【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)實際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。四、培養(yǎng)措施及管理辦法1．加強師德師風(fēng)建設(shè)。加強教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。2．加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強、實效性高、受訓(xùn)面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實踐活動，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。4．結(jié)對帶徒，促進成長為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進青年教師的成長。5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實際水平和能力，及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進修。骨干教師進行進修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進修的費用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補貼。7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。海州區(qū)西華園小學(xué) 骨 干 教 師 培 訓(xùn) 計海州區(qū)西華園小學(xué)劃骨 干 教 師 培 訓(xùn) 計 劃為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè),盡快建立起一支學(xué)科齊全,年齡結(jié)構(gòu)合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊伍指定了此計劃。一、骨干教師隊伍建設(shè)的目標:建立一支熱愛教育事業(yè),無私奉獻,具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,具有較高的理論水平,教育教學(xué)水平及教育科研能力,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力,適應(yīng)素質(zhì)需要,具有高一層學(xué)歷,高素質(zhì)的骨干教師隊伍。作好新一輪骨干教師的認定工作,申報市級骨干教師,選出專任教師的8%申報區(qū)級骨干教師。二、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn):(一)學(xué)科骨干教師選拔:學(xué)科的骨干教師要求在個學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔:各學(xué)科骨干教師選拔的原則:(1)40歲以下的中青年教師占70%以上。(2)各學(xué)科分布要考慮層次合理。(3)同等條件下,高學(xué)歷者優(yōu)先。(二)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式:遵循骨干教師成長的規(guī)律,注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式,加快骨干教師的前進步伐,縮短骨干教師的成長周期,培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。要有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。堅持研培結(jié)合,充分發(fā)揮教研帶培,科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍,鍛煉隊伍,堅持在課題上培訓(xùn),在研究中提高。鼓勵自我提高。通過積極進修,參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。作到研培與教研結(jié)合。自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。理論知識學(xué)習(xí),包括教育理論,教育科研知識。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識包括教學(xué)大綱和教材分析。學(xué)習(xí)教改講座。觀看教學(xué)錄象。三、學(xué)科骨干教師選拔標準:熱。愛教育事業(yè),有強烈的事業(yè)新和責(zé)任感,愛護學(xué)生,工作成績突出。有良好的師德修養(yǎng),能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,舉止言行堪為師表。教育思想端正,能面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展。有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論,學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,有較強的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,能通過各種有意義的活動對學(xué)生進行思想品德教育,教育教學(xué)效果好。有較強的教育科研能力,能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣,能承擔(dān)教改教研項目,并取得階段性或終結(jié)性成果。能獨立承擔(dān)公開課,研究課,實驗課等教學(xué)任務(wù),是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。有一定的外語基礎(chǔ),有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。海州區(qū)西華園小學(xué) 第二篇：骨干教師培訓(xùn)計劃骨干教師個人學(xué)習(xí)計劃炎炎夏日的暑期，很榮幸能參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)班，又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新,一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，在興奮、驕傲的同時，我覺得為了把握好這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長，自己應(yīng)該思考反思并認真剖析自己，對自我進行客觀的現(xiàn)狀分析。同時，根據(jù)自己的狀況和結(jié)合本次學(xué)習(xí)的安排制定個人學(xué)習(xí)計劃，已達到學(xué)習(xí)效果的最大化。積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓