就搬到指定地點了。這又說明什么？學(xué)生們暢所欲言談自己的看法，這個說：“三個同學(xué)這次搬桌子的方向是一致的，桌子就搬走了。”那個說：“他們?nèi)齻€這次合作了，桌子就搬走了?！睆膶W(xué)生的發(fā)言中，我知道這節(jié)課他們理解了課文內(nèi)容，懂得了：只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦成功的道理。正體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)實施建議”中指出“有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感”等能力這一點?！秳游锞蹠芬徽n中，目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到成功的喜悅并以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成勤于動腦，認(rèn)真計算的好習(xí)慣。，學(xué)生能夠提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。其中重點是培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，體會乘法的簡單應(yīng)用；難點是加深學(xué)生對于