【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的主體作用充分表現(xiàn)出來。各科任教師要更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，每節(jié)課保證學(xué)生有二十分鐘以上的練習(xí)時間，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，促使學(xué)生對每一個考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。要積極運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式及學(xué)生小組展示交流來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向全體，循序漸進(jìn)，鼓勵學(xué)生積極思維，深刻理解，大膽探索，提高復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課、試卷講評課的效率。反對以講代練，一講到底的做法。更反對學(xué)生滿堂做的方法。高效課堂的核心是處理好“講、練、思”三者的關(guān)系。一是講。要講學(xué)生易漏、易錯、易混點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)會的，學(xué)生通過自己努力可以解決的不講；學(xué)生共性問題要精講、細(xì)講，要講知識的形成過程、內(nèi)在聯(lián)系、知識脈絡(luò)，以便綜合運(yùn)用。二是練。課前檢測是回顧知識，提高技能。因此所練內(nèi)容應(yīng)基礎(chǔ)化、系統(tǒng)化，把復(fù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)串起來。課后訓(xùn)練題目應(yīng)在提高能力，舉一反三、小招題眼上精選。三是思。教師一定要給學(xué)生留出充分的探究、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時間，不要急于提示，盲目包辦，而是要耐心等待，不斷鼓勵學(xué)生嘗試探索，只要進(jìn)行適時、適度、適量的點(diǎn)拔就可以了。④高效訓(xùn)練。一是精心選題。各位任課教師要根據(jù)不同學(xué)科、班情、學(xué)情，從教材出發(fā)將知識內(nèi)容習(xí)題化。訓(xùn)練目的明確，課前習(xí)題要依賴書本知識，目的是了解學(xué)情，勾起學(xué)生對知識的回憶；當(dāng)堂檢測題要小循環(huán)、快反饋、強(qiáng)矯正，目的是鞏固內(nèi)容和強(qiáng)化記憶；課外練習(xí)題要少而精，有針對性，目的是熟能生巧；單元測試定時定量，重在查漏補(bǔ)缺，綜合測試全面而規(guī)范，目的是提高應(yīng)試能力。二是有效訓(xùn)練。要特別注意訓(xùn)練效益：訓(xùn)練過頻，忙于應(yīng)付，抄襲嚴(yán)重；過難，浪費(fèi)時間，打擊信心；過淺，沒有激情毫無作用；過量，增加負(fù)擔(dān)，降低質(zhì)量。因此，訓(xùn)練要規(guī)范，要立足現(xiàn)實(shí)，要達(dá)到能訓(xùn)練學(xué)生審題和處理信息能力，加強(qiáng)學(xué)生解題思維方法和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科語言表達(dá)能力。三是科學(xué)講評。單元測試和綜合測試講評要及時，應(yīng)先讓學(xué)生自評自悟，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用，教師重點(diǎn)講解難點(diǎn)和共性問題，評后要求學(xué)生自我總結(jié)，學(xué)會反思。四是做好質(zhì)量分析。大型考試一定要從三個方面做好質(zhì)量分析：一是班級分析?？陀^評價，鼓舞信心，尋找差距，分析原因，研究對策；二是教師學(xué)科分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好二次反饋；三是學(xué)生分析，以知識能力、智力因素、非智力因素層面上深入分析，糾錯糾偏，尋求癥結(jié)，對癥下藥，不斷提高。高效訓(xùn)練還應(yīng)該做好四個結(jié)合。一是要把說和寫的訓(xùn)練相結(jié)合；二是要把自主訓(xùn)練與分組匯報訓(xùn)練相結(jié)合；三是要把例題示范與交流解題思路相結(jié)合；四是要把教師解題思路總結(jié)與學(xué)生解題思路總結(jié)相結(jié)合。⑤強(qiáng)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差力度，提高整體質(zhì)量水平。學(xué)科教師要逐人建立學(xué)情檔案和臨界生追蹤檔案，針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及早進(jìn)行分類排隊(duì)，對臨界生要做到堂堂過關(guān)，人人過關(guān)。尤其是及格臨界生，由于他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、智力水平等方面和優(yōu)秀生有一定的差距，所以在具體的教學(xué)過程中應(yīng)做到一個降低、兩個分包、五個優(yōu)先，一個降低即降低對臨界生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求（以60分為宜），讓他們減輕心理負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)壓力，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心、自尊心、榮譽(yù)感；兩個分包即每個臨界生都要有一名責(zé)任心強(qiáng)、性格和藹、成績突出、與該生座位臨近、關(guān)系要好的同學(xué)分包，以便于課堂內(nèi)外及時輔導(dǎo)、隨時監(jiān)督；同時每班科任教師和包班領(lǐng)導(dǎo)要分包本班臨界生，及時了解臨界生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài)；五個優(yōu)先即科任教師對臨界生要課堂優(yōu)先提問、作業(yè)優(yōu)先批改、課后優(yōu)先輔導(dǎo)、出現(xiàn)問題優(yōu)先家訪、取得成績優(yōu)先表揚(yáng)。⑥強(qiáng)化考試評價力度。把考試評價做為掌握學(xué)情、提高復(fù)習(xí)效率的重要手段，要做到：一考試一分析一總結(jié)?？记敖處熞獙λ鲈囶}進(jìn)行認(rèn)真選擇，考什么知識，為什么要考這些知識，要達(dá)到一個什么樣的目標(biāo)等都要仔細(xì)推敲，不能隨便找一套題應(yīng)付差事。考后重在分析考試的得失，排查學(xué)生的得失情況，排查學(xué)生是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好補(bǔ)救工作。堅決杜絕無選擇、無目的的亂考或只考不評、不總結(jié)的不良習(xí)慣。要認(rèn)真做好二次反饋工作，每次考試過后對出現(xiàn)的問題要?dú)w類梳理，對共性問題教師要針對性地進(jìn)行變式再訓(xùn)練，達(dá)到人人過關(guān)、章章過關(guān)。對個性問題教師要單獨(dú)輔導(dǎo)，單獨(dú)訓(xùn)練，力爭達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果?？傊?，教育教學(xué)質(zhì)量的提升是我們工作的永恒主題。希望我們?nèi)w同志解放思想、團(tuán)結(jié)一心、振奮精神、奮力拼搏，為荊紫關(guān)一小教育的永遠(yuǎn)輝煌貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。荊紫關(guān)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)2014年4月9日第三篇：旺嶺小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計劃旺嶺小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計劃一、指導(dǎo)思想為了更早抓好我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，我校通過多次召開畢業(yè)班老師會議商討復(fù)習(xí)計劃。根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到有效的提高。以下是我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計劃安排：二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主管領(lǐng)導(dǎo)：黃紹林（校長）分管領(lǐng)導(dǎo)：梁緩常 楊敬榮二、內(nèi)容科目 語文、數(shù)學(xué)三、時間安排分類復(fù)習(xí)階段：5月7日——5月31日要求對基礎(chǔ)知識等知識條塊內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類，使之系統(tǒng)化、條理化；利用分類練習(xí)題、訓(xùn)練冊、單元測試卷，做到講、練、評、測結(jié)合；師生開展自查自糾，查漏補(bǔ)缺。綜合復(fù)習(xí)階段：6月4日——6月13日抓住薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地加強(qiáng)針對性訓(xùn)練；利用好綜合測試卷，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生技能。鞏固強(qiáng)化階段：6月14日——考試?yán)媒鼉赡晔行W(xué)畢業(yè)會考檢測卷進(jìn)行模擬檢測。加強(qiáng)對考試心理、技巧的輔導(dǎo)，注意對學(xué)生考前心理、情緒的觀察分析和調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生端正對考試的認(rèn)識，學(xué)會自我放松，自我調(diào)節(jié)，減緩緊張復(fù)習(xí)和考試壓力帶來的負(fù)面作用。四、有關(guān)注意事項(xiàng)要學(xué)習(xí)理解和分析。在制定復(fù)習(xí)計劃之前，要學(xué)習(xí)理解《新課標(biāo)》。對新課標(biāo)制定的有關(guān)六年級的各項(xiàng)要求，要了如指掌；理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。要調(diào)查學(xué)生的知識狀況。了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，有針對性地實(shí)施因材施教，使得每個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的提升復(fù)習(xí)效果。要調(diào)查學(xué)生的心理狀況。了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，開展一些活動，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到畢業(yè)復(fù)習(xí)中來。語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。三、復(fù)習(xí)時間：依據(jù)學(xué)校計劃分為三個階段：5月7日——5月31日、6月4日——6月13日、6月14日。四、復(fù)習(xí)流程： 第一階段（一）基礎(chǔ)知識漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。句子了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。標(biāo)點(diǎn)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。在這階段抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)3 相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松。第二階段綜合復(fù)習(xí)，利用手中資料，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，以習(xí)題為基礎(chǔ)進(jìn)行有的放矢，針對性的訓(xùn)練，講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。模擬考試等形式進(jìn)行。第三階段引導(dǎo)學(xué)生端正對考試的認(rèn)識，對學(xué)生考試心理、技巧的輔導(dǎo)，自我調(diào)節(jié)，自我補(bǔ)救，迎接畢業(yè)考試。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃從2011年小學(xué)畢業(yè)會考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績位于全市中等水平。為進(jìn)一步鞏固和提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際，制定以下復(fù)習(xí)策略。一、復(fù)習(xí)所采取的主要措施。加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負(fù)總責(zé)。把畢業(yè)班成績和領(lǐng)導(dǎo)綜合考核成績緊密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。要求任課教師要在復(fù)習(xí)中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學(xué)得好，后進(jìn)生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。充分利用我校網(wǎng)絡(luò)教研資源和優(yōu)勢，開設(shè)期末復(fù)習(xí)研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學(xué)習(xí)；開拓教師的視野，提高復(fù)習(xí)效率和效果。勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)階段體育課、音樂課不停課，保證學(xué)生有足夠的娛樂時間。二、復(fù)習(xí)方法根據(jù)前一階段教材中