打造活力課堂提升教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-10-13 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)《祁縣中小學(xué)均衡發(fā)展指標(biāo)評價(jià)體系》，梳理學(xué)校的教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，整合學(xué)校已有各項(xiàng)制度規(guī)范，全面修訂文本，細(xì)化規(guī)范流程操作，在工作上確立了“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，推行部門分層管理制度，組織各職能部梳理已有的管理制度文件，健全各項(xiàng)管理制度，匯編成冊，進(jìn)一步明晰各職能部門關(guān)系，加強(qiáng)各部門聯(lián)系；簡化管理程序，明確操作流程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作追求，力求學(xué)校管理簡明、實(shí)用和高效。在辦學(xué)過程中逐步形成了一套“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，年級包干”的層級管理體系。二、推進(jìn)課改 建立高效課堂我校在研究實(shí)踐各地課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽探索，多方論證，在七八年級推行課堂教學(xué)改革的基本模式“四六”課堂模式?！八摹笔侵敢惶谜n的教學(xué)活動由四個(gè)模塊組成，自主學(xué)習(xí)交流解惑引導(dǎo)達(dá)標(biāo)總結(jié)拓展。每個(gè)模塊都有具體的活動內(nèi)容和活動方式，體現(xiàn)四個(gè)理念：即生本理念（以學(xué)定教）；合作理念（交流分享）；自主理念（獨(dú)立建構(gòu)）；有效理念（參與發(fā)展）。“六”是指根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，把一堂課按照六環(huán)節(jié)來開展教學(xué)活動，確保四個(gè)模塊內(nèi)容的達(dá)成，如數(shù)學(xué)課課堂六環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)問題化釋疑導(dǎo)講探究化嘗試訓(xùn)練應(yīng)用化梳理小結(jié)整合化達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)高效化變式拓展動態(tài)化。為保證“四六”課堂模式的正常運(yùn)行，學(xué)校采取了兩步走的措施：推行集體備課，做到博采眾長，合作雙贏，規(guī)范“四六”課堂模式學(xué)校以七八年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組為單位，采用“教師自備—集體議課—反復(fù)修改”的集體備課教研模式。要求做到：三定（定單元集體備課課題，定主備人，定教學(xué)進(jìn)度），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維目標(biāo)，統(tǒng)一評價(jià)和測試）。搞好五備（備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)法，備教學(xué)手段，）優(yōu)化兩法（教法，學(xué)法），精選兩題（課堂練習(xí)題，課后作業(yè)題），凸顯模式。集體備課時(shí)同學(xué)科組教師暢所欲言，深度研討，最終形成融集體智慧又富個(gè)性特色的教學(xué)案例，真正實(shí)現(xiàn)了同科之間優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。開展觀課議課 體現(xiàn)全員參與，名師引領(lǐng)，落實(shí)“四六”課堂模式學(xué)校本學(xué)期組織一次大型的觀課、議課活動，活動分兩個(gè)層面：第一層面參與課，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排，按照講—說—評的形式，以學(xué)科組為單位開展活動，參與課改年級學(xué)科必須體現(xiàn)“四六”，有500余人次參與聽評課。經(jīng)過全體教師的展示、研討、反思取得了良好的課堂效果。第二層面示范課，在普聽課的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科組選出13名優(yōu)勝教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在全校上示范課。觀課、議課活動的開展，讓教師基本掌握了“四六”課堂模式的內(nèi)涵?！八牧苯虒W(xué)模式也逐漸得到了教師們的認(rèn)可，并取得了良好的課堂效果。三、重抓質(zhì)量 立足過程管理在教學(xué)管理的措施上，積極開展學(xué)校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期教導(dǎo)處組織織兩次常規(guī)檢查。制定了嚴(yán)格的考試管理制度，考后組織老師分析總結(jié)，尋找差距和不足，使教師的教學(xué)質(zhì)量意識大為增強(qiáng)。在畢業(yè)班工作中，我們做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，學(xué)校多次召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議、初三教師會議，確立畢業(yè)班總體奮斗目標(biāo)，然后層層分解目標(biāo)，落實(shí)各班級的奮斗目標(biāo)。使老師、學(xué)生、家長做到心中有數(shù)，在平時(shí)的工作中做到有的放矢。學(xué)校又多次召開會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。目前，在全校上下形成了既給畢業(yè)班加壓、又為畢業(yè)班鼓勁、為畢業(yè)班服務(wù)的良好氛圍。對畢業(yè)班的特殊情況，我們教育學(xué)生從增強(qiáng)自身信心入手，對學(xué)生多進(jìn)行賞識教育，對學(xué)生的評價(jià)突破了學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)單一的方法，多角度地評價(jià)學(xué)生，諸如：名次獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、突出獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等，每次被表揚(yáng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30%，學(xué)校還在特定時(shí)期召開各種動員大會，像中考百日誓師大會、中考五十天簽名儀式、感恩父母報(bào)告會,頒發(fā)喜報(bào)。用各種方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。我們要求教師改變教育教學(xué)理念。突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性差異，分層教學(xué)，讓每位學(xué)生每節(jié)課都有收獲。畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生焦躁、悲觀、自負(fù)等不良心態(tài)，我們提醒教師特別是班主任要做好學(xué)生心靈疏導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)查找原因，及時(shí)處理。建立畢業(yè)班家校聯(lián)誼制度，分期分批召開不同層面學(xué)生家長會，做到家校密切配合，共謀發(fā)展。班級管理中積極提倡班主任蹲守制，推行班級合作學(xué)習(xí)小組管理制度。進(jìn)一步強(qiáng)化了班級管理。四、增加投入，提升教師素養(yǎng)為了讓每一位教師成長在學(xué)校，成功在講臺，成才在崗位，我校實(shí)施了教師學(xué)習(xí)提高的五個(gè)一工程：給每位教師訂閱一種教學(xué)報(bào)刊雜志，每學(xué)期閱讀一部教育教學(xué)的專著，每月交流一次學(xué)習(xí)的心得體會，每單元寫一篇教學(xué)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思，每人學(xué)校給購置一套教學(xué)的輔助用書。總之，投資教學(xué)，就是投資質(zhì)量，投資學(xué)習(xí)，便是投資提升。加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)管理，新教師一上崗，簽訂三年的師徒協(xié)議。請校內(nèi)外的名師專家做講座，建立新教師培訓(xùn)檔案。五、家校配合 拓寬管理渠道學(xué)校充分認(rèn)識到家校密切配合，共同管理的重要性。七年級新生入學(xué)第一天，精心準(zhǔn)備，以班為單位召開了
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