小升初如何提高課堂學(xué)習(xí)效率(編輯修改稿)
2025-10-13 23:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)際問題必須在數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、探究知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。只有這樣，學(xué)生才能從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，才能在解決問題中有路可尋，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，讓他們從事廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間。四、要利用好即時(shí)評(píng)價(jià)。向每一名學(xué)生送出鼓勵(lì)性的話語(yǔ)即時(shí)評(píng)價(jià)是教師在課堂教學(xué)過程中，通過細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)表現(xiàn)及時(shí)做出的回應(yīng)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在教師激勵(lì)、肯定、鼓舞性評(píng)價(jià)話語(yǔ)中，得到成功的感受和體驗(yàn)。新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，因此，教師首先要恰如其分地運(yùn)用好體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。給學(xué)生一個(gè)贊許或是期待或是點(diǎn)撥或是信任的眼神，促使學(xué)生自我修正，提高學(xué)習(xí)信心。更為重要的是抓住每一個(gè)切入點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要毫不吝嗇向每一位學(xué)生送出鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，這一個(gè)小小的鼓勵(lì)就可能激勵(lì)學(xué)生終生去探究?？傊?，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，就是向課堂45分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第四篇：提高課堂效率如何提高課堂效率什么是課堂效率？課堂效率，就是指教師在課堂既定的時(shí)間內(nèi)從事教育教學(xué)所取得的效果，是教師強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。在以前講到課堂課堂效率是，我們往往只重知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，只重視學(xué)生成績(jī)而忽視學(xué)生的價(jià)值觀、人文素養(yǎng)及道德人格的培養(yǎng)。因此，在新課改的背景下，我們也應(yīng)重新審視課堂效率，從知識(shí)與能力、過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)來考查課堂效率。那么作為思想品德教師，我們應(yīng)如何提高課堂效率呢？一、不斷提升教師個(gè)人的素質(zhì)教師個(gè)人素質(zhì)如何將會(huì)直接影響課堂教學(xué)效率。因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的怎樣，課堂教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)把握是否準(zhǔn)確、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、駕馭課堂能力的高低都直接影響著課堂效率。教師要在教學(xué)過程中和教學(xué)之余努力提高自己各方面的素質(zhì)。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，準(zhǔn)確把握教材。并在教學(xué)之余，努力提高自身素質(zhì)。二、改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造有效課堂。提到思想品德課，就會(huì)讓人聯(lián)想到枯燥、空洞乏味等詞語(yǔ)，許多教師單一、乏味的教學(xué)模式與方法，更是讓許多學(xué)生厭煩上思想品德課。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法。”思想品德教師要因時(shí)、因地、因條件而異，靈活把握教材，研究學(xué)生，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使自己的課堂和諧、生動(dòng)而又有效。如運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境。在學(xué)習(xí)依法治國(guó)的意義時(shí)，學(xué)生對(duì)依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)
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