小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-11-09 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、復(fù)習(xí)的具體措施領(lǐng)會近年升學(xué)命題內(nèi)容及方向，重視復(fù)習(xí)的針對性。命題意見是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍本。認真研究命題意見，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。引導(dǎo)學(xué)生弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復(fù)習(xí)；再將知識歸類進行訓(xùn)練；最后適當進行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。梳理拓展，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練，注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了關(guān)心輔導(dǎo)以外，還借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力，應(yīng)試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭５魏我粋€班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達到應(yīng)該達到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。以上是對總復(fù)習(xí)過程的一個預(yù)設(shè)，時間倉促，也有許多不夠成熟的地方，有不當之處，可臨時修改完善。2014年3月30日第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃為了使學(xué)生在較短的時間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識和技能，也為他們進入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，我特作以下計劃：一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，采取切實有效的措施，使每個層次的學(xué)生都能得到提高。二、學(xué)情分析本班22人，其中男生12人，女生10人。女生的語文基礎(chǔ)比較扎實，對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。而男生普遍缺乏學(xué)習(xí)語文的熱忱，學(xué)習(xí)積極主動性不高，對于這類成績較差的學(xué)生，我將采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的方法訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)重點、難點從整個復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點，也是難點。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施第一部分：漢語拼音（一）復(fù)習(xí)要求：讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。準確熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀。認識大小寫字母和隔音符號。能按順序背誦《漢語拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。能掌握字母和音節(jié)的書寫規(guī)則。（二）主要題型將打亂順序的字母按《漢語拼音字母表》的順序排列。填寫相應(yīng)的大小寫字母?？雌匆魧懺~語或句子。給帶點字選擇正確讀音或補充聲母韻母等。（三）復(fù)習(xí)措施用唱歌的方法熟記《漢語拼音字母表》；就地取材，以學(xué)生姓名、地方名、學(xué)校名、熟悉的名言警句以及常用口語為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學(xué)生學(xué)會注音，排列字母等等。對于拼音較弱的學(xué)生，出一些簡單、有趣的題目增強他的信心。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認識常用漢字3000個，其中2500個左右做到會讀會寫，理解字義、正確運用。其中以六年級上下冊的生字作為復(fù)習(xí)重點。掌握漢字的筆畫名稱，間架結(jié)構(gòu)和部首名稱。能熟練地用各種方法查字典，具有初步的據(jù)詞擇義的能力。（二）主要題型改錯別字。確定字的部首，結(jié)構(gòu)，除去部首有幾畫，寫出指定的筆畫，選擇正確的字義。辨字組詞。多音字組詞。選擇正確的字填空。（三）復(fù)習(xí)措施讓學(xué)生搜集本學(xué)期生字本和聽寫本中寫錯的字，再次改正。以六年級上下冊的生字為例，選擇一些特殊部首、結(jié)構(gòu)以及筆畫的
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