【文章內(nèi)容簡介】 味語言。教學(xué)難點：二是進一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。教學(xué)準備：學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導(dǎo)致不良后果的材料。/ 12教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題師：同學(xué)們，讓我們一起來看一看。（出示多媒體課件）由于不遵守交通規(guī)則2004年全國死于交通事故的人數(shù)達10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡。有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河排放有毒污水。師：看了這些情況，你們有什么感想。（學(xué)生談各自的感想。）二、借助課題初讀課文師：（小結(jié)學(xué)生的感想后提問）你們認為“規(guī)則”是什么？請同學(xué)們打開書讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。（生自讀課文。）全班交流：規(guī)則是什么？三、精讀感悟師：（小結(jié)交流情況）同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會才會更美好。學(xué)習(xí)第１小節(jié)。抓住“明明白白”這個詞讓學(xué)生進一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)，讓學(xué)生充分討論這類的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認識到規(guī)則是需要自覺維護和遵守的，要主動抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。進一步深入理解某些人的心理狀態(tài)，促使學(xué)生進行自省，從而懂得遵守規(guī)則的重要性。四、課堂小結(jié)：板書設(shè)計：誰說沒有規(guī)則 規(guī)則是什么？作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 12第二課時一、調(diào)動情感，續(xù)寫詩歌。師：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會遵守這些規(guī)則的。其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認識到的一些規(guī)則。）師出示課件（幾組其它的社會規(guī)則）師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行仿寫。全班交流自編的詩歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評論。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）我們都應(yīng)該做一個遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國會更加美好！五、課堂作業(yè)： 仿寫詩歌。板書設(shè)計：誰說沒有規(guī)則 沒有規(guī)矩不成方圓 遵守規(guī)則從小做起/ 12作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題： 語文天地（八）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)重點：用簡潔、平實的語言表達說明性語言。教學(xué)難點：用簡潔、平實的語言表達說明性語言。教學(xué)準備：多媒體電教教學(xué)過程：第一課時一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。觀察詞語的特點。/ 12摘錄的方法二：可按不同的內(nèi)型積累。根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。讀一讀。二、初顯身手玩游戲“傳口令”。尋找游戲中出現(xiàn)的問題。思考解決這些問題的方法。制定規(guī)則。依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。感悟三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：語文天地 我的摘錄筆記繞口令作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 1第二課時一、學(xué)習(xí)《諾言》根據(jù)課題提出問題。什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？分角色讀對話。按照要求做摘錄筆記。交流筆記。拓展練習(xí)。實踐作業(yè)：編排課本劇。二、練習(xí)制作規(guī)則。為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。考察我們的校園生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。學(xué)生交流，并進行習(xí)作。板書設(shè)計：（1）觀察游戲的過程。/ 12（2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。（3）寫后，思考有無遺漏。三、課堂小結(jié)：板書設(shè)計：語文天地 諾言 作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）制作我們的規(guī)則12 / 12第三篇：北師大版語文四年級上冊第八單元教案第八單元：規(guī)則教材分析：本單元編排了兩篇主題課文，《釣魚的啟示》和《誰說沒有規(guī)則》，另有一篇自讀課文《諾言》。“語文天地”安排了寫讀書筆記摘抄、自學(xué)生字詞、體會排比句中并列和層進的關(guān)系等練習(xí)。還引導(dǎo)學(xué)生進行錯別字的統(tǒng)計，幫助學(xué)生自覺低防止和糾正錯別字。隨同課文的“金鑰匙”輔導(dǎo)學(xué)生閱讀時把自己放進去，入情入境地閱讀；單元最后的“金鑰匙”輔導(dǎo)學(xué)生如何品味找出來的重點詞語。“筆下生花”要求圍繞“規(guī)則”選擇作文。教學(xué)目標(biāo)：通過充分的、多種形式的讀書，品味重點詞語，設(shè)身處地地換位思考，結(jié)合生活實際，認識到在任何時候能做到嚴守規(guī)則的確不易，懂得遵守規(guī)則的意義。把自己放到作品中去閱讀，體會任務(wù)的心理，入情入境。繼續(xù)練習(xí)標(biāo)畫問題、分類處理問題、點畫重點詞句，學(xué)習(xí)品味重點詞句的方法。理解“悲哀、誘惑、驕傲、余地、實施、教誨、規(guī)則、滿不在乎“等詞語在課文中的意思。體會排比句中”并列、層進“表達效果，抄寫句子。認字10個，其中2個多音字；寫字12字。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨立識字。統(tǒng)計錯別字率，增強防止和糾正錯別字的自覺性。通過為《釣魚的啟示》寫規(guī)則、背誦名言警句、做傳口令的游戲、自讀課文《諾言》等活動，進一步體會規(guī)則的重要性，提高遵守規(guī)則的自覺性?！肮P下生花”記敘自己對待規(guī)則的事情。課時安排：7課時。釣魚的啟示一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：（1）會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。（2）能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。（3）能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；（4）正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步提高學(xué)生體驗感悟的能力。方法與過程：（1）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。（3）通過質(zhì)疑釋疑，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解能力。三、教學(xué)難點：感悟作者從這件事得到的啟示，懂得遵守規(guī)則的必要性。四、課前準備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決課中生字、詞，了解故事的主要情節(jié)。提醒了解釣魚的過程，查閱鱸魚的基本資料。教師制作多媒體課件。五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們誰和爸爸媽媽一塊釣過魚？好釣嗎？最大釣過多大的，這樣的時候多嗎？當(dāng)你釣到大魚的時候心情怎么樣？如果這時有人讓你把它放了，你愿意嗎？如果不愿意，你會怎么想？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《釣魚的啟示》，文中的小詹姆斯就是怎么做的？（板書課題）遇到了這樣的情況，讓我們來看看他是怎么做的吧。（二）整體感知，讀文探究學(xué)生自讀課文，以小組單位掃清字詞障礙。檢查字詞掌握情況。（重點指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）自讀課文，解疑：小詹姆斯是怎么做的？文中爸爸是怎樣的一個人？（提示：或者說課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？）小組合作探究、交流。（教師小結(jié)：釣魚 放魚啟示）（三）初讀課文，明確啟示這次釣魚給了“我”什么啟示呢，我們一起去了解吧。學(xué)生接讀課文學(xué)生評價，并回答所提的問題出示課件：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。小結(jié)：得到這個啟示是非常不容易的，他是怎樣得到的呢？讓我們一起和作者回到那三十四年前的晚上，那個月光如水的晚上，去回味那令人激動的時刻。（三）精讀細品，深入感悟?qū)W生默讀課文311自然段，通過合作、探究交流，同學(xué)們對詹姆斯的心理前后變化有了一定的了解，能說一說詹姆斯的心情發(fā)生了怎樣的變化嗎？（生說）你們是從課文中哪些地方體會到的呢？請認真默讀課文，想一想。等會兒用“讀到……，我感到……”的句式和同學(xué)們交流。學(xué)生認真默讀思考，并在相應(yīng)的地方作批注，老師巡視。班上交流（隨機指導(dǎo)朗讀）⑴理解句子：“突然，詹姆斯的魚竿猛地被拉彎了，他馬上意識到那是個大家伙。他吸了一口氣使自己鎮(zhèn)靜下來，開始慢慢地遛那個大家伙?！保ǔ鍪菊n件）①理解“猛地”“鎮(zhèn)靜”“遛”等。②體會詹姆斯的緊張與鎮(zhèn)定。（通過讀句子體驗）（出示課件）⑵讀第四自然段，體會詹姆斯的激動之情。⑶同桌練讀6至11段中的對話描寫，體會詹姆斯的不情愿、抗議。⑷理解讀：“他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚鉤從那大魚的嘴上摘下來，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動著的大魚，吃力地把它放入水中?！保ǔ鍪菊n件）抓住重點詞“深吸一口氣”“小心翼翼”“捧起”“沉甸甸”“吃力地”體會他的悲哀。⑸爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚，爸爸是怎么想的？你覺得爸爸是怎樣的一個人？如果你在那里，你會想些什么？引導(dǎo)學(xué)生在朗讀與感悟中體驗。⑹詹姆斯后悔嗎？從哪里看出來？詹姆斯是怎樣的一個人？引導(dǎo)學(xué)生在朗讀與感悟中體驗。出示重點句：“當(dāng)遇到道德的問題時，這條大魚就會出現(xiàn)在他的眼前?！?“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本內(nèi)容理解重點句（難點句）：捕捉鱸魚的時間還沒有到，釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單；可是實踐道德，就要放掉到手的魚，就要放棄個人利益，這樣做起來不那么容易了！【設(shè)計意圖：組織學(xué)生進行交流，教師適時地針對學(xué)生的感受和理解進行引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性?！可钪心阌龅竭^類似的情況嗎？是怎樣做的？請聯(lián)系個人的生活實際和體驗想一想，說一說。提示：學(xué)校里，教師多給了分數(shù)，沒人知道，對于這樣的與你怎么辦？ 買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，周圍沒有警察叔叔，沖過去，還是等一等？（四）加深理解，拓展延伸出示課件：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！薄系滤锅F（法國著名思想家）“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自尊?！薄呥_哥拉斯（希臘哲學(xué)家）學(xué)生自讀。（五）布置作業(yè)：為湖邊的木牌寫一個釣魚須知。（六）板書設(shè)計釣魚的啟示“我”心情變化：心情得意——急切——哭出聲——乞求——依依不舍啟示：拒絕誘惑道德實踐做一個遵守規(guī)則、誠實守信的有道德的人誰說沒有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進行仿寫練習(xí)。教學(xué)重點：通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。教學(xué)難點：仿照課文，續(xù)寫詩歌。課前準備：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流？原來規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會它?！伴_火車”檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。抓住重點字詞（如“餅”“喂”“瞪”）理解字義，引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。三、再讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論：（1）這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？（2）主人公為什么不遵守規(guī)則？（3）要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)情況。（教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。）師生感情朗讀詩歌。同桌結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果？結(jié)合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則？四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。大組活動：交流作品，推薦佳作。作品展示。五、總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。布置活動，課后延伸。師總結(jié)：規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動，人人充當(dāng)監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學(xué)生，學(xué)期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。六、布置作業(yè)。在班中開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動，通過評比充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)的認知到課外的實際行動，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。板書設(shè)計： 誰說沒有規(guī)則隨意喂食————傷動物 翻越界欄————傷自己 亂扔垃圾————傷環(huán)境 插隊搶座————傷公平第四篇：語文四年級上冊第八單元教案教師集體備課專用表學(xué)科：語文備課教師：時間：2011 課題課時2課時教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)會認 5 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會語言簡