【文章內容簡介】 況：不交表的班級扣1分，b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優(yōu)秀學風班級的評定資格c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數四、工作要求公平公正的工作態(tài)度。每個考勤人員要以公平公正的態(tài)度對待每個班級。認真負責的工作態(tài)度，正確對待自己的職務。數學與計算機科學學院 2011920第三篇：學風建設個人整改方案學風建設個人整改方案為迎合2012“老區(qū)大學學風建設工程” 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，弘揚百色起義精神，秉承“志遠行敏，德高業(yè)精”的校訓，努力成才，為國家和社會做出更大貢獻，共同營造良好的學習風氣。首先從自我做起，制定以下自我整改方案。一、總體目標：端正個人思想態(tài)度。建立個人學習目的、目標。養(yǎng)成良好的學習習慣，總結個人學習方法。遵守社會法律法規(guī)，學校規(guī)章制度。加強安全防范意思。提高個人綜合能力。二、實施時間：2012年4月至2013年7月三、實施措施：與老師交流，明確自己的學習目的，做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，建立起明確的目標。端正學習態(tài)度，上課認真聽講，做到勤學好問。與本班同學進行交流，吸取同學好的學習方法以及學習經驗，總結出自己的學習方法。自主養(yǎng)成良好的安全意識，注意飲食衛(wèi)生、交通安全；加強寢室安全教育，做好防火、防毒、防盜、防極端，加強自我防范意識。遵守國家法律法規(guī)，認真閱讀《百色學院學生手冊》遵守學校各項規(guī)章制度。杜絕經常遲到、睡懶覺、曠課、無故離校、癡迷上網、打架、玩游戲、無心上學、偷竊以及違反宿舍作息制度，干擾他人休息及惡意欠交學校各項費用的不良習慣。從點滴小事做起，嚴格要求自己，培養(yǎng)自覺遵守紀律的習慣。參加各類學習交流活動，增強個人交際能力；加強體育鍛煉，磨練意志。積極學習黨政知識，定期向黨組織匯報思想動態(tài)，思想與黨組織保持高度一致。與老師及同專業(yè)畢業(yè)班學長、學姐交流，了解目前大學生就業(yè)形勢，和所學專業(yè)的優(yōu)劣勢；衡量自己需要加強的方面，寫出明確的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。2012年4月19日第四篇：班級學風建設整改方案關于班級學風建設整改方案外國語學院2012級商務英語一班學風是班級治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現。進一步加強班級學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強我班學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。建設和諧班級則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學生基礎，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。為促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，我班制定了班級學風建設整改方案。一、目標：營造了一個“和諧團結，努力協作，共創(chuàng)第一”的班級氛圍；形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。二、思想：堅持以“端正教風、培養(yǎng)學風、整治校風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。促進我班“和諧團結，努力協作，共創(chuàng)第一”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發(fā)展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。三、班級“學風”方面存在的主要問題：目前，就班級學風而言，主要存在以下問題：：少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的良好習慣還未養(yǎng)成。主要表現如下：(1)部分同學自制力欠佳，沉迷于電玩；(2)很多同學學習目標還不明確，學習目的就為通過考試，學習態(tài)度不認真；(3)由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄。：學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生。這些都與我們的目標還有一定差距。四、班級“學風”問題的主要解決方案：現在，我體現，是學生學習過程中變現的風貌，是學生在學習們的工作重點就是“抓學風、促學風、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現得風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。為了促進我班的學風建設，目前以及今后的時間中，從以下幾方面加