【文章內(nèi)容簡介】 。熱愛心理輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)階段許多中小學(xué)生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。如果能利用自己的專長為學(xué)生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。再說投身于學(xué)校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)。例3：本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比較樂觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。本人思維敏捷，反應(yīng)靈敏，語言表達(dá)能力好，能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出活潑開朗的一面。比較敏感，容易覺察別人細(xì)微的情緒波動(dòng)及行為變化。多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，可能主動(dòng)采取一些積極的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。在多年班主任工作期間，逐漸認(rèn)識到心理健康教育工作的重要性，并運(yùn)用心理輔導(dǎo)技巧幫助 學(xué)生有效地解決了心理困擾和問題，增強(qiáng)了班級的團(tuán)體動(dòng)力；通過心理健康教育使自己在生活中能更好地與人和諧相處，遇到心理困擾時(shí)能更好地處理和解決，使自己保持良好的心態(tài)，提升了自己的生活質(zhì)量……例4：我是一個(gè)多血質(zhì)成分較多，有部分粘液質(zhì)成分的人。大多時(shí)候都很開朗、熱情、自覺、獨(dú)立，自信，喜歡自我挑戰(zhàn)。性格品質(zhì)中以正直和堅(jiān)定為主，能忍耐有較高的自制力，喜歡自己目前的工作崗位，很有事業(yè)心和責(zé)任感。工作和生活有明確的追求和目標(biāo)，看重自身素質(zhì)的提高與發(fā)展，工作認(rèn)真，思路清晰，做事有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)。凡事都能從積極的角度進(jìn)行反思，在處理重要的工作和學(xué)習(xí)時(shí)喜歡先做單獨(dú)和冷靜的思索，有了自己的計(jì)劃和看法之后喜歡與人交流和分享。興趣愛好廣泛，往往學(xué)了什么就喜歡上什么，如文學(xué)、繪畫、電腦操作、體育、交友、游玩等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。情感和情緒穩(wěn)定，變化的強(qiáng)度較弱，喜歡較明顯的表達(dá)自己的情緒，能在各種情境中調(diào)節(jié)自己的情緒，能設(shè)身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感，但自己的基本情緒很少受他人情緒的影響。與人交往態(tài)度溫和細(xì)致，有愛心。思維方式以場獨(dú)立型為主，邏輯推理思維較強(qiáng)，但有時(shí)也喜歡想象和幻想，憑直覺作一些推理。缺點(diǎn)有時(shí)自我中心利益會(huì)表現(xiàn)得較為明顯，個(gè)別時(shí)候處事過于多方面的考慮，為夠果斷。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。后來，是因?yàn)樾睦韺W(xué)技巧給班主任工作和學(xué)科教學(xué)的帶來巨大地促進(jìn)作用。與學(xué)生的溝通與交流中，恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開啟學(xué)生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)在，我是看到自己的學(xué)生面對青春期的煩惱，面對學(xué)習(xí)的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學(xué)科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補(bǔ)上這一課。更主要的是我任教的山區(qū)學(xué)校，因?yàn)樾睦斫】到逃龓熧Y缺乏學(xué)校無法開設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課，學(xué)校沒有一位心理健康教育的專職教師，面對學(xué)生不斷出現(xiàn)的心理問題，我決定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更加深刻地認(rèn)識到做為一位心理健康教育對于班主任工作的重要性和實(shí)際的工作意義，我堅(jiān)決要成為一名心理健康教育兼職教師。第五篇：心理健康C證面試自我分析實(shí)例例一、自我個(gè)性心理分析包括：(范例)我屬于偏重于多血質(zhì)的終合型氣質(zhì)，具有穩(wěn)定、持久、愉快的情緒，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，自控能力、自我調(diào)節(jié)情緒的能力強(qiáng)，具有豁達(dá)、大方、誠實(shí)、正直、勤勞、認(rèn)真、細(xì)心、坦誠、主動(dòng)、謙虛、自信、自豪的性格，富有同情心、集體主義強(qiáng)，具有良好的意志品質(zhì)，意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、不怕失敗、對待挫折始終充滿信心，始終保持愉快樂觀、精神飽滿的心境，勇敢、真誠、樂于與人交往，信任別人、吸引別人、贏得別人、受人歡迎、擁有良好的人際關(guān)系。平易近人、沒有偏見、關(guān)心學(xué)生、態(tài)度認(rèn)真、要求嚴(yán)格、言行一致、開朗活潑、品德高尚。我具備做心理輔導(dǎo)教師的五個(gè)“心”：愛心、耐心、誠心、細(xì)心、虛心。具有積極性的自我意識：自愛、自尊、自信，擁有自信、樂觀、積極進(jìn)取、冷靜的心理素質(zhì)：1．社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)：對信息的敏感性（每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀報(bào)、聽新聞的習(xí)慣），意志堅(jiān)強(qiáng)、能全面地看問題、強(qiáng)烈的進(jìn)取心。2．自我完善素質(zhì)：有較強(qiáng)的自信心、耐挫折力、獨(dú)立性、自我激勵(lì)。3．職業(yè)性格素質(zhì)：積極的人生觀、合作精神、敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感。4．能力素質(zhì)：具