應(yīng)用心理學專業(yè)校企合作教育課程(三)教學大綱(編輯修改稿)
2024-10-13 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程序和注意事項，為獨立工作奠定基礎(chǔ)。6．使學生了解應(yīng)用心理學專業(yè)知識在企業(yè)營銷與員工心理保健等領(lǐng)域的應(yīng)用情況，拓展學生的專業(yè)視野。二、教學基本要求，要求學生認真學習，認真完成作業(yè)，了解應(yīng)用心理學主要應(yīng)用領(lǐng)域，了解應(yīng)用心理學的專業(yè)發(fā)展前景與社會需求狀況，了解相關(guān)行業(yè)對本專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的基本要求，增強專業(yè)意識。、方法性、實踐性很強的課程。要求學生高度重視理論聯(lián)系實際，主動參加課程實踐與操作應(yīng)用，并在實踐應(yīng)用中，運用所學的知識與技能，結(jié)合工作實際，進行各專業(yè)項目與綜合性課題的實際操作，提高運用心理學專業(yè)知識與技能的能力。、規(guī)范性和適當超前意識的先進性，同時根據(jù)學生的特點，知識與技能學習的范圍選擇適當，突出應(yīng)用性和注意理論聯(lián)系實際。三、教學內(nèi)容主要內(nèi)容是：⒈參觀見習有關(guān)實踐教學基地：以班為單位，由系里派出帶隊老師，組織學生到本專業(yè)各不同類型的等實踐教學基地34所開展見習教育活動，按照實踐教學基地的要求，分小組跟隨基地指導教師開展聽課、咨詢觀摩、團體輔導、員工輔導等見習活動。2．各實踐教學基地一線資深教師、心理咨詢師、企業(yè)界人士講座以班為單位，由系里派出帶隊老師，組織學生到各實踐教學基地進行座談或聽講座34場。，各實踐教學基地一線資深教師、醫(yī)生、企業(yè)界人士來系給學生分別做“中學心理健康教育課程教學”、“心理學原理在中學班主任工作中的應(yīng)用”、“ 心理學原理在中學學校管理中的應(yīng)用”、“心理學原理在企業(yè)營銷工作中的應(yīng)用”、“心理學原理在企業(yè)人力資源管理工作中的應(yīng)用”等方面的專題輔導講座；使學生了解有關(guān)心理學知識在學校心理健康教育中應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢、心理學原理在企業(yè)營銷工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢、心理學原理在企業(yè)人力資源管理工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢等。3．開展應(yīng)用心理學工作實地調(diào)查和撰寫認知報告①學生分成小組，制定計劃并聯(lián)系婁底市各中學，通過對各實踐教學基地的校長、一線資深教師、心理咨詢師、企業(yè)界人士等進行訪談、問卷調(diào)查等實地了解有關(guān)心理學知識在學校心理健康教育中應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢、心理學原理在企業(yè)營銷工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢、心理學原理在企業(yè)人力資源管理工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢等方面情況，就某一方面做出較為全面深入的把握和探討；②以小組或個人為單位提交“中學心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查報告”、“企業(yè)員工心理健康保健現(xiàn)狀調(diào)查報告”或結(jié)合調(diào)查撰寫本次實踐的認知報告。或?qū)W生專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或?qū)λ鶎W專業(yè)發(fā)展動態(tài)的調(diào)研報告等。調(diào)查報告根據(jù)實際調(diào)查內(nèi)容撰寫。認知報告主要從聽講座、參加實訓、觀摩活動的收獲、心得、體會等幾個方面來寫，著重要明確今后專業(yè)發(fā)展的方向。報告要工整，清潔，不少于2000字。四、教學方式和時間安排1．教學方式：主要教學方式為參觀見習有關(guān)實踐教學基地、行業(yè)專家主題講座、專業(yè)實地參觀與調(diào)查等。2．時間安排：第2學期第20周。實際操作的部分環(huán)節(jié)根據(jù)需要可提前安排，工作計算在教學周第20周。要求學生提交一份對所學專業(yè)的認知報告或?qū)W生專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或?qū)λ鶎W專業(yè)發(fā)展動態(tài)的調(diào)研報告等。五、考核和成績評定校企合作教育周的學生成績由組織指導教師根據(jù)學生的表現(xiàn)（占40%）、規(guī)定學習任務(wù)完成情況(如見習調(diào)查報告等, 占40%)和總結(jié)報告的質(zhì)量（占20%）來判定。
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