師德征文：用愛寫好師德(編輯修改稿)
2024-10-13 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)村中學(xué)工作，至今一干就是20多年。他狂熱地愛好讀書，在買書上投入了3萬多塊錢。他勤奮地寫作，發(fā)表文章10多萬字。他進行教學(xué)改革，指導(dǎo)的學(xué)生作文頻頻獲獎。他“功成名就”但是拒絕“更上一層樓”，甘愿做一名“農(nóng)村教師”，因為他認為“只要是想干，認真干，總能干出些名堂來”。很多人都在抱怨“農(nóng)村教師”的惡劣生長環(huán)境，他卻在這種環(huán)境中演繹并享受著他的精彩人生。事實證明，無論你生在何處，處在什么樣的環(huán)境，哪怕工資的微博，這些客觀的條件是成不了老師們追求卓越的絆腳石，只要心中有愛，就能寫好教師高尚的靈魂。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡。正是這組日益加劇的社會矛盾，動搖了一些教師的思想，隨之一股污濁之風(fēng)吹進了教師這方神圣的凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了?。∽怨乓詠?，一些賢哲都主張簡樸的生活方式，目的是不當物質(zhì)欲望的奴隸，保持精神上的自由。我非常喜歡蘇格拉底的一個傳說，這位被尊稱為“師中師”的哲人在雅典市場上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呀！”的確一個熱愛精神事物的人一定淡然于物質(zhì)的奢華的，而一個人安于簡樸的生活，即使這個人不是哲學(xué)家，也相去不遠了。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，培養(yǎng)什么樣的接班人，主要責(zé)任在于老師，我們要時常掂一掂祖國賦予我們的責(zé)任和使命，培育好新時代的接班人。21世紀的孩子們，他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。第四篇：用愛寫好師德演講稿用愛寫好師德長葛五中：王娟娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老
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