【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生去感受到。在文化多元化、社會(huì)信息化的背景下，我們應(yīng)以新的視角來(lái)思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛(ài)”以新的含義。我傾向認(rèn)可師愛(ài)首先應(yīng)是種尊重，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，這種尊重要求教師對(duì)工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。其次，師愛(ài)應(yīng)是一種平等，以感情贏得感情，以心靈感受心靈。平等地對(duì)待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。再次，師愛(ài)應(yīng)是一種公正，應(yīng)惠及全體沒(méi)有差異。學(xué)生的心靈有時(shí)是脆弱的，如果教師的語(yǔ)言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論出生貴賤，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對(duì)待學(xué)生。結(jié)語(yǔ)教育是一項(xiàng)會(huì)對(duì)人產(chǎn)生巨大影響的工作，本身就是一個(gè)道德事業(yè)。教師的師德修養(yǎng)在其中無(wú)疑擁有舉足輕重的地位，不管面對(duì)的教育情境怎樣，我們每一位教師都應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，探討并提高自己的師德修養(yǎng)，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)狀中堅(jiān)守一份師道之心。參考文獻(xiàn)【1】，2014 【2】，2005（3）【3】郎全發(fā)．高校師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題[J]．中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007第三篇：師德征文師德征文：讓師德在平凡的崗位上閃光濱州市濱城區(qū)教育實(shí)驗(yàn)李麗不經(jīng)意間，11年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然而逝，而我卻依然堅(jiān)守在這里。11年來(lái)，我從敬愛(ài)的園長(zhǎng)身上看到了一絲不茍、愛(ài)崗敬業(yè)；從可親的主任身上看到了勤勤懇懇、孜孜不倦；從最最可愛(ài)的老師們身上看到了默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。多少次老師們帶病還工作著；多少次家人生病我們卻無(wú)暇照顧；多少次天色已晚教室里的燈依然亮著。所有這些一直在激勵(lì)著我、感染著我，使我在自己的崗位上更加努力地工作著。一路走來(lái)，有酸有甜，有苦有樂(lè)，有付出更有收獲……一、忠愛(ài)幼教、無(wú)怨無(wú)悔當(dāng)過(guò)班主任的老師都能體會(huì)到，中間接班非常的不好帶。記得第一次接中一班時(shí)，我就信心不足，多虧尚園長(zhǎng)給我打氣。當(dāng)時(shí)，我給自己提出了三點(diǎn)要求：第一，要以最快的速度熟悉孩子并且讓孩子們信任我；第二，要通過(guò)細(xì)致的工作讓家長(zhǎng)盡快認(rèn)可我；第三，要改變班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，帶給家長(zhǎng)和孩子新的氣息。為了做好這些工作，我們中午幾乎沒(méi)回去過(guò)，下午孩子們離園了，我又開(kāi)始忙碌了。記得有個(gè)晚上尚園長(zhǎng)從外面回來(lái)，看到教室里亮著燈，就把電話打到班里說(shuō)：“李麗啊，時(shí)間不早了，趕緊回去吧，幼兒園的事情依著干，就是搭上黑夜也干不完?！蔽译S口應(yīng)著掛了電話。其實(shí)，教育實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們?cè)缫寻鸭影喈?dāng)成了一種習(xí)慣。尚園長(zhǎng)周六加班讓嬌嬌吃餅干當(dāng)午飯；李老師家末末是朱哥抱著來(lái)喂奶；常老師身體不適卻因工作纏身耽擱治療；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)麥穗發(fā)燒，宋老師卻依然堅(jiān)守崗位；平葉忙起來(lái)一周見(jiàn)不著孩子一面，住宿舍的老師們更是幾周甚至幾個(gè)月回不了家，大家都在自己的崗位上默默的做著自己能做的一切。二、真心付出，以誠(chéng)相待記得中一班有個(gè)叫子怡的女孩，有一天早上，子怡媽媽興奮地跑到班里找我：“李老師，今天早上我叫子怡起床，我說(shuō)：‘親愛(ài)的，快點(diǎn)起，要不然就耽誤上早讀了。’子怡瞪大眼睛問(wèn)：‘親愛(ài)的是什么意思？’我說(shuō)：‘親愛(ài)的就是說(shuō)，我只有你這一個(gè)女兒，你只有我這一個(gè)媽媽呀?！墒亲逾R上反駁道：‘不對(duì)，我有4個(gè)媽媽，班里的3個(gè)老師都是我的媽媽。”說(shuō)到這里，我’明顯的看到子怡媽媽的目光里充滿了感激。這說(shuō)明孩子感受到了老師的愛(ài)，同樣我們也得到了孩子的愛(ài)，我們用實(shí)際行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的尊重和愛(ài)戴。付出一份愛(ài)，我收獲了更多的愛(ài)。在期末考核時(shí)，中一班被評(píng)為了優(yōu)秀班級(jí)。接過(guò)這份榮譽(yù)時(shí)，我再也抑制不住心中的激動(dòng)，眼淚嘩嘩的流了下來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于一個(gè)新上任的班主任來(lái)說(shuō)，這不單單是一份榮譽(yù)，這里面包含了太多太多……有領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作的肯定，有老師們團(tuán)結(jié)合作的背影，也有我們?yōu)橹冻龅暮顾蜏I水。那一刻我體會(huì)到了一種從未有過(guò)的幸福。三、尊重幼兒，因材施教夸美紐斯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“應(yīng)該向尊重上帝一樣尊重我們的孩子，因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是得到別人的鼓勵(lì)和贊美?！边@就需要我們老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。也許這個(gè)孩子并不聰明，但是他可能很愛(ài)勞動(dòng)；也許這個(gè)孩子并不漂亮，但可能很勇敢，也許這個(gè)孩子注意力不集中，但可能很愛(ài)參加集體活動(dòng)。我們可以換一個(gè)角度，從另一方面給孩子以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如：“老師相信你能做到”、“這樣做是不是更好些？”、“再試一次你一定會(huì)成功”等，這樣更有利于幼兒的成長(zhǎng)和提高。四、嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)我懷孕八個(gè)多月的時(shí)候，腿腳腫的特別厲害，所以，孩子們操后游戲時(shí)我經(jīng)常坐在地上組織孩子們游戲。有些家長(zhǎng)看到后勸我請(qǐng)假休息休息，我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，我還能堅(jiān)持”。因?yàn)槲疑钪?dāng)時(shí)班里只有兩個(gè)老師，一旦我請(qǐng)假，另一個(gè)老師是多么地緊張和忙碌。正是這種信念支撐著我，使我堅(jiān)持到了孩子出生的那一天。其實(shí)，老師們都曾這樣堅(jiān)持過(guò)，生病了下班以后再打針，家里有事等孩子們離園了再去處理，沒(méi)有特殊情況誰(shuí)都不想因?yàn)樽约憾绊懓嗬锏墓ぷ鳎驗(yàn)橛辛送麻g的這種相互體諒和配合，所以大家才相處的默契、合作的快樂(lè)。四、以身作則，顧全大局5個(gè)月的產(chǎn)假結(jié)束后，我重新投入到了工作中。當(dāng)時(shí)正好趕上“十佳”評(píng)選的驗(yàn)收階段，老師們都在加班加點(diǎn)，忙的不可開(kāi)交。記得有一次加完班回到家已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多，孩子第一個(gè)晚上離開(kāi)我，他不吃不喝也不睡，嗓子已哭得有些沙啞。我一把抱起孩子，看到他那掛滿淚水的小臉時(shí)，我也哭了。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)一個(gè)僅僅五個(gè)月而且剛剛出院的孩子，我心里真不是滋味。當(dāng)過(guò)媽媽的老師都能夠體會(huì)到那是一種什么樣的感受。因?yàn)楹⒆涌摁[，老人一刻也停不下來(lái)，躺著不行坐著，坐著不行站著，站著