【文章內(nèi)容簡介】 到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、re、mi ……二、想想玩玩（上行音階、下行音階），要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。，又要走樓梯了（1）請幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的？（2）老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的`？（速度快慢變化）三、刮奏？（摔跤）？（幼兒討論）：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏（集體走這兩種方法）四、小動(dòng)物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。，請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯，走全音符節(jié)奏。教學(xué)反思：通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。《小老鼠打電話》音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。師：“小朋友們，你們有沒有好朋友??？有好朋友的感覺怎么樣？”三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。四、學(xué)唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價(jià)。7．角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。課后反思小老鼠打電話是大班上學(xué)期的一節(jié)音樂活動(dòng)，目標(biāo)是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動(dòng)的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然后通過打節(jié)奏、加動(dòng)作、玩游戲等方式來學(xué)唱歌曲。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，讓我感到有些困難的就是對難點(diǎn)部分休止符和附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學(xué)習(xí)理解，但是都收效甚微，后來在其他老師的指點(diǎn)下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點(diǎn)音符的部分分別用不同的顏色標(biāo)出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是圖譜的分顏色教學(xué)以及利用游戲來進(jìn)行學(xué)唱活動(dòng)，符合幼兒的39。年齡特點(diǎn)以及愛玩的心理，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。缺點(diǎn)是在教學(xué)活動(dòng)中存在口頭語的情況；沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總體的評價(jià)；在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時(shí)沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節(jié)奏?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》活動(dòng)過程：一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。我們都打過電話，電話里會(huì)互相都說些什么？邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧！二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅?。?）第一遍傾聽歌曲。提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的？它撥的電話號碼是多少？（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/67/8—/”的39。歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧?。?）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。（3）分角色扮演表演對白部分。學(xué)唱歌曲的后半段。（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）（3）它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)）（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。四、游戲：小老鼠打電話。介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。師幼共同進(jìn)行游戲。礁二：小老鼠打電話活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動(dòng)過程：一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》（價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色）幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢？完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法？學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會(huì)對好朋友說什么呢？（3）個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）幼兒再次完整欣賞歌曲。幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小結(jié)：撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?0活動(dòng)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？幼：小老鼠來打電話。師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會(huì)邀請誰呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊嗎？師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？幼：請你到我們家來玩好嗎？……師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會(huì)怎么回答呢？幼：好的。幼：謝謝。幼：我一會(huì)兒就來……師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。師：今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的`游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)?，打電話和接電話的游戲?yàn)橛變核矚g和模仿，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？幼：玩娃娃家。師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？幼：54，32，678。師：小老鼠撥電話號碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？幼：電話本。師：電話本是用來干什么的？幼：寫電話號碼的。師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥柎a中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥柎a，教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱