【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要為特色教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,要挖掘和總結(jié)蘊(yùn)藏在教師中已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并不斷加以完善,使本園優(yōu)良的教育傳統(tǒng)得到延續(xù)和發(fā)展。同時(shí),還應(yīng)注重特色教師群體隊(duì)伍的建設(shè),發(fā)揮出特色教師群體的力量。五、特色內(nèi)容特色內(nèi)容是特色幼兒園的生命。幼兒園的特色內(nèi)容是指幼兒園在某方面或某領(lǐng)域體現(xiàn)出來(lái)的與眾不同之處。一些幼兒園成功開(kāi)展的諸如蒙氏教學(xué)、瑞吉?dú)W方案教學(xué)、科技教育、生存教育、賞識(shí)教育、愉快教育、成功教育、挫折教育,等等,都是這些幼兒園在殫精竭慮、干錘百煉后的所得,它們的經(jīng)驗(yàn)值得其他幼兒園,尤其是打算創(chuàng)辦相似特色的幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒。在借鑒時(shí)有兩點(diǎn)值得注意:一是要找與本園條件相近或有共同點(diǎn)的特色園學(xué)習(xí),這樣因有可比性容易把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手。二是要著重研究學(xué)習(xí)特色園的發(fā)展歷程,力求“效法”而不“仿效”。然后進(jìn)行科學(xué)決策,找準(zhǔn)有決定意義的突破口,并由點(diǎn)到面,分類推進(jìn),以特色項(xiàng)目帶動(dòng)其他工作,以其他工作促進(jìn)特色的優(yōu)化,真正形成特色鮮明、獨(dú)樹(shù)一幟的幼兒園。六、特色研究特色研究是在創(chuàng)建特色幼兒園中對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常性科學(xué)研究并加以解決的活動(dòng)。特色研究作為創(chuàng)辦特色幼兒園的基礎(chǔ)和必不可少的環(huán)節(jié),是創(chuàng)建特色幼兒園的重要途徑。改革需要理論的指導(dǎo),實(shí)踐需要科研的支持,創(chuàng)辦特色幼兒園必然要有“科研先導(dǎo)”“科研興園”的意識(shí)和行動(dòng),去努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的科研隊(duì)伍,全方位、多視角地開(kāi)展針對(duì)幼兒園自身特色的科研工作。要監(jiān)控幼兒園特色的創(chuàng)建過(guò)程。深入研究幼兒園的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)狀況和創(chuàng)辦特色園的對(duì)策,尤其要注重對(duì)幼兒園發(fā)展的“第二曲線”開(kāi)展研究。強(qiáng)化科研意識(shí),把創(chuàng)辦特色園作為幼兒園的一項(xiàng)重要工作,使所有部門、所有教師都能關(guān)心特色園的創(chuàng)辦。辦出特色對(duì)于幼兒園可謂一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,創(chuàng)建策略自然涉及諸多方面,除上述策略外,還有如社會(huì)輿論、寬松的政策、物質(zhì)設(shè)備等也有重要影響。幼兒園條件不同,水平不一,情況各異,地域有別,在特色的創(chuàng)建上必須保持,體現(xiàn)個(gè)性。惟有創(chuàng)建特色,成就特色,才能更充分地體現(xiàn)幼兒園自身的價(jià)值,并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。第四篇：幼兒園特色的創(chuàng)建方案（精選）幼兒園特色的創(chuàng)建方案一、什么是特色幼兒園二、所謂特色園所就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它幼兒園并取得顯著成績(jī),為社會(huì)和其它園所認(rèn)可的幼兒園?！疤厣變簣@”是一所幼兒園的特殊性或個(gè)性在辦學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色幼兒園的獨(dú)特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性，即：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色幼兒園的主要特征；先進(jìn)性是指幼兒園有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同時(shí)幼兒園某項(xiàng)工作或幼兒某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它幼兒園，某一方面的研究也屬于領(lǐng)先地位；科學(xué)性是指幼兒園辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際，順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì)，形成了較為完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有推廣價(jià)值；穩(wěn)定性是指辦學(xué)的個(gè)性和成果能長(zhǎng)期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為幼兒園的傳統(tǒng)，具有較深的社會(huì)影響，它標(biāo)志著教育個(gè)性的定型和成熟。三、四、二、如何創(chuàng)建特色幼兒園園長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。園長(zhǎng)是幼兒園管理的決策者和組織者。要?jiǎng)?chuàng)建特色幼兒園，關(guān)鍵是園長(zhǎng)的辦學(xué)思想要有特色。一個(gè)幼兒園的辦學(xué)特色，實(shí)際上是園長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。園長(zhǎng)要有正確的教育思想，利用幼兒園的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見(jiàn)解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色?？梢哉f(shuō)沒(méi)有特色的園長(zhǎng)，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長(zhǎng)要能根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造出幼兒園的特色。要根據(jù)本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”，確立特色目標(biāo)，并落實(shí)于辦學(xué)實(shí)踐。由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬(wàn)別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如在創(chuàng)建“藝術(shù)教育特色”幼兒園過(guò)程中，以藝術(shù)教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、園園環(huán)境文化美、幼兒的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長(zhǎng)不斷發(fā)展”的目標(biāo)。在創(chuàng)建特色幼兒園過(guò)程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長(zhǎng)”，并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)管理等10個(gè)方面。確立特色目標(biāo)后，要對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃：第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；第二步為特色幼兒園建設(shè)的初級(jí)階段，以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全園多數(shù)幼兒的素質(zhì)要求；第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園，達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體幼兒各有特長(zhǎng)，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將園長(zhǎng)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺(jué)行為。還要強(qiáng)化幼兒園管理，制定一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。幼兒園育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學(xué)有所長(zhǎng)，教師必須做到教有所長(zhǎng)。創(chuàng)建特色