市骨干教師研討學習體會(編輯修改稿)
2024-10-13 22:38 本頁面
【文章內容簡介】 并力求拖的地見本色。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。作為老師，對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。短暫的培訓很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。教師的工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個教師，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的教育教學工作水平有更大的提高。第四篇：骨干教師學習體會我于2017年3月20—24日參加了遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師素質提升培訓，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座、跟崗研修、還有學員間的互動交流。3月20日的集中培訓分別聆聽了沈陽教育研究院候明飛題為《基于腦科學理論下的教、學方式的轉變》、沈陽教育研究院陳瑩題為《教師專業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃》、殘疾人農民作家協(xié)會趙凱的精彩講座。講座深刻體現(xiàn)了教師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在了我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。3月21日我到皇姑區(qū)的光明中學參加了4天的跟崗研修，21日上午副校長簡介了光明中學的辦學思想和辦學理念，學校的校訓是“每個孩子都是有價值的”，學校秉承挖掘每一個孩子的特長，關注每一個孩子的成長，不放棄任何學生，尊重生命尊重責任，不追求分層。學校的兩大特點是以問題引導為方針去反思，校本課程的研發(fā)。陳德忠老師是這次培訓組長，擔任過沈陽中考命題人，《新課程背景下的命題技術》深刻的分析了當前化學考查的方向注重于探究方法的形成，探究思維的培養(yǎng)，更多的結合實際生活。21日下午，我觀摩了《非暴力溝通班主任交流會》，也一睹了譚學穎校長的風采，既聆聽了三位班主任的和學生暴力溝通的反思，又聽校長、主任的見解，讓我懂得了與學生的溝通技巧，有關愛方能行，要觀察、感受、需求、請求。不要主關判斷學生的對與錯，要耐心傾聽學生的解釋，給予學生空間，做好孩子成長的引路人而非執(zhí)行者。22日上午我觀摩了《光明杯》說課大賽，目睹了6為教師的風采，分別有語文、英語、微機、政治四學科，參賽教師個人素養(yǎng)都很高，語言流暢課件制作水平高超，說課的環(huán)節(jié)清晰把握準確，時間控制得當。這些都能反應出在平時的工作中，教師不斷學習，接受新的教育理念，教師間競爭意識顯著。這些教師都有一個共同點就是電化技能高，一體機的使用嫻熟，可見光明中學對教師的培養(yǎng)更看中。光明中學的任何一次例會都要用課件匯報，電化手段是每個光明教師的必備技能。能把抽象的事物具體化，復雜的問題簡單化，使課堂更加生動活潑，激發(fā)學生興趣拓寬學生視野，增加學生的參與度，提升了審美情操。之后，我又觀摩了化學組集體備課，陳德忠、張麗、彭剛、李霞四位共同探討了這次周考的答題情況，分析問題所在，制定復習進度，也交流了各自的復習方法，學生的困惑之處。光明中學各科每周一次集體備課，在備課中教師備進度、備方法、備學生，精細到了每個點。精制化的模式讓我烙印深刻，更讓我敬仰的是這四位老師經(jīng)過5年時間研發(fā)了一
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