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正文內(nèi)容

教育技術(shù)能力中高級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)體會(編輯修改稿)

2024-10-13 21:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要性及方式,主講教師與學(xué)員、學(xué)員之間形成運用各種 方式交流的意識(《標準》1.2.4,3.4.3,3.4.4,3.4.6)◆ 形成學(xué)習小組,在小組活動中體驗協(xié)作學(xué)習的過程,在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識(《標準》1.3.2)活動1 了解您的學(xué)習伙伴(10分鐘)說明:本活動的目的是使參加培訓(xùn)的主講教師和學(xué)員之間相互了解,融入到學(xué)習的集體中。師生互動1:相互認識(10分鐘)活動2:明確培訓(xùn)的方式和成果(20分鐘)說明:本活動的目的是幫助您明確本項培訓(xùn)的實施方式和成果,以便做好學(xué)習的準備。師生互動3:了解培訓(xùn)的方式和成果(10分鐘)小組活動1:討論和理解培訓(xùn)的方式和成果(10分鐘)活動3:做好學(xué)習的準備(65分鐘)說明:本活動的目的是幫助您做好學(xué)習的準備:加入學(xué)習小組、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上注冊等。自主活動1:檢查計算機的硬件和軟件(5分鐘)自主活動2:建立作業(yè)文件夾(20分鐘)自主活動3:體驗網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(40分鐘)活動4:走進新課程和教育技術(shù)(90分鐘)說明:本活動的目的是幫助您了解新課程的核心理念、教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和理念以及兩者之間的關(guān)系。師生互動4:認識新課程的理念(50分鐘)師生互動5:了解教育技術(shù)(40分鐘)活動5:初步策劃選題(35分鐘)說明:本活動的目的是幫助您了解如何選擇信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)內(nèi)容,使您一步步做好選題的選擇和策劃工作,以便后續(xù)模塊的學(xué)習。師生互動6:理解信息技術(shù)與課程整合課選題的依據(jù)(5分鐘)自主活動4:初步策劃選題(15分鐘)小組活動2:分享和修改選題計劃(15分鐘)活動6:填寫評價量表(10分鐘)說明:這個活動的目的是運用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺中的相關(guān)評價量表來反思本模塊學(xué)習過程中自主學(xué)習和小組學(xué)習的得與失,這既有利于改進您的學(xué)習方法,增強合作溝通的能力,又有利于提高您的反思能力,增強思維的批判性和深刻性。自主活動5:填寫量表,檢查學(xué)習成果(10分鐘)思考題1.新課程改革包含哪些內(nèi)容? 2.您對新課程理念如何認識? 3.您對新課程改革所倡導(dǎo)的新型教與學(xué)方式如何認識? 4.您如何理解教育技術(shù)的本質(zhì)? 5.應(yīng)當根據(jù)什么來確定一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的選題? 課外延伸1.回憶和反思本模塊的學(xué)習過程。如果對哪一部分的培訓(xùn)內(nèi)容仍有疑問,您可以記錄下來在后續(xù)培訓(xùn)中咨詢教師,或者在網(wǎng)絡(luò)條件許可的情況下利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的答疑區(qū)解惑。2.查閱有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)作用方面的資料和新課程改革的案例,進一步理解現(xiàn)代教育技術(shù)對實施新課程標準的意義。3.分析目前所教的教材,列出能夠發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢的選題列表。4.預(yù)習模塊2關(guān)于教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容,思考選題的教學(xué)目標、學(xué)生的條件以及恰當?shù)慕虒W(xué)策略。第五篇:教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)必得體會中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小金縣教師進修校首期培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會小金中學(xué)校電教組馬 斌 2007年7月18日2007年7月10日接縣進修校通知,我參加了小金縣教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為期8天。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。對如何合理正確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用教育技術(shù)教育。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)是初級培訓(xùn),培訓(xùn)共分八個模塊,分別為: 模塊一、培訓(xùn)準備 模塊二、初識教育技術(shù)模塊三、教學(xué)用媒體與資源應(yīng)用 模塊四、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計 模塊五、探究型學(xué)習的設(shè)計 模塊六、教學(xué)實施計劃設(shè)計 模塊七、信息技術(shù)下課程整合探討 模塊八、成果整理與展示二、培訓(xùn)的宗旨和意義為加快推進基礎(chǔ)教育信息化,適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施,2005年4月,教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù),以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解教育技術(shù)的本質(zhì):1994年發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義;教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習過程與學(xué)習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評
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