【文章內(nèi)容簡介】 ”、“文明單位”、“素質(zhì)教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實提高藝術(shù)化建設(shè)。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了校長親自掛帥，德育副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的綠化、美化工作。小組成員經(jīng)常性的檢查、督促此項工作，使我校的藝術(shù)化建設(shè)落到實處。二、校園文化建設(shè) 為增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍，在硬件條件上，我們投入資金，修建了排球和籃球場地，購進(jìn)了健身器材；在軟環(huán)境建設(shè)上，在教學(xué)樓內(nèi)布置了校園文化走廊、教育格言等人文景觀，并在教學(xué)樓前立了宣傳櫥窗；在教室里布置了教育園地和各班具有自己特色的墻報。我校藝術(shù)化長廊教學(xué)樓層由低到高分別為一樓：小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，中學(xué)修身養(yǎng)性；二樓：小學(xué)生命安全教育，中學(xué)感恩教育；三樓：小學(xué)可愛的祖國，中學(xué)立志篇；四樓：小學(xué)中華美德，中學(xué)志學(xué)篇。本學(xué)期，藝術(shù)化長廊又有所創(chuàng)新，每個班級都增設(shè)了班級簡介。學(xué)校在校園文化建設(shè)中進(jìn)行精雕細(xì)刻，以豐富學(xué)生的文化缊底。通過墻壁文化，結(jié)合簡潔、溫馨人性化的教室文化形成了學(xué)校特色的長廊文化。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。我校的墻壁文化有意趣盎然的想象畫，為孩子展示奇妙、飽含無限的遐想空間，有人文思辨的標(biāo)語牌、名言警句、名人畫像等內(nèi)容豐富?？梢哉f，我校以教育者獨特的匠心，巧妙地因地制宜，讓學(xué)生充滿校園的每一個角落，讓每個孩子得到了最廣闊的發(fā)展空間，開發(fā)出每一寸的育人功能，真正做到了讓每一面墻會說話，每一寸土地都有教育。這一花一木、一磚一瓦、一桌一椅，無不傳遞教育者的脈脈深情。學(xué)生時時感到美的熏陶、愛的關(guān)懷，感受到受尊重的快慰。三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，提高藝術(shù)化建設(shè)設(shè)施。我校注重學(xué)校整體設(shè)計，堅持教育性，使校園環(huán)境講究藝術(shù)化品味，又貼近學(xué)生生活符合學(xué)生年齡特點。兩年來，我校適時種植花木，跨進(jìn)校園使人感到綠、芳、凈、雅，令人賞心悅目。使我校校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到了美化、綠化，凈化，為我校的環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、構(gòu)建以“育合格加特色”培養(yǎng)學(xué)生教育模式。為了培養(yǎng)學(xué)生的特長，檢驗素質(zhì)教育的成果。我校從1997年舉辦第一屆藝術(shù)周活動，到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了第十屆了。今年我校兩部分別舉行了藝術(shù)周比賽活動，通過球類、書法、繪畫、棋藝、文藝匯演、科學(xué)小制作等比賽活動，發(fā)展了學(xué)生的個性，豐富了學(xué)生的校園文化生活，也陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。五、爭取社會資助，改善我校藝術(shù)化建設(shè)設(shè)施。今年，我校的藝術(shù)化建設(shè)工作得到鎮(zhèn)黨委和政府的大力支持，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次光臨我校，指導(dǎo)我校的藝術(shù)化建設(shè)工作?，F(xiàn)場辦公，解決我校的經(jīng)濟(jì)困難使我校的藝術(shù)化建設(shè)有了更好的保證。回顧過去的一年，我校在藝術(shù)化建設(shè)方面取得了一定的成績，我們相信在今后的工作中，我校的校園藝術(shù)化建設(shè)將取得更大的進(jìn)步。校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)總結(jié)2010——2011學(xué)興達(dá)學(xué)校 2011年7月校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)總結(jié)2011——2012學(xué)對一所九年一貫制學(xué)校而言，辦學(xué)理念、師資、管理、教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)校的教育質(zhì)量，但是環(huán)境同樣是一個不可忽視的重要因素，環(huán)境被稱之為潛在的課程，是無聲的教育。其在提高兒童素質(zhì)、促進(jìn)兒童個性和諧發(fā)展等方面所發(fā)揮出的獨特功能和作用，已越來越引起大家的重視，創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為學(xué)校工作的熱點。而校園文化的外在標(biāo)志就是環(huán)境，它是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是校園文化的硬件，看得見、摸得著，校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映出某種教育價值觀。2011年9月至2012年8月，我校根據(jù)整體優(yōu)化的原則，逐步形成校園文化的各個要素，確立了以“充分發(fā)揮校園文化環(huán)境全面育人功能”為目標(biāo)，以“藝術(shù)特色外在環(huán)境”、“藝術(shù)活動人文環(huán)境”、“藝術(shù)交流氛圍環(huán)境”為主要研究內(nèi)容，深挖校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，呈現(xiàn)藝術(shù)特色校園文化環(huán)境的教育功能、示范功能、凝聚功能、熏陶功能等，實現(xiàn)藝術(shù)特色校園文化環(huán)境建設(shè)的價值。一年半來來，我校積極開展各項科研活動，取得了一定效果，現(xiàn)將研究情況進(jìn)行總結(jié)如下。一、尋找藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的有效途徑藝術(shù)教育是我校的一大特色，也是我們校園文化建設(shè)追求的特色，作為教育活動的一個組成部分，外顯的兒童活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一定要與藝術(shù)特色相結(jié)合，這樣才能更好地為我們的校園文化起烘托渲染作用。經(jīng)過一年多的研究與實踐，逐漸摸索出藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的有效途徑，并形成我校獨具藝術(shù)特色的外在環(huán)境。（一）精心布置藝術(shù)化的外在環(huán)境（1）營造藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境校園中種植樹木花草，設(shè)計富有童趣的教學(xué)樓，如童話中的生活小屋，使建筑既體現(xiàn)自然美又體現(xiàn)造型美。各種造型的警示標(biāo)語，體現(xiàn)出環(huán)境潛在的教育功能。（2）布置富有藝術(shù)特色的班級環(huán)境 班級特色的藝術(shù)活動區(qū)：各班根據(jù)本班的特點創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)性的個性班牌，教室墻壁張貼名人名言、任由孩子們自己設(shè)計的黑板報，展示他們的靈感創(chuàng)作等，使孩子們在濃郁的藝術(shù)氛圍中逐步提高藝術(shù)鑒賞能力和審美能力。陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識，也更加愛護(hù)。”教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與，我們在有限的教室中，充分發(fā)揮環(huán)境的優(yōu)勢，讓學(xué)生充分感受環(huán)境所帶來的藝術(shù)體驗。（3）創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)氣息的主題走廊根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合教學(xué)樓的功能，設(shè)計不同主題的走廊、過道，如藝術(shù)長廊、書畫長廊、攝影長廊、師德長廊。藝術(shù)特色長廊展出一幅幅畫技嫻熟、藝術(shù)精湛的學(xué)生繪畫作品、書法、攝影作品、手工作品。孩子們的自信傾注于畫筆中，孩子們智慧流瀉于作品中，充滿著藝術(shù)，充滿著靈氣使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境，給孩子留出一方自我特長展示的天地。（二）以各種活動作為載體營造藝術(shù)特色的人文環(huán)境如果說外在的環(huán)境是校園文化中的“靜態(tài)文化”，那校園文化中的行為文化則是“動態(tài)文化”，它是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)知作用的發(fā)揮，有利于各種知識的獲取與提高，對促進(jìn)師生人文素養(yǎng)，發(fā)揮師生創(chuàng)造力，形成凝聚力，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有更積極的作用。（1）創(chuàng)造孩子們自己的節(jié)日，為學(xué)生搭建藝術(shù)平臺如何從學(xué)校的實際出發(fā)，建設(shè)有藝術(shù)特色的校園文化的活動載體是我們當(dāng)前需要思考和解決的一個重要課題和研究方向。課題研究前，課題小組成員對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能從藝術(shù)活動中感受到快樂，而多種研究表明藝術(shù)教育為兒童完滿型人格的塑造打下基礎(chǔ)，有助于兒童全腦功能的開發(fā)，還能幫助兒童發(fā)展態(tài)度、性格和心智技能。于是，課題組研究決定創(chuàng)造一些屬于樂群小學(xué)孩子們自己的富有藝術(shù)特色的節(jié)日，面向全體學(xué)生搭建一個平臺，讓他們能通過這個平臺去鍛煉自我，展示自我，感受藝術(shù)帶來的快樂。從此，樂群小學(xué)有了校園科技節(jié)，校園藝術(shù)節(jié)，校園英語節(jié)，老師們精心設(shè)置以藝術(shù)為主線的各項活動貫穿于節(jié)日當(dāng)中。學(xué)生們再開展各項藝術(shù)活動中，