心理健康c證面試注意事項：自我分析參考例子(編輯修改稿)
2024-10-17 16:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：自愛、自尊、自信，擁有自信、樂觀、積極進取、冷靜的心理素質(zhì)：1．社會適應(yīng)素質(zhì)：對信息的敏感性（每天堅持一個小時的讀報、聽新聞的習慣），意志堅強、能全面地看問題、強烈的進取心。2．自我完善素質(zhì)：有較強的自信心、耐挫折力、獨立性、自我激勵。3．職業(yè)性格素質(zhì)：積極的人生觀、合作精神、敬業(yè)精神、強烈的責任感。4．能力素質(zhì)：具有開拓創(chuàng)新精神、較強的綜合分析能力。5．人際管理素質(zhì)：較強的口頭表達能力、人際交往能力、快速適應(yīng)能力。6．再生能力：自學能力。心理素質(zhì)教育教師首先必須具備良好的心理素質(zhì)：良好的自我意識，人際適應(yīng)力，健康的情緒體驗，穩(wěn)定的工作熱情和積極的進取精神。1．自我調(diào)適性——善于控制和疏泄不良情緒，釋放和緩解心理壓力，堅強面對挫折和失敗，促進自我的身心健康發(fā)展。2．認知敏感性——對學生的心理活動特別敏感，善于察言觀色，善于通過學生的表情、動作、眼神、肌肉抽動等細微之處查覺其內(nèi)在的心理活動，同時教師應(yīng)對由自己的行為、內(nèi)部心理變化敏感地作出反應(yīng)，3．人際交往能力——移情能力、尊重學生、積極關(guān)注、真誠。具備良好的與人合作的能力，善于溝通協(xié)調(diào)學校內(nèi)部之間及學校、家庭、社會之間各種教育力量、形成教育合力，共同促進學生心理的健全發(fā)展。4．組織監(jiān)控能力——心理輔導過程，其實是“助人自助”的過程，在整個教育過程中，教師都應(yīng)將教育活動本身作為意識對象，不斷進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷探索有效的教育策略方法，促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展。申請做心理健康教育教師理由：個性上的一些優(yōu)點，適合從事心理健康教育。如熱心、真誠、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂于助人等性格特點都是從事心理輔導工作的有利條件。心理學技巧與方法對于班主任工作和學科教學帶來巨大的促進作用，在與學生交往中學生能敞開心扉與你交往、溝通，這樣可以培養(yǎng)全面發(fā)展的好學生?，F(xiàn)階段許多學生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強烈責任感和使命感。如果能利用自己的專長為學生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。再說投身于學校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價值得以充分的體現(xiàn)。例二：自我個性心理分析范文我是一個熱心、真誠、坦率、樂于助人的人。在氣質(zhì)類型上屬膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)混合類型。平時嚴于律己，常常給自己定一個稍微高一點的目標，并朝著這個目標不斷地學習和提高。凡事往好的方面想。善于忍耐，不僅能接受自我，也能接受他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，為人處事會為他人著想，與他人相互溝通和交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，能和集體融為一體。能處處尊重、信任他人。熱愛工作，有上進心，要求自己有進步，通過各種學習途徑充實自己，更好地從事教學工作。能調(diào)節(jié)管理情緒，心境良好。雖然也會有消極的情緒，但一般不會長久。能適當?shù)乇磉_自己的情緒，謙虛不卑，自尊自重，學會滿足。思考問題的方式是適中和合理的，待人接物能采取恰當靈活的態(tài)度，能夠與步調(diào)合拍，也能與集體融為一體?？偟恼f來，本人能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，會享受美好人生，知足常樂。申請C證的理由：個性上的一些優(yōu)點，適合從事心理健康教育。如熱心、真誠、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂于助人等性格特點都是從事心理輔導工作的有利條件。心理學技巧與方法對于班主任工作和學科教學帶來巨大的促進作用，在與學生交往中學生能敞開心扉與你交往、溝通，這樣可以培養(yǎng)全面發(fā)展的好學生?，F(xiàn)階段許多學生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強烈責任感和使命感。如果能利用自己的專長為學生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。再說投身于學校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價值得以充分的體現(xiàn)。例三：自我個性心理分析范文我是一個安靜內(nèi)向，敏感，穩(wěn)重、情感體驗深刻，觀察力敏銳，做事審慎的人。我心地善良，溫柔熱情，有責任感，富有人情味。我有較強的自我克制能力，態(tài)度穩(wěn)重，不易分心，遇事謹慎，持久力強。情緒較穩(wěn)定、平靜，我大多數(shù)情況下能很好地管理自己，不太會生氣。有較強的覺察情緒的能力，比方說面臨較大的壓力或抉擇時，我會有一點點焦慮，但是我會及時覺察并調(diào)節(jié)。申請C證的理由：我對心理健康教育工作心儀已久，不僅因為它是一項助人的事業(yè)，而且就我個性而言，非常適宜干這個工作。參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自已的心理健康教育水平?，F(xiàn)在，我看到自己的學生面對理想的困惑、學習的焦慮和各種情感問題感到力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認識到做為一位心理健康教育教師的重要性，我
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