【正文】 我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。本文指白門溪龍（見圖或形）不僅??而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。本文指恐龍演變鳥類。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。下面，我們來認(rèn)真閱讀第四自然段。②抽說，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。一共8句。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。5．抽說，有不同意見，師生再談、再說。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。a、引讀；b、齊讀。四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子（P1513）1．自讀理解，并小聲說說；2．小組討論（說出自己的理由）3．抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。教學(xué)過程（一）談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。2．分自然段指名朗讀檢查。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長、顏色的變化B．味道：更鮮美C．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。習(xí)作：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文。教學(xué)目標(biāo)1．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。2．小組交流：前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí)，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。3．習(xí)作方法指導(dǎo)：①敘述想象的事物，要有一定的順序。5．學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點(diǎn)？全班交流。2．教師指名讀詞語，注意正音。二、教學(xué)“日積月累”1．學(xué)生讀科學(xué)名言2．交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？3．小結(jié)：這些名言，告訴我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。修改意見教學(xué)反思第五篇：2017新一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教案雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。(板書課文題目。三、合作交流，趣味識(shí)字 1．出示帶拼音的生字。(4)學(xué)生齊讀生字。)3．教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。(4)男女生賽讀字卡。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。3．教師范寫“竹”“馬”“幾”，指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。想不想學(xué)唱這首歌？ 大家今天一定要認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌，好嗎？ 2．出示課件、依次檢查生字，認(rèn)讀詞語。1．出示多媒體課件。2．第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。4．指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。(三)學(xué)習(xí)第4句。)3．朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么？4．指導(dǎo)讀法：在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。)3．教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)撥：什么是冬眠？還有哪些動(dòng)物需要冬眠？(蛇、刺猬等動(dòng)物也冬眠，借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。四、總結(jié)全文，學(xué)唱歌曲1．說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思: 烏鴉喝水 教學(xué)目標(biāo)：“攵”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。(學(xué)生)課時(shí)安排:2課時(shí)。教師簡(jiǎn)介烏鴉。二、初讀課文，識(shí)記生字 1．讀課文。課件出示帶拼音詞語：wū yā d224。nɡ biānxǔ duō 烏鴉到 處辦 法旁 邊許 多sh237。n ji224。3．整體感知。師生以“五不”要求(不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。(2)瓶子里的水為什么會(huì)漸漸升高呢？(放進(jìn)了小石子。學(xué)生組詞(石碑、石頭等)?！?(5)認(rèn)讀“放”字，學(xué)習(xí)“反文旁——攵”。四、布置作業(yè)1．準(zhǔn)確認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。指名讀、齊讀。那么，他為什么會(huì)用往瓶子里放小石子的辦法來喝水呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀課文第1自然段，用橫線畫出相關(guān)的句子。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？(1)因?yàn)槠孔拥奶厥庑浴靠谟中?，水又不多，使得烏鴉即使看到了水，也喝不到。(出示卡片：“到處”“找水”。指導(dǎo)朗讀。)烏鴉找呀找呀，終于——(烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水??)三、情境再現(xiàn)，明白道理1．這只口渴的烏鴉喝到水了嗎？他是看見了什么才想出辦法來的？ 2．是什么樣的石子？有多少？ 指導(dǎo)朗讀第2自然段。4．指名讀全文。烏鴉終于喝到了水，你們高興嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暲首x課文，想象并體會(huì)一下烏鴉的心情變化。(4)師生配合讀這一自然段。烏鴉會(huì)到哪去找水喝呢？試著用“他也許去____找，也許去____找。指導(dǎo)朗讀。出示第1自然段：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。3．思考：烏鴉是怎么喝到水的？二、精讀感悟，隨文識(shí)字 1．過渡。3．正確、流利地朗讀課文。(7)齊讀第3自然段。注意音節(jié)是三拼音，介母不要丟；書寫時(shí)上下兩個(gè)“夕”要豎直摞起來。教師在田字格中書寫，強(qiáng)調(diào)注意筆順，第二筆是撇，要舒展一些。(1)瓶子里的水是怎樣升高的？(漸漸)能換個(gè)詞嗎？(慢慢、一點(diǎn)一點(diǎn))用“漸漸”說一句話。三、問題入手，朗讀感悟1．烏鴉是用什么辦法喝到水的？請(qǐng)大家讀一讀課文。)(學(xué)生小聲自由快速讀課文，標(biāo)出自然段。 zhī kǒu kě 石 子放 進(jìn)找 水 看 見 一 只 口 渴(1)指名開火車?yán)首x，師生正音。nɡ j236。 b224。(2)借助拼音，自由大聲地朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助拼音多讀幾遍。看看他是怎樣利用自己的智慧喝到水的。(板書：烏鴉)識(shí)記“烏鴉”這兩個(gè)字(沒眼睛的小鳥眼前一片“烏”黑，鳥前長牙就念“鴉”)。(教師)2．預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。，理解烏鴉是怎樣喝到水的。3．寫一寫：找到其他冬眠的小動(dòng)物，按課文最后兩句仿寫詩句。2．播放課件，學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。1．青蛙為什么沒來參加呢？他去串門了？還是在吃飯？(他在洞里睡著啦。1．這些小動(dòng)物們的畫畫得這么好，讓人看著真喜歡。2．你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫畫非常簡(jiǎn)單，而且畫得又快又好。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。1．播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。第二課時(shí)一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查 1．播放歌曲《雪地里的小畫家》。1．教師指導(dǎo)筆順，學(xué)生書空。2．同桌互聽互讀。(一人指字，大家做口形或動(dòng)作，一人猜字。)(2)教師指名讀字卡。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？我相信，大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。(2)教師指名讀生字。2．學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識(shí)他們嗎？(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。(教師)2．預(yù)習(xí)課文；了解哪些動(dòng)物也來雪地“畫畫”，哪些動(dòng)物也冬眠。，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2．你在生活中還收集了哪些信息？3．學(xué)生展開收集資料。4．思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。7．學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。③表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。二、明確習(xí)作要求：1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。3．全班交流：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語交際，我們的奇思妙想1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。4．日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展成就，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通??要選擇合適的方式來進(jìn)行介紹，如邊畫邊講、邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。教學(xué)過程（一）談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長、顏色的變化B．味道：更鮮美C．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。2．分自然段指名朗讀檢查。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。）4．同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運(yùn)用詞語。對(duì)此，你有什么感想？（討論、抽說）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。達(dá)成共識(shí)。（給一定讀書時(shí)間）2．教師讀，全體學(xué)生想象表演。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。毋庸置疑：無須懷疑。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語1．自讀課文，句出不懂的詞。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．質(zhì)疑1．預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請(qǐng)舉手。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）5．是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。2．默讀課文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3．情感目標(biāo)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。在班中開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動(dòng)，通過評(píng)比充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)的認(rèn)知到課外的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。布置活動(dòng)，課后延伸。大組活動(dòng)：交流作品，推薦佳作。（教師相機(jī)抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容?！伴_火車”檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，引出課題。通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣?！薄呥_(dá)哥拉斯（希臘哲學(xué)家）學(xué)生自讀。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單；可是實(shí)踐道德，就要放掉到手的魚，就要放棄個(gè)人利益，這樣做起來不那么容易了！【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中