市骨干教師研討學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2025-10-13 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并力求拖的地見本色。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。作為老師，對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。短暫的培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。教師的工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)教師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教育教學(xué)工作水平有更大的提高。第四篇：骨干教師學(xué)習(xí)體會我于2017年3月20—24日參加了遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座、跟崗研修、還有學(xué)員間的互動交流。3月20日的集中培訓(xùn)分別聆聽了沈陽教育研究院候明飛題為《基于腦科學(xué)理論下的教、學(xué)方式的轉(zhuǎn)變》、沈陽教育研究院陳瑩題為《教師專業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃》、殘疾人農(nóng)民作家協(xié)會趙凱的精彩講座。講座深刻體現(xiàn)了教師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在了我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。3月21日我到皇姑區(qū)的光明中學(xué)參加了4天的跟崗研修，21日上午副校長簡介了光明中學(xué)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，學(xué)校的校訓(xùn)是“每個(gè)孩子都是有價(jià)值的”，學(xué)校秉承挖掘每一個(gè)孩子的特長，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，不放棄任何學(xué)生，尊重生命尊重責(zé)任，不追求分層。學(xué)校的兩大特點(diǎn)是以問題引導(dǎo)為方針去反思，校本課程的研發(fā)。陳德忠老師是這次培訓(xùn)組長，擔(dān)任過沈陽中考命題人，《新課程背景下的命題技術(shù)》深刻的分析了當(dāng)前化學(xué)考查的方向注重于探究方法的形成，探究思維的培養(yǎng)，更多的結(jié)合實(shí)際生活。21日下午，我觀摩了《非暴力溝通班主任交流會》，也一睹了譚學(xué)穎校長的風(fēng)采，既聆聽了三位班主任的和學(xué)生暴力溝通的反思，又聽校長、主任的見解，讓我懂得了與學(xué)生的溝通技巧，有關(guān)愛方能行，要觀察、感受、需求、請求。不要主關(guān)判斷學(xué)生的對與錯(cuò)，要耐心傾聽學(xué)生的解釋，給予學(xué)生空間，做好孩子成長的引路人而非執(zhí)行者。22日上午我觀摩了《光明杯》說課大賽，目睹了6為教師的風(fēng)采，分別有語文、英語、微機(jī)、政治四學(xué)科，參賽教師個(gè)人素養(yǎng)都很高，語言流暢課件制作水平高超，說課的環(huán)節(jié)清晰把握準(zhǔn)確，時(shí)間控制得當(dāng)。這些都能反應(yīng)出在平時(shí)的工作中，教師不斷學(xué)習(xí)，接受新的教育理念，教師間競爭意識顯著。這些教師都有一個(gè)共同點(diǎn)就是電化技能高，一體機(jī)的使用嫻熟，可見光明中學(xué)對教師的培養(yǎng)更看中。光明中學(xué)的任何一次例會都要用課件匯報(bào)，電化手段是每個(gè)光明教師的必備技能。能把抽象的事物具體化，復(fù)雜的問題簡單化，使課堂更加生動活潑，激發(fā)學(xué)生興趣拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生的參與度，提升了審美情操。之后，我又觀摩了化學(xué)組集體備課，陳德忠、張麗、彭剛、李霞四位共同探討了這次周考的答題情況，分析問題所在，制定復(fù)習(xí)進(jìn)度，也交流了各自的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生的困惑之處。光明中學(xué)各科每周一次集體備課，在備課中教師備進(jìn)度、備方法、備學(xué)生，精細(xì)到了每個(gè)點(diǎn)。精制化的模式讓我烙印深刻，更讓我敬仰的是這四位老師經(jīng)過5年時(shí)間研發(fā)了一
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1