【文章內容簡介】 由落體運動”的教學設計新疆和碩縣中學郭琴【設計思想】自由落體運動是自然界中廣泛存在的落體運動的理想化模型，有其廣泛性和特殊性?；诮滩奶攸c，本教案設計“以人為本”，突出探究的重要性，使學生能力得到提升，體現(xiàn)物理教育在個性品質、好奇求知、質疑創(chuàng)新等方面的價值導向。課堂通過簡單易行的實驗探究，尋找論據(jù)，交流實驗結果和學生分析、討論，讓學生體會物體下落快慢與物體質量無關。通過用“牛頓管”、打點計時器研究自由落體運動的規(guī)律，在科學展示過程中推出學科知識，滲透科學思想方法，借助多媒體課件播放、實驗探究及教師解說，著力于培養(yǎng)學生崇尚科學的情感，弘揚濃厚的物理課程文化。本設計的內容主要包括五個方面：一是探究物體下落快慢；二是自由落體運動的定義；三是探究自由落體運動的性質；四是自由落體的加速度；五是自由落體運動的規(guī)律及應用?！窘虒W目標】1．知識與技能（1）知道影響物體下落快慢的因素，認識自由落體運動，理解自由落體運動是在理想條件下的運動。（2）知道自由落體是初速度為零的勻加速直線運動，掌握自由落體運動規(guī)律且會應用。（3）知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道地球上不同地方，重力加速度大小不同。（4）能用打點計時器得到相關的運動位置，并能自主分析紙帶上記錄的位移與時間等運動信息。（5）初步了解探索自然規(guī)律的科學方法，培養(yǎng)學生的觀察表述能力、實驗能力、處理數(shù)據(jù)的能力和分析推理能力。2．過程與方法由學生分組自主進行實驗探究，通過打點計時器記錄下運動的信息，驗證自由落體運動的性質和定量地測定自由落體的加速度。3．情感態(tài)度價值觀（1）通過實驗探究落體運動的規(guī)律，激發(fā)學習興趣，增強求知的欲望。（2）滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型──自由落體運動。（3）讓學生學會與他人合作、交流，具有團隊意識和團隊精神。（4）培養(yǎng)學生熱愛科學，不迷信權威，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的科學作風。【】重點：(1)自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程。(2)掌握自由落體運動規(guī)律及重力加速度，并能運用其解決實際問題。(3)“觀念→思考→推理→猜想→實驗→驗證”是本節(jié)的重點思路，也是培養(yǎng)良好思維習慣的重要過程。難點：演示實驗的技巧及規(guī)律的得出，學生探究自由落體運動性質的過程。疑點：輕、重物體下落的快慢是一樣的．解決辦法：由自然現(xiàn)象、設計實驗和物理學史相結合，由教師引導學生參 與探究來達到解決問題的目的。【教學方法】教師演示、引導，學生實驗探究，討論、交流實驗成果。【實驗儀器】金屬片、薄紙片、牛頓管、細線、打火機、小球、羽毛、電磁打點計時器、學生電源、導線、重錘、紙帶、鐵架臺【多媒體】多媒體教學課件 實物投影儀【教學過程】一、引入新課：小實驗：火將線燒斷,小球自由下落二、新課教學：（一）探究一：輕重不同的物體誰下落快呢？展示自然中的落體運動：夏天下雨 冬天下雪 秋天落葉教師實驗：同樣大小的鐵片和紙片同高同時下落——重的物體下落得快————亞里士多德的觀點。學生設計實驗：輕的物體比重的物體下落得快，同樣重的物體下落快慢不同引導物體下落快慢與空氣阻力有關，沒有空氣阻力如何？學生演示“牛頓管”實驗 結論：并不是物體越重下落得越快，物體下落的快慢與空氣阻力有關，如果沒有空氣阻力的影響，輕重不同的物體下落的快慢是相同的?！だ缘挠^點比較亞里士多德的觀點和伽利略的觀點，簡介伽利略對落體運動的研究。落體運動與空氣阻力有關，使落體運動的研究變得復雜，為了使問題簡單可以忽視空氣阻力，把物體放入理想的真空環(huán)境中，從靜止釋放，只在重力的作用下下落，引出自由落體運動。（二）自由落體運動：定義：物體只在重力的作用下，由靜止下落的運動叫自由落體運動。條件：只受重力 初速度為零如果物體所受阻力與重力相比很小可忽略時，物體在離地面不太高的空間內由靜止開始的落體運動可近似當作自由落體運動。此環(huán)節(jié)給出定義后由學生總結條件，強調自由落體運動是理想化的模型和自由落體運動的近似處理。（三）探究二：自由落體運動是什么性質的運動呢？學生猜想：是不是初速度為零的勻加速度直線運動?教師引導學生對猜想驗證。介紹自由落體頻閃照片的拍攝及驗證原理。而中學實驗室常用電磁打點計時器來研究物體的運動。引導學生分組討論用電磁打點計時器如何驗證自由落體運動的性質教師利用多媒體總結方法原理學生實驗探究——學生總結結果——得出結論結論：（1）自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動（2）重力加速度：同一地點一切物體下落的加速度都相同，方向豎直向下,這個加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示。多媒體展示不同地方的重力加速度，學生觀察總結重力加速度的規(guī)律。（四）自由落體運動的規(guī)律：由學生推導(五)應用：測反應時間 ——小游戲測巖石高度——課件展示三、總結：四、布置作業(yè)：制作反應尺，測量反應時間：測量不同人群的反應時間（性別，年齡，職業(yè)等），研究采集到的數(shù)據(jù)，總結反應時間跟哪些因素有關？閱讀材料：伽利略對自由落體運動的研究設計實驗：測量庫爾勒地區(qū)的重力加速度。第四篇：探究自由落體運動教學設計（寫寫幫推薦）探究自由落體運動教學設計鳳霞中學 覃毅鋒一、教學目標 知識與技能1．了解關于自由落體運動探究過程的史實。2．理解物體下落過程中空氣阻力對物體運動的影響。3．理解自由落體運動的性質和物體做自由落體運動的條件。4．初步了解探索自然規(guī)律的科學方法。培養(yǎng)學生的觀察、概況能力。過程與方法、羽毛等下落的實驗及其它演示實驗的觀察、分析、思考、培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力、掌握科學研究的方法。情感態(tài)度與價值觀通過對落體問題的研究，體會對問題的研究要善于抓住事物主要矛盾，透過現(xiàn)象看事物本質。二、重點難點重點