豐臺區(qū)初中語文骨干教師研修班外出參觀學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2024-11-10 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。短暫的培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。教師的工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個教師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教育教學(xué)工作水平有更大的提高。第三篇：外出參觀學(xué)習(xí)體會外出參觀學(xué)習(xí)體會2011年11月12日在學(xué)區(qū)組織帶領(lǐng)下，我們專程到甘肅涇川縣飛云中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革工作。在這短短的一天里我們參觀了學(xué)校的校容校貌、部室并聽取了飛云中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作的有關(guān)課改工作的匯報，并深入課堂，走進(jìn)教室，聽飛云的老師講課，和飛云的學(xué)生交流，積極暢談飛云課改情況，雖然時間很短但是對我來說收獲不小。給我思想沖擊最深的是，飛云中心小學(xué)地處西部地區(qū)但是教育的理念卻是如此之新，教育的方法得當(dāng)，緊跟社會發(fā)展的趨勢，以任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)，小組合作探究的模式，在農(nóng)村學(xué)校課改發(fā)展形勢大方針下走在了前頭。課堂中始終體現(xiàn)出以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只點撥、啟發(fā)不拘泥于形式，只要能發(fā)揮學(xué)生的能動性、主動性、參與性、研討性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是成功的。在聽課中給我印象最深的是，飛云的學(xué)生個個都能說出個道道行行。學(xué)生發(fā)言大膽、積極，并且語言的組織能力非常強，能把所學(xué)的東西，用自己的語言表達(dá)清楚并且很準(zhǔn)確，這真不是在作秀，是時時鍛煉、處處運用的結(jié)果吧。飛云小學(xué)的課堂評價機(jī)制很好，我聽了六年級英語、數(shù)學(xué)兩節(jié)課，在課堂上老師時時在評價學(xué)生、時時在鼓勵學(xué)生，雖然不起眼的“小紅花”不是很吸引眼球，卻是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識和對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一個很奏效評價辦法，使得課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)是你爭我趕，探究問題是積極大膽，效果確實很好。在課尾，暢談收獲，學(xué)生自己歸納總結(jié)本課的重難點，這一環(huán)節(jié)非常好。我認(rèn)為一節(jié)課老師必須寫好課后反思，這是作為一名老師對學(xué)生、對課堂教學(xué)的一個再認(rèn)識、再總結(jié)，但是學(xué)生是不是也應(yīng)該反思一下自己，想一想自己在這節(jié)課中的得與失，暢談收獲這個環(huán)節(jié)這不正是學(xué)生自己對自己一個很好的檢驗嗎。以上是我的一點體會，不到之處請多多指教。我感覺我們要走的路還很長，以他山之石，攻下我們**教育這塊玉。第四篇：外出參觀學(xué)習(xí)體會外 出 學(xué)習(xí)體 會玉林市幼兒園覃茗 參加人員： 蘇蔚、覃茗、周藝、陳榕參觀學(xué)習(xí)地點：南寧參觀學(xué)習(xí)時間：2007參觀學(xué)習(xí)過程：南寧市幼兒園課程改革優(yōu)秀課例研討交流深圳專家陳碧琴老師講學(xué)《讓民謠在“游戲”中傳唱》學(xué)習(xí)有感：2009年3月7日，我們一行四人來到了南寧參加了《南寧市幼兒園課程改革優(yōu)秀案例研討交流暨專家講學(xué)》的活動。時間的安排非常的緊湊，上午是四個教學(xué)活動，下午是專家講學(xué)?？偟膩碚f，這次的學(xué)習(xí)帶給我許多新的理念，也給我留下了更多的思考： 南寧市幼兒園課程改革優(yōu)秀課例：一、語言《小兔的想法》思考和體會：這個內(nèi)容選自現(xiàn)在我所使用的大班教材，它是根據(jù)繪本《逃家小兔》而衍生的一個語言課?；顒又?，梁嫻老師帶給我們一定的“驚喜”——穿插了一些更側(cè)重于語言課的東西。在教材《小兔的想法》里面，我們的習(xí)慣思維是講一講小兔子和媽媽的故事，讓孩子感受到媽媽的愛。可是梁老師讓孩子理解故事內(nèi)涵與練習(xí)句子（“如果??就??”）相結(jié)合起來了。應(yīng)該是這樣說的：教材是舊的，設(shè)計點是新的，老師在充分的理解了教材后，挖掘了里面的教育資源。還有一點，梁老師的語言非常的美，從語音、語調(diào)、語速到用詞方面，都完美得無可挑剔。難怪專家給她的點評是：三個好“老師的素質(zhì)好”“教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)好”“選材非常好”。二、音樂《大頭大頭，下雨不愁》思考和體會：這是一首有趣的歌曲，但衛(wèi)民老師以情節(jié)引出，層層推進(jìn)，從掌握節(jié)奏到跟唱歌曲到練習(xí)歌曲累加，并且通過不同的方法解決孩子在反復(fù)學(xué)唱時會枯燥無味的情況，孩子在很自然的情況下學(xué)會了歌曲，整個教學(xué)活動非常的緊湊、自然。很值得我們借鑒的地方：所準(zhǔn)備的材料都是隨手拈來，容易
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