小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手操作。師：同學(xué)們搭配好了沒(méi)有？ 生：好了。指名說(shuō)說(shuō)。教師把同學(xué)們的答案展現(xiàn)在黑板上。并說(shuō)說(shuō)你的想法。師：搭配了幾套??？ 生：4套。師：他用的是固定褲子和固定裙子方法進(jìn)行搭配，你們覺(jué)得這和方法好不好??？ 師：固定褲子和毛衣和紅衣服搭配，固定裙子和毛衣和紅衣服搭配，非常的好，你告訴老師你最喜歡那套衣服？師生回答。師：度假村的主人會(huì)送給你的。四、鞏固練習(xí)，加深印象師：在度假村里面你們最喜歡的地方應(yīng)該是游樂(lè)園對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。課件出示：游樂(lè)園里的摩天輪、海盜船、過(guò)山車(chē)，小朋友小紅、文文、小明。師：游樂(lè)園里有摩天輪，海盜船，過(guò)山車(chē)，老師的朋友小紅，文文，小明最喜歡坐的就是海盜船了，這個(gè)海盜船啊，每排座位可以坐三個(gè)人，下面請(qǐng)你們幫老師的三位朋友想想他們能排出幾種不同的座位呢？學(xué)生思考。師激發(fā)興趣：度假村的主人還給我們安排了免費(fèi)的午餐呢，瞧，有面包、可樂(lè)、蛋糕，漢堡、雪碧，一種飲料和一種點(diǎn)心搭配，能搭配出幾種不同的午餐呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グ才乓幌挛绮秃妥?。生?dòng)手操作。教師巡視。學(xué)生匯報(bào)。你們的安排和他的一樣嗎？生：一樣。老師替我的朋友小紅，文文，小明謝謝你們啦。師：先固定一個(gè)小朋友的位置，后面兩個(gè)隨便放。師：度假村的主人還給我們安排了午餐，你們是怎樣搭配的? 學(xué)生匯報(bào)。師總結(jié)：方法好不好? 生：好。師：固定位置的方法，進(jìn)行安排。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那份午餐，那么度假村的主人會(huì)把這份午餐送給你的。其他小朋友等會(huì)也把你們喜歡的午餐和衣服告訴老師，我會(huì)告訴度假村的主人，他會(huì)把它們送給你們的，好嗎？生：好。師：現(xiàn)在呢，老師想要和度假村的主人聯(lián)系一下，我們星期六要到度假村去游玩，可是啊，老師一不小心把度假村主人給的名片給打濕了，中間兩個(gè)號(hào)碼模糊掉了看不清楚，不過(guò)，老師記得這兩個(gè)數(shù)字不一樣，而且是7四個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)，你們幫我想一想這個(gè)號(hào)碼有幾種可能呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。師：好，哪位小朋友來(lái)告訴我，你想出了幾種電話號(hào)碼呢？說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生匯報(bào)。教師板書(shū)。師：他說(shuō)的好不好？ 生：好。師：他固定一個(gè)數(shù)字的位置和其他數(shù)字進(jìn)行擺，是不是，他排了幾種？等會(huì)老師就和度假村的主人聯(lián)系，他會(huì)在星期六為我們安排一次愉快的數(shù)學(xué)島之旅的好不好？生：好。師：那小朋友們我們星期六度假村見(jiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)多層次的多種游戲活動(dòng)，在具體的活動(dòng)情境中把排列與組合的思想方法滲透進(jìn)去，通過(guò)玩一玩，想一想，比一比，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們不知不覺(jué)的去感知了何謂排列與組合，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)鞏固了找簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。】五、課堂總結(jié)、提煉方法同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的是生活中的簡(jiǎn)單的排列。在今天的學(xué)習(xí)中，你們都充分的展示了自己的智慧。生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)20172018學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)學(xué)廣角搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)例1 教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過(guò)學(xué)生日常生活中簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問(wèn)題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問(wèn)題不夠全面，有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開(kāi)始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在觀察、猜測(cè)、操作的活動(dòng)中，能夠進(jìn)行有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。2．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。3．在小組合作的數(shù)學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)課件出示：一天，獅子大王帶來(lái)了一個(gè)超級(jí)密碼箱，趕快看看吧！獅子大王提醒 我們：“這個(gè)密碼箱的密碼是由2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，猜一猜密碼箱的密碼可能是多少？”生:121。師：這兩個(gè)數(shù)有什么不同？（十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。）師：我們裝上試一試，（12，鎖沒(méi)有開(kāi)）生：21 師：會(huì)是21嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一定是”）還有別的擺法嗎？ 師：我們來(lái)交換一下它們的位置 師：你們可真聰明，鎖開(kāi)了！二、探究新知接著，猴子大王又加進(jìn)了一個(gè)數(shù)字3：密碼是由3其中的兩個(gè)數(shù)拼成的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)字不一樣。能組成幾個(gè)2位數(shù)？師：你們都知道了什么？生：拼成兩位數(shù)，十位和個(gè)位上的數(shù)字不一樣 師：你認(rèn)為密碼會(huì)是多少？師：由數(shù)字3其中的兩個(gè)數(shù)拼成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？我們思考下按順序把他們列出來(lái)吧！學(xué)生活動(dòng)：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，四人合作，兩個(gè)同學(xué)思考擺一擺，一個(gè)同學(xué)讀數(shù)，另一個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)整理記錄在答題紙上。操作的時(shí)候思考下排列的順序，有多少組就寫(xiě)多少組。（提供9個(gè)格）匯報(bào)總結(jié)同桌兩人匯報(bào)記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫(xiě)法，在展示臺(tái)上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。① 有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。1223131 ② 先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。1122332③ 先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。2313123 生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。師：超級(jí)密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？ 猴子大王又給我們新的提示：十位和個(gè)位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要（板書(shū)：有序）），并且個(gè)位比十位小 揭曉答案：32。師：你們真是細(xì)心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達(dá)人！三、鞏固練習(xí)用4和5組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？生：口答。用0、4和5組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位
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