【文章內(nèi)容簡介】 而小A不甘示弱，指責(zé)小B太蠻橫，堅決不道歉。于是，小A將小B的鉛筆盒狠狠地摔在地上。這下，小B急了，上前揪住小A的衣服領(lǐng)子；小A也揪住了小B的領(lǐng)子。周圍的同學(xué)亂哄哄地看著，有的勸小A、有的勸小B。兩個平日里的好朋友，就這樣你揪著我，我揪著你，互不相讓地去找老師評理。兒童正是由于受到對事物認(rèn)識不全面及情緒自我控制能力弱的局限性，在同伴交往中，常常因為一點(diǎn)點(diǎn)摩擦，便情緒非常沖動，引起同伴間的爭吵，甚至于“用武力”解決問題。三、教育日期：2008年 月 日四、教育目的：。，從而改善同伴交往方式，建立良好的同伴關(guān)系。五、教育原則：，創(chuàng)設(shè)情境。；在情境中對學(xué)生進(jìn)行同伴交往的心理輔導(dǎo)；在情境中對學(xué)生進(jìn)行善待同學(xué)的行為訓(xùn)練。六、活動方式：通過角色扮演、討論等活動，使學(xué)生在特定的情境中，感受如何用積極的心態(tài)看待事物、學(xué)習(xí)情緒自我調(diào)控的方法。七、教育過程：(一)你會透過怎樣的“眼鏡”看世界?“眼鏡”教師發(fā)給每個學(xué)生兩副特殊的“眼鏡”。一副眼鏡的鏡片，是紅色的薄膜，鏡片的邊框輪廓圓潤；另一幅眼鏡的鏡片，是灰色而模糊的薄膜，邊框支棱八叉，很不規(guī)則?！把坨R”看世界(1)學(xué)生透過紅色薄膜的眼鏡看出去，并談自己的感受：學(xué)生會看到外面的世界是亮亮的、暖暖的，輪廓流暢圓潤；會感到心里非常溫暖和舒服。(2)學(xué)生透過灰色薄膜的眼鏡看出去，并說一說自己的體會：學(xué)生會感到外面的世界是冷冷的，灰蒙蒙的；讓人感覺很不舒服。(3)學(xué)生討論：生活中，我們經(jīng)常是透過怎樣的“眼鏡”看待同學(xué)呢?學(xué)生結(jié)合自己的實際，進(jìn)行自我分析、自我反思。當(dāng)我們戴著灰色的“眼鏡”看待同學(xué)，更多的是缺點(diǎn)、不足。所以有時我們會斤斤計較，會對同學(xué)不夠友善和謙讓；如果我們戴著紅色的“眼鏡”看同學(xué)，便能感受到更多的友情。(4)小結(jié)：在和同學(xué)相處的過程中，我們要多以積極的心態(tài)去看待人和事。這樣我們的心情是愉快的，我們對待同學(xué)的行為也會是友好的。很多以前我們認(rèn)為是不可原諒的事，換一種方式來看，也就能夠接納了。(二)怎樣控制自己的沖動情緒?：假如你是我(1)請出同學(xué)甲、乙。甲用不友好、不禮貌的方式對待乙(注意：之前要講清不能用粗魯、粗暴的方式)。請乙談自己的體會。反過來，乙用甲的方式對待甲。請甲再談體會。(2)組織學(xué)生討論：從上面的角色表演中，有什么感想?在對待別人時，我們常從自己的角度出發(fā)，只考慮到自己的心情、自己的情緒，很少站在他人的立場和角度，去體會、去想象我這樣對別人，他心里會是怎樣的感受。(3)小結(jié)：通過角色扮演，我們認(rèn)識到，今后遇到事情，尤其是面對同學(xué)的“侵犯”，不要沖動，不要不顧后果即刻“反擊”。不妨，先冷靜地設(shè)想一下，我話一出口、一出手，會給別人帶來怎樣的后果和感受。(1)在小組中，學(xué)生提出方法設(shè)想(2)教師組織交流，并在黑板上列出具體做法，如：，立刻離開一會兒。等自己的心情平靜下來后，再回來解決問題。，立刻在心里對自己說：“不行，這是不對的!我一定要冷靜!” 這時，還可以馬上把自己的手藏進(jìn)衣服口袋，來強(qiáng)行控制自己的拳頭。，對自己說：“想想他有什么優(yōu)點(diǎn)?！薄F(xiàn)在(或打算)如何改善。(1)學(xué)生在小組中說，或自由發(fā)言。(2)實施改善行動，如：；，向曾經(jīng)被自己傷害過的同學(xué)說一句對不起，或鞠個躬等。“多彩知心卡”，向同學(xué)表示自己的友情。小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)：1+1=？通過實驗，讓學(xué)生理解什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有什么用，團(tuán)結(jié)起來力量有多大，認(rèn)識到不團(tuán)結(jié)有什么害處。通過活動，讓學(xué)生親身體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?，F(xiàn)在小學(xué)生獨(dú)生子女比較多，任性、自私的行為并不少見，缺乏一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 討論分析。實驗。行為訓(xùn)練。故事圖片。一小捆衛(wèi)生筷。兩個口小身大的瓶子。14個塑料球，球體剛好放得進(jìn)瓶口，球身綁好繩子。學(xué)生每四人一張白紙，一份動物圖案。四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水。1課時。一、故事引入現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書：1+1=?)對，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時1+1并不等于2。不信就看看這個故事。(電腦演示故事情節(jié))內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板? ②他們應(yīng)該怎么做才對? ③這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0的原因是什么? 小結(jié)：1+1=0這個比喻，說明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會是個“0”。二、團(tuán)結(jié)的力量及其重要性：(一)折筷子：團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺演講)誰能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?如果把一根筷子比喻成一個人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易打打敗?你從這個實驗懂得了什么道理?(一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打敗；當(dāng)幾個人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。)(二)聽故事如果團(tuán)結(jié)了，互相協(xié)作了，(板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作)，1+1會有什么結(jié)果呢?(板書：1+1=)別急著回答，先看故事。(電腦演示故事內(nèi)容)內(nèi)容：一天，有兩個人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一個人腿傷了，走不動了，但他身上還有半壺水；而另一個人，身上一滴水也沒有了，快渴死了。你能想個辦法救救他們嗎?從這個故事我們知道了：1+1等于幾?(板書：2)繼續(xù)看電腦演示故事：這兩位得救的人原來都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬萬病人的病。這時的1+1等于幾?(板書：1+1＞2)反過來想一想，在沙漠里，如果這兩個人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會怎樣? 小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，1+1才會等于2，甚至大于2。(三)眾球出瓶怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請同學(xué)們做個實驗。(出示瓶子)仔細(xì)觀察：這個瓶子有什么特點(diǎn)?在每個瓶子里放進(jìn)了七個球，每個球身上都綁著一根繩子，而這玻璃瓶口剛剛好能夠通過一個球?，F(xiàn)在，這個瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一個。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。你們該怎么逃出去?指名十四名學(xué)生上臺演示。分別提問兩組學(xué)生。①你們組為什么能這么快的逃出房子? ②你們組出現(xiàn)了什么問題?設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果? 小結(jié)：所以，我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、實踐活動： 《貼圖比賽》：要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白紙上，再涂上顏色。比一比哪一組做得又快又好。進(jìn)行活動。做得最快的一組回答： 你們組為什么能做得這么快?四、總結(jié)這節(jié)課，通過我們做的幾個實驗和親身體驗，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個，那就是“0”，也就是失敗。但如果大家團(tuán)結(jié)協(xié)作那將沒有人能打敗你們。我們即將進(jìn)入二十一世紀(jì)，那是你們大顯身手的時代，但有一種精神千萬不能丟，那就是——團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來，一起創(chuàng)造祖國美好的明天。小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)：做個誠信的人：、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。、自我鼓勵，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個誠信的人,如果你得分低,：,:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》,《隔日作廢》P19 ，二、分組討論：在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。四、送你一句話：以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“??魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情