【文章內容簡介】 育體制也有一定關系。由于職高的特點，在校生的學習壓力相對小得多，有時半天半天地給學生“放了風箏”。孩子們閑來無事，又正處在青春發(fā)育階段，個別學生中就出現(xiàn)了早戀。而這種早戀的個別現(xiàn)象又會“催化”更多的學生早戀，在某校職高甚至形成了早戀的風氣。不但女同學相互“攀比”，男同學也進行“攀比”，如果哪一位女生沒有男朋友，別的男同學甚至會潮笑他“性無能”。與此相對應的是，“重點中學”的中學生早戀就相對少多了。在拱宸橋某廠上班的施女士對職高生早戀現(xiàn)象很想說幾句話。她告訴記者，她每天下班都要碰到幾名穿校服的職高生，這些男孩女孩的舉動十分出格，有時旁邊有空座位也故意不去坐，喜歡擁坐在一起，有的女生干脆坐在男生的腿上。她說，我也有個上小學的女兒，明年就要上初中了，我真擔心以后自己的女兒進了職校會受到影響。某區(qū)教育局工作的楊先生對此十分擔憂，他認為目前職高生的所謂早戀已經(jīng)超出了早戀的范疇。如果說過去中學生的早戀還有些單純朦朧的成分，那現(xiàn)在的早戀則摻入了很多爭風吃醋、甚至涉及懷孕墮胎的成份。在某些學校，有些孩子因早戀、失戀甚至發(fā)生了曠課、自殘身體的行為，一些單親的孩子有時還瞞著家長在外面租房子同居。杭州市中醫(yī)院一位婦科醫(yī)生告訴記者，現(xiàn)在學生中墮胎現(xiàn)象確實比前幾年多了，特別是寒署假一過，來“看病”的女孩就特別多。值得提醒的是，這些女孩還是“聰明”的，如果自己跑到一些非法診所，后果真是不堪設想。錢被騙了不說，甚至還要影響到今后的生育?？粗@些年輕的女孩來墮胎，我們醫(yī)生有時也很矛盾，對這些孩子說重了，怕她們不敢再來看，說輕了，又怕她們不吸取教訓。中學生“早戀”，是一個讓家長、教師都十分頭痛的問題。省第二中醫(yī)院心理醫(yī)生徐博士認為，中學生處于青年前期，生理上處于比較成熟的階段，情感上已經(jīng)產(chǎn)生了對異性向往愛慕的傾向。一旦陷入早戀，就會沉湎在卿卿我我之中，荒蕪學業(yè)，身心發(fā)展受到影響，針對高中生“閉鎖性”的心理特點，教育工作者應該正確分析早戀產(chǎn)生的原因，才能找到恰當有效的引導方法。省社科院的鄭先生認為，新聞傳媒、影視報刊的誘導作用也不可低估。在價值觀、審美觀多元化的當今社會，由于網(wǎng)絡、影視、書刊等宣傳工具的不斷發(fā)展，信息傳播越來越多，其中也有各種形式、內容的性信息對中學生產(chǎn)生潛移默化，使他們自覺不自覺地對外界成人相愛的談論和舉動加以模仿。一些商家為了攬生意，故意弄出些“兒童不宜”來，影視中男女親熱的鏡頭撩撥著他們敏感的心。有些廣告甚至故弄玄虛，如“你想知道親嘴的味道嗎？”，甚至成了學生的口頭禪。由于網(wǎng)絡的出現(xiàn)，各種有關性知識的描寫和圖片很容易被中學生看到，都可能影響他們恬靜、純潔的心靈。楊先生也提到，某些不恰當?shù)慕逃椒ㄒ部赡艹蔀椤霸鐟佟碑a(chǎn)生的因素。家長、老師過分的擔憂、嚴格的管制，反而會激起了年少氣盛的中學生的叛逆心理，干脆弄假成真。家長如何應對早戀期間的孩子家有少男少女的父母們，最擔心的事之一，或許就是孩子和異性交往的問題。他們擔心，孩子一旦早戀，將很難把握住自己，釀成一場身心的危機。就因為家長們深知早戀的危害，所以才會在平時對孩子的異性交往管得很嚴格，一有蛛絲馬跡就要查個水落石出。這樣的做法本來無可厚非，只是不少家長方法欠妥，總把中學生當成小孩子看待，不尊重孩子的人格尊嚴，私拆子女的信件，查看日記，偷聽電話。一旦發(fā)現(xiàn)早戀，更是大動干戈，拳腳相加，叫人心寒。學校處理早戀問題往往也是簡單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、處分、廣播點名、公開情書??這些做法使孩子感到強烈的屈辱和壓力，結果往往不令人滿意。有的表面順從，卻將憎恨埋在心里，有的由“公開”轉入“地下”，最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學、出走甚至走上自殺的道路。其實，男女生在一起并不是家長想象的那樣親密接觸。如果說，青春期的孩子對異性有一些朦朦朧朧的感覺的話，這是再正常不過的事情了。說明孩子長大了，不再處于男女的無知狀態(tài)中，對自己的性別有了認同，對異性也產(chǎn)生了強烈的認識欲望，這與尋求數(shù)、理、化的知識沒什么兩樣。孩子的早戀大多是青春期的朦朧的、單純的愛。他們對兩性間的愛慕似懂非懂，不知如何去愛，只覺得和對方在一起愉快，對方有吸引力，缺乏成年人談戀愛對對方家庭、政治、經(jīng)濟等多方面的深沉而理智的考慮。一般來說，女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關。早戀成功者實在少見，兩個人隨著各方面的不斷成熟，由于理想、志趣、性格等方面的變化就會引起愛情的變化，戀愛越早，離結婚之日越長，就夜長夢更多，缺乏穩(wěn)定性。而且孩子的早戀一般都是沖動性的，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事，一時沖動不計后果。有的心血來潮發(fā)生性關系，飽嘗苦果；有的聚散匆匆，聚時無真情，散時不動容，輕率交往，滑向道德敗壞的泥潭之中。下面是孩子可能早戀的10種信號，供家長參考：1．孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己，常對著鏡子左顧右盼。2．成績突然下降，上課注意力不集中。3．活潑好動的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說話。4．在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母到公園、歌廳等場所，有時還說謊。5．放學回家喜歡一個人躲在房間里，或待在一邊想心事，時常走神發(fā)呆。6．情緒起伏大，有時興奮，有時憂郁，有時煩燥不安，做事無耐心。7．突然對描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。8．突然喜歡談論男女之間的事。9．背著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。10．常有異性打來電話，經(jīng)常收到發(fā)信人地址“內詳”的信。作為家長，最應該做的是幫助孩子接受自己的身體變化，接受自己的成長，幫助孩子和異性正常交往，尤其是鼓勵孩子與同學的廣泛接觸，共同成長。在群體交往的過程中，既能消除孩子對異性的神秘感，又可防止單獨來往的意外。而不是粗暴地阻止孩子們和異性交往。在對待青春期少男少女“早戀”的問題上，家長應采取什么具體措施呢？（1）．當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，可以進行一些適當?shù)男?、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經(jīng)說過，“英俊少年哪個不善鐘情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發(fā)生的事，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”。并告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關系，適當?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。（2）．家長對待孩子的早戀問題切忌態(tài)度粗暴、方法簡單。如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監(jiān)視孩子，更不能沖向學?；驅Ψ郊抑校脻M城風雨，這樣做只會適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。采取“跳、”“凍”、“隔”的方法。因為當孩子產(chǎn)生戀愛情感時，隨著憧憬與激動，也會為傷感、社會環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱。父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告，讓孩子“跳”出來，將感情凍起來，要告訴孩子初、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到3％，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業(yè)有影響。盡量把兩個孩子“隔”起來，少接觸。家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態(tài)度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。（3）．給孩子足夠的時間。羅密歐與朱麗葉相愛，由于雙方家族是世仇，他們的愛情遭到了極力阻撓。但來自家庭的壓迫并沒使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應”，是指當出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關系也因此更加牢固。一些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象時，往往會馬上想辦法把他們拆散，這樣處理，不但不能達到目的，反而可能使他們的關系更加牢固。因此，建議家長在處理此類問題時，一定要曉之以理，動之以情，別太心急，而是給孩子足夠的時間來處理。（4）．滿足孩子對愛的需求。很多孩子之所以早戀，是因為他們缺少愛，所以拼命地尋求愛。有的家長忙于自己的生意或事業(yè)，很遲回家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關愛；有的家長夫妻關系亮起紅燈，冷戰(zhàn)爭吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長很少和孩子溝通，一張口就是成績長成績短，孩子心煩意亂。當孩子無法從父母那里獲取愛的時候，他們就會轉而在其他人身上尋找愛，這時早戀就產(chǎn)生了。因此，當孩子早戀的時候，家長不應該一味指責孩子，而應該反思一下：我給了孩子多少愛？（5）．家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅游、交友、公益勞動等既可鍛煉身體，又可益智、養(yǎng)性。同時，鼓勵孩子根據(jù)個人興趣，發(fā)展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課余的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養(yǎng)供給充分，加之社會環(huán)境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現(xiàn)在孩子談戀愛年齡普遍提前，甚至有報道說小學高年級中也出現(xiàn)了談戀愛現(xiàn)象。對此，家長應有一定的思想準備，不能視中小學生早戀低齡化和早戀者數(shù)量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發(fā)展。在這個問題上，家長應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養(yǎng)。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發(fā)生。第四篇：中學生早戀的利與弊正方認為：中學生的心理不夠成熟，自制力不強，無法保證自身不沉迷于戀愛當中，從而無心學習，影響身心健康。談戀愛不僅浪費時間、精力，還需要花費金錢，而經(jīng)濟基礎建立在父母的辛勤勞動之上，過早地談一次不成熟的戀愛豈不是揮霍父母的血汗錢?反方則提出了不同觀點：中學生的愛并不像成人那樣摻有雜質，這種感情是純潔的，是心與心的交流。并且在戀愛過程中，男女生可以相互取長補短，相互學習，相互喜歡、肯定，有自信才會有動力，這是有利于學習的。早戀還可以我們更早地領悟戀愛的真諦，還可以提高我們的社交能力，豐富社會經(jīng)驗?最后，八(10)班班主任唐紅萍對本次辯論賽進行了總結：戀愛是一件美好的事情，但如果放在不合適的時間、不合適的地點、不合適的人身上，美，將不美。身為中學生，我們還無法分辨愛情和友情，常常錯將對異性朦朧的好感稱為愛情。愛情是需要承擔的，而中學生稚嫩的雙肩又怎能承擔得起愛情?而中學時代是人生的黃金期，在這段時期我們還有一份義不容辭的責任汲取更多科學文化知識，為美好將來打下堅實基礎?這場辯論賽，使同學們認識到，應正視心中的情感，消除疑惑，放下包袱，全力以赴，以良好的心態(tài)迎接新學期的到來。早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經(jīng)過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發(fā)生過感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。然而，在中國，一般認為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業(yè)成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的；亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。早戀的定義關于多早才是早戀，目前對于這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業(yè)界定。各個國家的情況更是不一樣。而在中國，一般認為早于大學時期（約18歲）的戀愛應算作早戀，或在第二性征出現(xiàn)（約12－14歲）之前發(fā)生的戀愛才算早戀。關于怎么樣的程度才算早戀，也沒有廣泛的共識。一般認為，產(chǎn)生對異性的愛慕就算是早戀。但在這種意識下看，青少年由于正常生理和心理發(fā)展造成的對異性的愛慕則被歸為“早戀”，顯然不科學?！霸鐟佟币辉~的科學性一些新興教育家、心理學家和學生認為“早戀”一詞并不科學。因為少年在青春期加速發(fā)育，第二性征出現(xiàn)后，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產(chǎn)生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發(fā)育的必然，不應該用“早戀”這樣帶有感情色彩的詞匯來描述，因此也有人認為“早戀”應當稱為“青春期戀愛”。早戀的特點