【文章內(nèi)容簡介】 與指導(dǎo)相結(jié)合,指導(dǎo)為主。學(xué)生學(xué)法：提前一周布置搜集、歸納、整理相關(guān)資料，課堂上運用已掌握資料和課堂交流獲得的知識，以小組合作探究為主的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)準備： 教具準備：中國地形圖、鐵絲圍成的中國地圖輪廓（以下簡稱鐵絲地圖）、水、水盆；沙土、爐鏟6把、直尺、米尺；綠色菜葉、白色粉筆面、藍色粉筆面、江沙、黃土、白毛線4條、雪糕棍、小紙片裝飾品； “當代李四光”、高原專家組、河流專家組等紙質(zhì)“錦旗”。學(xué)生準備：一周前，全班學(xué)生自愿結(jié)成平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組，合作查找有關(guān)資料，鼓勵學(xué)生交叉參與。上課前，學(xué)生將課桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組面向北方向就座。制作時間：執(zhí)教時間： 第六節(jié)課 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（2分鐘）地圖方位的是怎樣確定？比例尺是1:8000000，圖上距離是10厘米，實際距離是多少？二、導(dǎo)入新課（1分30秒）師：我們的祖國有巍峨的高山、廣闊的平原、奔騰的河流，秀美的湖泊，她就像一幅畫卷，多彩、絢麗。今天，就讓我們共同去欣賞她那絢麗多姿的風(fēng)采，領(lǐng)略“江山多嬌”。板書課題：江山多嬌三、講授新課祖國的地形特點（4分鐘）（1）示中國地形圖方位① 介紹 比例尺圖例② 找出松原在中國地形圖的大概位置。（板前）③什么是海拔？（2）地形特點第一階梯 海拔500以下第二階梯 海拔1000——2000米 西高東低 第三階梯 海拔4000米以上師：我們的家鄉(xiāng)紅星牧場的海拔高度是134——139米，我們學(xué)校的海拔高度是137米。（3）我國地貌種類齊全高原、平原、盆地、丘陵、島嶼。評價（隨機）認識地形地貌種類（2分鐘30秒）（1）見教材53頁上“小資料”。（2）在教材52頁中國地形圖上，找出教材53頁上的“小資料”內(nèi)容。（獨立完成）（3）小結(jié)：(略)制作中國地形沙盤（18分鐘）(1)師拿出鐵絲地圖（故意拿錯方位），師：像什么？是什么？（雄雞 中國地形圖）（2）師：若是將它看作是中國地形圖，哪個位置應(yīng)該為上？（端正鐵絲地圖）（3）師：這個鐵絲地圖的上、下、左、右分別表示中國版圖的哪個方向？（南、北、西、東）（4）師：今天，我們用沙土做成一個祖國的版圖，（將六桶土倒在學(xué)生前）做成沙盤，你愿意參加嗎？（5）師：同學(xué)們面對的是哪個方向？（北）（6）師：這個鐵絲地圖應(yīng)該怎樣放在沙土上？（鐵絲地圖的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（將其放在沙土堆上）師：通過課前分組查找資料和前面的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對祖國地形有了大致的了解，那誰能用這堆沙土來展現(xiàn)我國的地形西高東低特點呢？（鼓勵多同學(xué)參與）（8）師：（學(xué)生可能對東部平原和青藏高原的高差展現(xiàn)的不夠明顯，師邊修整邊說）東北平原的平均海拔是100米左右，我們鋪上1厘米厚度的沙土，喜馬拉雅山平均海拔是7000米左右應(yīng)該鋪多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）世界上有座最高的山峰是什么？海拔多少米？（同時在相應(yīng)位置隆起“山峰”）（9）師：我國面積是960萬平方公里，其中包括海域面積近300萬平方公里。（同時用紅色粉筆在地面上，再劃出我國海洋邊界）（10）師：全體同學(xué)到沙盤前，以小組合作的形式研究探討自己小組的主題：你研究的對象，在沙盤的哪個位置？ 應(yīng)該怎樣確定它們的相對高度？（11）師：現(xiàn)在，各小組利用爐鏟、刀、直尺、米尺等工具在沙盤上，實際操作展現(xiàn)你們探究成果?？茨膫€組展現(xiàn)地更快、更準確。（必要時，師指導(dǎo)。完成自己小組任務(wù)的同學(xué)可以自由加入其它小組探究，相互指點、相互借鑒。）（12）師：同學(xué)們能否利用這些東西點綴一下。（綠色菜葉、白色粉筆面、藍色粉筆面、江沙、黃土、白毛線多條、雪糕棍、小紙片）（點綴完成的小組回座）評價。對表現(xiàn)優(yōu)異小組給予“高原新星組”、“ 河流專家組”等“錦旗”獎勵，對表現(xiàn)優(yōu)異的個人給予“當代李四光”稱號。小結(jié)：你看，祖國的版圖藍、綠、黃、白 色彩斑斕，絢爛多姿。你看什么感覺？（板書：美）確實很美，給人以賞心悅目的感覺。其實，她不僅給我們感官美，而且她還有更多的內(nèi)在美。探究多樣的地理環(huán)境的好處（10分鐘）（1）師：河流組回答（其他同學(xué)之后可以回答）①長江給我們的生活帶來什么好處？（飲水、提供魚蝦、能欣賞到奔騰的河流、方便沿岸人員往來）② 長江對于我國的經(jīng)濟什么好處？（灌溉、發(fā)電、航運）③長江給文化發(fā)展、社會進步帶來什么好處？（促進人員交流、加快不同地區(qū)文化融合）（2）（讓學(xué)生用水盆盛水緩緩地澆在“青藏高原”上，讓水順流而下）師說：長江發(fā)源地、流經(jīng)省市，匯入的支流、發(fā)電灌溉、出海口、里程等；之后，再用大水急澆后，看產(chǎn)生的后果。（3）師：高原組回答（其他同學(xué)之后可以回答）??（7）小結(jié)：我們偉大的祖國有如此的地形、多樣的地貌，給我們的生活帶來這么多方便，給我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來這么多好處，此時我們對祖國河山會產(chǎn)生怎樣的情感呢？（板書：愛）四、總結(jié)（1分鐘20秒）師：有這么一塊土地，她幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯美、人杰地靈；幾千年來，哺育著炎黃子孫，這塊土地就是我們的祖國（板書：祖國）——中國！我們?yōu)樽鎳饺绱藡擅蓝院?，同時，我們也有責(zé)任和義務(wù)保衛(wèi)她的安全，保護她的清潔，愿她永遠美麗，永遠安寧。五、作業(yè)（40秒）繼續(xù)搜集資料，例如，長江、黃河、科爾沁草原、釣魚島、松花江、長白山、查干湖、青藏高原，用圖片、語言、文字、歌聲，展示祖國江山多嬌。附：板書設(shè)計祖國——美——愛 附：教學(xué)反思《江山多嬌》一課，是我近幾年花費心思最多、備課最為認真的一課，深有感觸，有失有得。得：學(xué)生積極參與、合作探究。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)探究熱情，體現(xiàn)了團隊合作精神。預(yù)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教。課前分組搜集資料，課上學(xué)生學(xué)得積極熱烈，儼然個個都是“專家”。本課教學(xué)與地理、歷史、社會、人文知識相結(jié)合。說到島嶼，引出釣魚島是中國的領(lǐng)土，激起了學(xué)生高漲的愛國熱情；說到太行山，讓學(xué)生揣測山東省、山西省地名來歷??失：老師對五年級學(xué)生知識面掌握不準。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的比例問題是六年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課中反思，第二個類似問題改變方法得以順利解決。學(xué)生對平原地貌討論最為積極熱烈，其他四大地貌探討，也很積極，還是缺少身臨其境之感。學(xué)生在探討過程中，課題秩序感覺有些亂。附：說說我的《江山多嬌》一課的教學(xué)(略)第四篇：江山多嬌教學(xué)設(shè)計《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計 教材內(nèi)容：《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨具魅力的中華文化》中的一個主題。本課是第一課時的教學(xué)，主要涉及的教材內(nèi)容是“中國的世界文化遺產(chǎn)”和“探索占遺跡”。學(xué)情分析：學(xué)生對祖國文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書本上、電視上看劍的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。所以我們在確定課時目標時，應(yīng)以學(xué)生的生活實際為起點，準確定位，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深。設(shè)計理念：1．發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開