【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的方法可真多呀！（板書(shū):多方求救、運(yùn)用常識(shí)）但有一點(diǎn)老師要告訴你們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，應(yīng)在保證自身安全的情況下，采取適當(dāng)?shù)姆椒ň戎?。下面?qǐng)同學(xué)們看屏幕。（展示課件4）首先應(yīng)向有人的地方高聲呼叫，同時(shí)盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者，如救生圈、木塊等。救助者也可迅速脫下自己的長(zhǎng)褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰，拋給落水者。并告訴落水者不要試圖爬上去，因?yàn)檠澴永锏母×κ怯邢薜模荒苡檬肿プ?，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來(lái)。救助者也可找到竹竿、長(zhǎng)繩或?qū)⒀鼛磉B接后拋給落水者拉他上岸。四、學(xué)生自己解決導(dǎo)語(yǔ)中的懸念通過(guò)兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識(shí)，而且方法巧妙實(shí)用。那么我們現(xiàn)在回到本課開(kāi)始的危險(xiǎn)中，看看同學(xué)們是否也能運(yùn)用常識(shí)來(lái)巧妙的解決袁媛的問(wèn)題。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁(yè)備忘錄中。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實(shí)用。（展示課件5）袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動(dòng)也被公安部授予為“中國(guó)驕傲”消防英雄稱(chēng)號(hào)。好多組同學(xué)們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說(shuō)在緊急情況來(lái)臨的時(shí)候我們也能象袁媛一樣，進(jìn)行緊急救助?？磥?lái)，許多同學(xué)都能成為“中國(guó)驕傲”的小英雄。五、知識(shí)站同學(xué)們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險(xiǎn)情況需要我們緊急救助？生：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，同學(xué)發(fā)生中暑。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴(yán)重，應(yīng)立即送醫(yī)院。生：發(fā)現(xiàn)有人觸電。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應(yīng)立即斷開(kāi)電源，然后撥打急救電話“120”。生：在樓梯摔下來(lái)怎么辦？師：先自救（如果骨折不要隨意搬動(dòng)身體），然后撥打急救電話“120”。師：同學(xué)們，生活中的急救實(shí)例太多了，不能一一列舉，下面我們來(lái)做幾道判斷題，看在遇到緊急情況時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。（播放課件6）六、師：通過(guò)以上例子的分析，我們已經(jīng)掌握很多急救方法，大體應(yīng)掌握這樣的原則（課件六），同學(xué)們跟老師一起小聲讀一遍。停，我們掌握這些急救方法還不夠，還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法，所以，我們還要積極向家長(zhǎng)、同學(xué)、親戚、朋友宣傳。老師這里有很多宣傳方法（課件7）你們喜歡哪種就用哪種，今天就開(kāi)始行動(dòng)吧。七、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會(huì)遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。生：運(yùn)用常識(shí)自救。3小學(xué)生心理健康教案《自信心是學(xué)習(xí)成功的前提》教學(xué)目的：通過(guò)此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂(lè)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)課設(shè)計(jì)1．教師導(dǎo)言：學(xué)習(xí)過(guò)程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。2．教師畫(huà)出怪圈圖示：ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來(lái)；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ因?yàn)椤?．教師提出問(wèn)題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。（1）上圈圖示說(shuō)明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）（2）針對(duì)自己實(shí)際，畫(huà)出與上圖類(lèi)似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫(huà)出具我的有特點(diǎn)的類(lèi)似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問(wèn)題。二、傳授課設(shè)計(jì) 導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到]教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說(shuō)明。2．自信心的作用。[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)]3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。教師總結(jié)：我們通過(guò)活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？4心理健康教案《從心靈走向心靈》教學(xué)目的：通過(guò)講解讓學(xué)生了解交往的作用，交往發(fā)展的階段。通過(guò)本節(jié)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的新特點(diǎn)及友誼的特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往發(fā)展的前三個(gè)階段及學(xué)生階段友誼的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課通過(guò)“學(xué)生集體活動(dòng)”、“去醫(yī)院看病”、“上街購(gòu)物”、“促膝談心”、“共同學(xué)習(xí)”、“聽(tīng)報(bào)告”燈片教學(xué)，認(rèn)識(shí)交往是人類(lèi)生活主要組成部分。（幻燈教學(xué)）二、講授新課1．通過(guò)學(xué)習(xí)交往的作用，總結(jié)出交往是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的手段，交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。（1）獲取友誼（舉馬克思、恩格斯友誼的故事）。（2）提高素質(zhì)（回憶自己成長(zhǎng)的過(guò)程）。（3）穩(wěn)定情緒（進(jìn)出問(wèn)題：你為一件事煩惱怎么辦）（講讀討論）。2．通過(guò)啟發(fā)幫助學(xué)生總結(jié)交往發(fā)展的階段。（1）同性群友期（2）同性密友期（3）異性群友期（4）異性密友期3．通過(guò)“小品”、“觀看錄相”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的特征。（小品表演）（1）穩(wěn)定性（學(xué)生自編小品演出，鬧意見(jiàn)后和好）。（2）親密性（可看錄象片《年輪》節(jié)選）。（3）矛盾性（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)或討論）（錄相教學(xué)）。4．學(xué)生交往的新特點(diǎn)。需要迫切性；觀念開(kāi)放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。（通過(guò)講課、閱讀、舉例、學(xué)生討論、教師總結(jié)）我們需要交往，我們需要友誼，友誼是從心靈走向心靈的交往，讓我們大家都在友誼的陪伴下走過(guò)自己美麗的季節(jié)。（啟發(fā)教學(xué)）板書(shū)設(shè)計(jì)：1．交往的作用。（1）獲取友誼。（2）提高素質(zhì)。（3）穩(wěn)定情緒。2．交往發(fā)展的階段。同性群友期；同性密友期；異性群友期。3．友誼的特征穩(wěn)定性；親密性；矛盾性。4．交往的新特點(diǎn)迫切性；自主性；開(kāi)放性；廣泛性；多樣性。5我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了