【文章內(nèi)容簡介】 漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確、結(jié)構(gòu)合理、字跡工整、字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔、布局科學(xué)、層次分明、重點突出、無錯別字、有一定的速度。每一、三、五早自習(xí)下后用小黑板寫不少于30個字向全體師生展示，周二、周四早自習(xí)后用小黑板畫一幅簡筆畫或教學(xué)圖向全校師生展示，右下角注明書寫日期迎接抽考抽查。凡抽查當(dāng)天沒有更新書畫的教師，當(dāng)次考核記0分。掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，要能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊（評價量表見附件2）。美術(shù)教師要有兩幅書畫作品（評價標(biāo)準(zhǔn)見附件34）。說課、課堂觀察評課、課堂教學(xué)、課件制作技能訓(xùn)練。（2014年6月—11月）說課負(fù)責(zé)教師夜子光。主要措施是：本學(xué)期教師說課活動我們將采取以下步驟予以進(jìn)行：（1）教師說學(xué)期教材說學(xué)期教材部分置于開學(xué)階段，目的就是讓就是要讓教師在學(xué)期之初就能將整個學(xué)期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學(xué)者把握更好的方向，做到前后相互關(guān)聯(lián)，最大限度的提高教學(xué)效率。（2）教師說單元教材本部分在學(xué)期教材之后，是對上部分的細(xì)化，使得教學(xué)過程變得更加細(xì)膩，增強(qiáng)對教材的細(xì)致把握，但同時仍不失單元整體的觀點。（3）教師說課時教材說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課堂的教學(xué)，改善課堂的教學(xué)。定時間、定地點，現(xiàn)場抽選人員的方式進(jìn)行。每周周四17：00——17:30為學(xué)校說課師訓(xùn)的時間，地點固定在各學(xué)校會議室。每次說課時，都是在不同學(xué)科中現(xiàn)場抽取人員進(jìn)行說課。這樣的做法能大大增強(qiáng)教師準(zhǔn)備的參與度，不會成為某幾個人的事情，輻射面變大，效果會大大提高。說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當(dāng)，重點難點要突出，教學(xué)目標(biāo)要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學(xué)方法，要達(dá)到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺、主動地進(jìn)行思維活動。說教學(xué)過程：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚（評價標(biāo)準(zhǔn)見附件7）。課堂觀察與評課活動，劉天學(xué)老師負(fù)責(zé)。主要措施是：我們力爭通過課堂觀察新技能、觀課議課問題診斷與解決觀課議課反思方法三個培訓(xùn)層面，采取典型評課示例、課堂觀察訓(xùn)練等形式，重點開展課堂觀察新技能訓(xùn)練，評課問題診斷與解決、評課方法的全員訓(xùn)練活動。學(xué)校在此基礎(chǔ)上“以賽代訓(xùn)，以研強(qiáng)訓(xùn)”，最終實現(xiàn)人人達(dá)標(biāo)，全員提高。課堂觀察與評課活動包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。課堂觀察要做到：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評課要堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個性；要從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評課要將評教學(xué)目標(biāo)，評教材處理，評教學(xué)程序，評教學(xué)方法和手段，評教師教學(xué)基本功，評學(xué)法指導(dǎo)，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學(xué)效果有機(jī)地結(jié)合起來（評價標(biāo)準(zhǔn)見附件12）。各學(xué)校要充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢，通過有效教研，加強(qiáng)教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，將課堂觀察與評課作為教研組合作研究活動的良好載體，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評課的優(yōu)秀案例。課堂教學(xué)活動，楊保洪老師負(fù)責(zé)。主要措施是：我們將開展以“參與式四環(huán)節(jié)教學(xué)為主體，聚焦有效教學(xué) 構(gòu)建高效課堂”為主題的系列教研活動。活動分三個板塊：（1）教師素質(zhì)提升(如全體教師“鋼筆字每日一字練習(xí)”、粉筆字練習(xí)、技能學(xué)科的基本功錘煉。)；（2）中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。我們還將根據(jù)區(qū)教研室的部署，借鑒“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究經(jīng)驗，繼續(xù)創(chuàng)新教研，打造具有特色的教研模式：講座（理論引領(lǐng)）——上課（課例實踐）——集備（備課回顧）——點評（總結(jié)提升）；（3）繼續(xù)強(qiáng)化各學(xué)科教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組要統(tǒng)籌規(guī)劃常規(guī)教研與主題教研，要以組為單位挑選優(yōu)秀骨干教師擔(dān)負(fù)主題活動任務(wù)，規(guī)定語、數(shù)、英三學(xué)科本學(xué)期主題大教研應(yīng)控制在3—4次之間。通過培訓(xùn)使教師做到：善于選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式；較好地把握提問的難度，提問的時機(jī)，引發(fā)學(xué)生思考；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維形成和發(fā)展的空間；有效檢查、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)的能力；使新知識有效地納入學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)中，并實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸。課堂教學(xué)活動要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)、共同參與”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式“四式”要求，落實“三維”目標(biāo)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵教學(xué)設(shè)計上的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果構(gòu)成一個有機(jī)整體。技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動突出，學(xué)科特點突出，課堂效果突出。課堂教學(xué)活動分學(xué)科、分學(xué)段組織訓(xùn)練（評價標(biāo)準(zhǔn)見附件8附件11）。教學(xué)課件制作和實驗操作活動，蘭佛靜老師負(fù)責(zé)。主要措施是：一是摸底調(diào)查。下發(fā)調(diào)查表，對全校教師微機(jī)使用情況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解哪些教師會使用使用ppt課件進(jìn)行課堂教學(xué)，哪些會制作ppt課件。二是分類培訓(xùn)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同水平的教師選擇不同內(nèi)容的培訓(xùn)，學(xué)校組織課件制作集中培訓(xùn)，了解教學(xué)Powerpoint演示文稿的基本操作，幻燈片中插入圖片、聲音、電影、Word文檔、Excel工作表，利用多張幻燈片制作多媒體課件及課件的播放、調(diào)試、發(fā)布、打包；Powerpoint制作課件綜合應(yīng)用及實例。如何不斷調(diào)試并修改課件，如何完成課件的后期制作等培訓(xùn)內(nèi)容。各校利用每天晚自習(xí)時間，為教師提供學(xué)習(xí)、練習(xí)的條件；蓮池小學(xué)組織教師到多媒體教室進(jìn)行現(xiàn)場操作，熟練掌握課件使用方法。教學(xué)課件制作活動要求運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識，選取一個課時的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實際設(shè)計一堂課，制作相應(yīng)的教學(xué)課件。教學(xué)課件制作活動要求運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識，選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實際制作相應(yīng)的教學(xué)課件。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的重點、難點問題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設(shè)計和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。教學(xué)課件要結(jié)合教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評比（評價標(biāo)準(zhǔn)見附件附件6）。實驗操作具體要求：一是熟悉實驗儀器名稱、性能、結(jié)構(gòu)及使用方法； 二是對每一個演示實驗、分組實驗?zāi)苷_選用儀器、器材、完成儀器器材的組合；三是根據(jù)課程要求和實驗內(nèi)容明確實驗教學(xué)目的，編寫實驗教學(xué)教案，掌握實驗教學(xué)方法；四是做到實驗教學(xué)動作規(guī)范到位，步驟科學(xué)合理。實驗效果明顯；五是懂得常用儀器的維護(hù)、維修、保養(yǎng)；六是能根據(jù)要求的實驗教學(xué)內(nèi)容制作一些取材容易，便于操作，效果明顯的自制教具。立足校本、進(jìn)入常態(tài)。把大練兵活動作為校本培訓(xùn)工作的一項重要內(nèi)容和載體，積極組織開展各種技能練兵活動。按照活動的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓(xùn)