20xx骨干教師培訓(xùn)參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 06:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教改的研究歷程分以下三個階段進展：理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識等方面的有關(guān)論著，明確可能妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各項要素。咨詢卷調(diào)查。重點理解當前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非智力要素情況。分析綜合。對調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進展分析，對妨礙學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的要素進展歸納?！ ∷?、上一節(jié)示范課 每學(xué)期骨干老師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，要有教學(xué)的改革認識?！ ∥?、在各方面進展鍛煉
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