【文章內(nèi)容簡介】 五、復習的具體措施領會近年升學命題內(nèi)容及方向，重視復習的針對性。命題意見是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。認真研究命題意見，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。引導學生弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再將知識歸類進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。復習課上提倡學生主動復習的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了關心輔導以外，還借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。調(diào)動學生的復習積極性。復習課與新授課不同，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。加強學生的心理輔導。應試是一種能力，應試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學畢業(yè)考試是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。面向全體，全面提高。面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達到應該達到的小學數(shù)學水平。以上是對總復習過程的一個預設，時間倉促，也有許多不夠成熟的地方，有不當之處，可臨時修改完善。2014年3月30日第四篇：小學畢業(yè)班語文復習計劃小學畢業(yè)班語文復習計劃為了使學生在較短的時間內(nèi)，高效而又輕松地復習鞏固小學階段的知識和技能，也為他們進入初中階段的學習打下堅實基礎，我特作以下計劃：一、指導思想以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學生，采取切實有效的措施，使每個層次的學生都能得到提高。二、學情分析本班22人，其中男生12人，女生10人。女生的語文基礎比較扎實，對于學習成績好的學生，我將引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。而男生普遍缺乏學習語文的熱忱，學習積極主動性不高，對于這類成績較差的學生，我將采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的方法訓練。三、復習重點、難點從整個復習內(nèi)容以及本班的學情來看，閱讀和習作是復習的重點，也是難點。四、復習內(nèi)容及措施第一部分：漢語拼音（一）復習要求：讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。準確熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀。認識大小寫字母和隔音符號。能按順序背誦《漢語拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。能掌握字母和音節(jié)的書寫規(guī)則。（二）主要題型將打亂順序的字母按《漢語拼音字母表》的順序排列。填寫相應的大小寫字母?？雌匆魧懺~語或句子。給帶點字選擇正確讀音或補充聲母韻母等。（三）復習措施用唱歌的方法熟記《漢語拼音字母表》；就地取材，以學生姓名、地方名、學校名、熟悉的名言警句以及常用口語為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學生學會注音，排列字母等等。對于拼音較弱的學生，出一些簡單、有趣的題目增強他的信心。第二部分：漢字（一）復習要求認識常用漢字3000個，其中2500個左右做到會讀會寫，理解字義、正確運用。其中以六年級上下冊的生字作為復習重點。掌握漢字的筆畫名稱，間架結構和部首名稱。能熟練地用各種方法查字典，具有初步的據(jù)詞擇義的能力。（二）主要題型改錯別字。確定字的部首，結構，除去部首有幾畫，寫出指定的筆畫，選擇正確的字義。辨字組詞。多音字組詞。選擇正確的字填空。（三）復習措施讓學生搜集本學期生字本和聽寫本中寫錯的字，再次改正。以六年級上下冊的生字為例，選擇一些特殊部首、結構以及筆畫的