【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要求會(huì)寫(xiě)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。2．對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3．課堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1．同桌認(rèn)讀。2．開(kāi)火車讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶 4．堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲 4．你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。1．我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢？ 2．那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎？ 3．背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。1．讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意 思的。2．背誦的讀背背中的詩(shī)句。3．讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1．請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．聽(tīng)寫(xiě)生字。5．集體訂正。（三）復(fù)習(xí)課文 1．背誦第25課。2．讀一讀第26課。3．積累第27課中的四字詞語(yǔ)。（四）課堂練習(xí)。1．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。AABC型：______ ______ ______ ______ AABB型：______ _______ ______ ______ ABAC型：______ _______ _______ _______ ABCC型：_______ ________ ________ ________ 海內(nèi)存知己___________________________。海上生明月，___________________________。久旱逢甘雨，___________________________。歲寒知松柏，____________________________。千里送鵝毛，____________________________。第八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1．請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．聽(tīng)寫(xiě)生字。5．集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。1．讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。2．你還會(huì)說(shuō)哪些四字詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。3．讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。（四）課堂練習(xí)。1．形近字組詞導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（2．補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ) 八仙過(guò)?！▽O悟空大鬧天宮——（韓信點(diǎn)兵——（張飛穿針——（包公斷案——（姜太公釣魚(yú)——（）瑞（）））））））第四篇：信任的喜悅作文信任的喜悅作文在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的信任的喜悅作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。信任的喜悅作文1四周靜悄悄的，城市還在酣睡中。偌大的城市里，只我一人。風(fēng)聲嗖—嗖—嗖，分外繞人。細(xì)長(zhǎng)的柳絮如綠色的飄帶，悠悠地在我身旁打轉(zhuǎn)兒。天空中彌漫著薄薄的白霧。我在霧中行，如在夢(mèng)中游蕩。一帶綠樹(shù)橫在馬路對(duì)面。此刻，那么近，卻感覺(jué)分隔萬(wàn)里。隱隱約約，朦朦朧朧，如一圍翠綠的夢(mèng)的城墻。酒吧前的白色搖椅，此刻正靜靜地躺著，斜斜的影子，隱隱的輪廓，全都顯著無(wú)限的醉意。倚坐搖椅，輕拂輕揚(yáng)，如在云中浮擺。對(duì)邊的SPA中不時(shí)閃爍出一兩點(diǎn)微光，淡淡的暈暈的。天空愈是迷蒙了，乳白色的晨霧似紗般披拂著，輕煙一般籠罩著這一派安詳?shù)募啪?。酒吧前的人造小潭愈發(fā)溫柔，愈發(fā)乖巧了——潭水靜靜地平躺著，安然地享受著晨霧徐徐的、輕柔的愛(ài)撫，那神態(tài)，真好像母親懷中含乳酣睡的嬰兒呢。霧靄漸漸消散了，城市也正悄悄褪去紗般的白衣，準(zhǔn)備迎接新日的黎明……終于，太陽(yáng)嶄出了頭腳。地平線處，旭日正以靜謐，可人的姿態(tài)展開(kāi)新一輪的畫(huà)卷。只見(jiàn)，一縷金光似從打的迸出，裊裊婷婷，卻溢彩流光。醒目而又輕盈。許久，夕陽(yáng)染紅了半邊天，如詩(shī)如畫(huà)，扣人心弦。太陽(yáng)神采氣揚(yáng)地高踞大樓之上，金色的光焰如圣水一般，濃濃地潑灑在寬闊的大地之上。你瞧！酣睡中的城市正揉著惺惺睡眼，慢慢蘇醒呢……信任的喜悅作文2信任是一種力量，信任是一種快樂(lè)。人與人之間的信任是很重要的，得到別人的信任后，你會(huì)感到很高興，也會(huì)獲得無(wú)窮的力量。一天晚上，媽媽對(duì)我輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“兒子，你現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，放學(xué)后，你應(yīng)該自己回家了?！蔽蚁仁且汇?，然后歡呼起來(lái)，愉快地答應(yīng)了媽媽。心想：“媽媽終于放心讓我自己回家了，終于可以信任我了?！钡诙欤乙徽於汲两诩?dòng)和喜悅當(dāng)中。好不容易盼到了放學(xué)，我獨(dú)自走出學(xué)校，沿著馬路右側(cè)往家走，一邊哼著歌，一邊看著來(lái)往的車輛。一些小巷很容易就過(guò)去了，但我家門前的那條又長(zhǎng)又寬的馬路，讓我心里有點(diǎn)兒發(fā)慌，這條馬路車水馬龍，而且來(lái)往的車輛跑得飛快，看得我有些眼花繚亂。但想起昨天晚上媽媽充滿信任的眼神，還有我對(duì)她的承諾，我一下就增添了不少勇氣。我鎮(zhèn)靜了一下，看看前后左右都安全了，便飛快地跑過(guò)馬路。到了小區(qū)門口，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，終于“成功”到家了！晚上，當(dāng)媽媽下班回到家后，看到我安然無(wú)恙、靜靜地在桌前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，喜悅之情馬上綻放在她的臉上，連連夸我表現(xiàn)勇敢。我蹦蹦跳跳地來(lái)到她身旁，自信而堅(jiān)定地對(duì)她說(shuō)：“老媽，你看我還行吧，是你的信任幫助了我，給了我勇氣。”放學(xué)自己回家，我得到了成功的快樂(lè)和被信任的喜悅。今后，我要做一個(gè)值得別人信任的好孩子。信任的喜悅作文3在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)寬容他人，因?yàn)檫@是一種美德。一次語(yǔ)文課上，大家在安靜的寫(xiě)作業(yè)，我的同桌小月趴在我耳邊說(shuō)：“唔，我的鋼筆沒(méi)水了，我要抽水，你有沒(méi)有鋼筆水?”我立刻把一支鋼筆遞給了她，小聲說(shuō)：“這支借給你吧?！彼倚σ恍?，表示感謝。下課了，我剛要出去玩，就看見(jiàn)我的鋼筆要從小月的桌子上掉下去，并且沒(méi)有蓋蓋子，我急忙把它拿起來(lái)，囑咐小月把筆蓋好，之后我就出去了。轉(zhuǎn)眼下午了，我一進(jìn)班級(jí)，小月就大聲說(shuō)：“把鋼筆還給你，班長(zhǎng)?！比缓?，我正準(zhǔn)備用我這支心愛(ài)的鋼筆寫(xiě)作業(yè)，剛一打開(kāi)，就發(fā)現(xiàn)筆尖歪了。心想：“我一上午沒(méi)用怎么就歪了呢?”突然我想起了我把鋼筆借給了小月的那一幕，于是，就問(wèn)：“是不是你把我的鋼筆弄壞了?”小月吱吱唔唔的：“是......是的?！蔽业闪怂谎?，她紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我......?！薄八懔?，我換一支就是了?！蔽倚χ鴮?duì)她說(shuō)。雖然筆壞了，但我懂得了如何寬容、善待和體諒他人，因?yàn)檫@是一種美德。