【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書法、誦讀、英語、家鄉(xiāng)風(fēng)情等主題；九是“數(shù)學(xué)日記”，引導(dǎo)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)數(shù)學(xué)情景，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的案例、感受、自己的獨(dú)特想法記錄下來。我校制定《學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)期特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每個(gè)實(shí)踐性作業(yè)要求，打印裝訂成冊(cè)，學(xué)生人手一冊(cè)。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)要求，通過班級(jí)、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的作業(yè)管理和指導(dǎo)模式。我校建立實(shí)踐作業(yè)展評(píng)制度，每學(xué)期開學(xué)第一周為固定的實(shí)踐性作業(yè)展評(píng)時(shí)間，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，把優(yōu)秀作業(yè)集結(jié)成冊(cè)進(jìn)行展覽。展評(píng)制度從深層次上推動(dòng)此項(xiàng)工作的開展。實(shí)踐性作業(yè)不僅豐富了學(xué)生的生活，更重要的引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向大自然，學(xué)習(xí)技能，鍛煉能力，綜合素質(zhì)顯著提升。一是自立自理能力得到鍛煉。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定活動(dòng)計(jì)劃，將活動(dòng)合理的分配到每周中，每天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)有計(jì)劃、有安排，在自我要求和家長(zhǎng)的監(jiān)督下，獨(dú)立完成實(shí)踐作業(yè)。二是審美情趣得到激發(fā)。繪畫、書法、手抄報(bào)制作、建立閱讀記錄卡、作業(yè)的封面設(shè)計(jì)等都彰顯了學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造，繪畫與書法巧妙結(jié)合，版面和色彩相互映襯，設(shè)計(jì)情趣橫生，處處體現(xiàn)出審美情趣和對(duì)美好事物的追求。三是生活技能不斷提高。今天我當(dāng)家、我是理財(cái)小能手、壓歲錢的使用、盡一份孝心等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地做家務(wù)體驗(yàn)生活，提高學(xué)生基本的生活和生存能力。四是學(xué)習(xí)能力得到綜合鍛煉。實(shí)踐性作業(yè)摒棄作業(yè)單調(diào)性，創(chuàng)設(shè)多彩生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。觀察日記、調(diào)研報(bào)告等培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；手抄報(bào)、閱讀記錄卡、讀書體會(huì)等培養(yǎng)了學(xué)生觀察、閱讀的興趣，提高了語言文字的理解和運(yùn)用能力；養(yǎng)殖和種植報(bào)告，彰顯了學(xué)生細(xì)致的觀察力和分析探究能力；數(shù)學(xué)日記記錄了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的場(chǎng)景，提高了興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深層次探究。五是情感素養(yǎng)明顯提升。練字本映射出學(xué)生細(xì)心勤勉的身影；走向田野的實(shí)踐活動(dòng)，培育了感恩大自然的情感；觀察日記、低碳生活在身邊等調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察生活，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；沂源風(fēng)情、節(jié)日習(xí)俗等調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；孝行在家中活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了孝就是知恩感恩，一句話、一個(gè)微笑都裝滿了濃濃的愛。讓作業(yè)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合，生活激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)豐富生活。家長(zhǎng)和學(xué)生一起走入社會(huì)，走進(jìn)大自然，走向更廣闊的天地。在生活中去感受、去體驗(yàn)、去考察、去訪問、去發(fā)現(xiàn)、去探究，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐性作業(yè)激勵(lì)著每一屆學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想積蓄能量，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，只有不斷創(chuàng)新，才能穩(wěn)步提升教育質(zhì)量。為學(xué)生的美好人生奠基，為素質(zhì)教育積淀增色。沂源縣荊山路小學(xué)校長(zhǎng) 白先錄第三篇：打造生命文化特色 探索內(nèi)涵發(fā)展之路打造生命教育文化 探索內(nèi)涵發(fā)展之路摘 要 生命教育是提升人的生命質(zhì)量，完善人的生命價(jià)值，促進(jìn)人的自由全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人和自然，人與社會(huì)和諧發(fā)展的教育。本文從生命教育內(nèi)涵、核心理念、教育策略、氛圍營(yíng)造、活動(dòng)開展等方面闡述了學(xué)校如何探索生命教育特色。關(guān)鍵詞 特色 生命教育 學(xué)校文化作 者 李光均 研究生 中學(xué)校長(zhǎng) 中學(xué)高級(jí)教師（重慶 沙坪壩）學(xué)校文化是學(xué)校的生命與靈魂，是學(xué)校整體發(fā)展的命脈，是學(xué)校社會(huì)形象的根本。它對(duì)學(xué)校發(fā)展具有價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、規(guī)范調(diào)節(jié)等作用。作為學(xué)校文化的校園文化是一種潛在的隱性課程，對(duì)師生具有一種能動(dòng)的、持續(xù)的教育力量。我校歷來重視校園文化建設(shè)，在西部新城建設(shè)加快，微電園保稅區(qū)快速發(fā)展，沙坪壩強(qiáng)力推進(jìn)特色學(xué)校的大背景下，學(xué)校進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，提出了“打造生命教育特色，探索內(nèi)涵發(fā)展”的特色之路，復(fù)蘇師生精神生命，提升師生生命質(zhì)量。一、生命教育內(nèi)涵與內(nèi)容生命教育是關(guān)于人的生命的教育，是提升人的生命質(zhì)量，完善人的生命價(jià)值，促進(jìn)人的自由全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人和自然，人與社會(huì)和諧發(fā)展的教育。從微觀上包括人生教育、人倫教育、人性教育、人格教育、人文教育、人道教育在內(nèi)的全人教育，從宏觀上包括自然生命的教育、精神生命的教育和社會(huì)生命的教育三個(gè)層面。二、生命教育核心理念學(xué)校提出了“讓教育成就人的尊嚴(yán)與幸福。培養(yǎng)懂禮儀、會(huì)處世、愛學(xué)習(xí)的陽光學(xué)子；塑造有激情、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生的活力教師；營(yíng)造重人本、強(qiáng)文化、具活力的歡樂校園”，把西中辦成智慧耕耘的田地、才能展示的舞臺(tái)、走向未來的橋梁、生命成長(zhǎng)的家園和文明進(jìn)步的窗口作為全體西中人共同的發(fā)展愿望和理想追求。讓每一位西中學(xué)子在發(fā)展中都享受到學(xué)習(xí)的快樂和生命成長(zhǎng)的喜悅；讓每一名教師都享受到教師職業(yè)的尊嚴(yán)和生活創(chuàng)造的幸福。三、生命教育的建構(gòu)策略（一）文化建設(shè)策略按照學(xué)校文化的分類，學(xué)校提出了建設(shè)“關(guān)注生命，尊重人性，建設(shè)發(fā)展為本的理念文化”；呵護(hù)生命，規(guī)范人性，建設(shè)科學(xué)、民主、人文的制度文化；創(chuàng) 1造生命，豐滿人性，建設(shè)體系開放的課程文化；完善生命，提升人性，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、生動(dòng)活潑的行為文化。（二）隊(duì)伍打造策略在人生價(jià)值追求上，要求西中人做到“五有”：即有思想、有追求、有智慧、有修養(yǎng)、有作為。在此基礎(chǔ)上提出“塑造有激情、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生的活力領(lǐng)導(dǎo)和教師”的總體目標(biāo)。具體為：１、打造具有“從大局出發(fā)，以事業(yè)為重，對(duì)未來負(fù)責(zé)，為師生服務(wù)”的四種境界領(lǐng)導(dǎo)班子。２、教師職業(yè)要守住“五顆心”。教師修養(yǎng)要做到“有愛心”，具有善良之心，寬恕之心，無私之心，快樂之心，大道之心，厚德之心，美麗之心；“有上進(jìn)心”，工作上有成果，個(gè)人間有友誼，為人處事積極樂觀向上；“有責(zé)任心”，責(zé)任是一個(gè)人的義務(wù)任務(wù)權(quán)利名利，更讓一個(gè)人的期待守望成就之本人生價(jià)值之根，榮譽(yù)快樂幸福之源”,“有事業(yè)心”，努力讓每教師都樹立科學(xué)的發(fā)展觀，具有較強(qiáng)整體意識(shí)，系統(tǒng)觀念，長(zhǎng)遠(yuǎn)思想)。３、教師要加強(qiáng)六項(xiàng)修煉。修煉上進(jìn)的事業(yè)心；修煉博大的愛心；修煉堅(jiān)強(qiáng)的意志；修煉豁達(dá)的胸懷；修煉協(xié)作的精神；修煉認(rèn)真的態(tài)度。實(shí)施“七大工程”，提升教師幸福指數(shù)。即通過“溫暖工程”為教師減壓；通過“形象工程”增強(qiáng)教師歸屬感；通過“名師工程”滿足教師發(fā)展需要；通過“自主工程”激發(fā)教師工作熱情；通過“陽光工程”提高學(xué)校民主管理系數(shù)；通過“讀書學(xué)習(xí)工程”提升師生素質(zhì)；通過“全員育人工程”強(qiáng)化育人之責(zé)。（三）陽光學(xué)生培養(yǎng)策略學(xué)校以培養(yǎng)懂禮儀、會(huì)處世、愛學(xué)習(xí)的陽光學(xué)子為目標(biāo)。通過培養(yǎng)西中學(xué)生政治意識(shí)、民族意識(shí)、生命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、卓越意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、感恩意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)等12大意識(shí)。培養(yǎng)人文修養(yǎng)的“六種基本素質(zhì)”即政治立場(chǎng)堅(jiān)定，自主自律自強(qiáng)，善于創(chuàng)新實(shí)踐，懂得合作競(jìng)爭(zhēng)，身心健康坦蕩，審美情趣高雅。打造西中學(xué)生“心胸大氣、言行雅氣，處事靈氣，知識(shí)底氣，特長(zhǎng)才氣“五種特質(zhì)”。四、營(yíng)造生命教育傳播輿論氛圍（一）追求理想化生命文化教育的境界。學(xué)校提出“讓學(xué)校成為師生充滿生命活力的園地；讓學(xué)校成為師生充滿幸福的精神家園；讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛生命、快樂成長(zhǎng)；讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命?！钡纳逃非?。（二）提煉生命教育傳播文化 １、提煉生命教育傳播口號(hào)重慶西永，前程似錦；生命教育，奠基幸福；體驗(yàn)德育，陽光沐?。?小班教學(xué)，自主合作；活力課堂，激情飛揚(yáng)；陽光體育，青春旋律； ２、堅(jiān)守教師誓詞我是一名光榮的人民教師，肩負(fù)民族的希望，胸懷祖國(guó)的未來，手捧孩子的明天！面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)學(xué)生，我莊嚴(yán)的宣誓：我立志把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，用生命喚起生命；學(xué)為人師、行為世范；愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友。為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)身心健康、善良正直、睿智幸福的現(xiàn)代公民，履行一名知識(shí)分子推動(dòng)中國(guó)文明進(jìn)步的神圣使命！踐行學(xué)生誓言（要求學(xué)生左手觸摸胸口，感受生命律動(dòng)，釋放青春激情；右手握緊拳頭，高舉肩頭，跟我宣誓請(qǐng)大家舉起右手，跟我一起宣誓）我是西中的陽光學(xué)子，我以青春的生命名譽(yù)宣誓:我要愛自己，珍愛生命，幸福人生！我要愛父母，給予生命，養(yǎng)育之恩！我要愛師長(zhǎng)，培育關(guān)愛，教誨之恩！我要愛集體，鑄就未來，生命載體！我要愛校園，人文生態(tài)，精神洗禮！我要愛家鄉(xiāng)，科技之城，夢(mèng)歸故里！我要愛自然，一草一木，天然合一！我要愛祖國(guó)，文明和諧，大愛天地！我要崇尚文明，舉止高雅。立志立德，篤學(xué)善學(xué)。在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民!努力