【文章內(nèi)容簡介】 最根本原因。還有一種情況是，有的學(xué)生本來抱著很努力的態(tài)度去學(xué)習，這種缺乏方法的努力最終當然不會給他帶來所希望的成績，所以自己的信心逐漸受到打擊，再加上家長不當?shù)母深A(yù)，對學(xué)習勢必產(chǎn)生焦慮、厭惡和反感，使學(xué)生對學(xué)習愈發(fā)感覺痛苦和煩惱。這樣的情緒始自學(xué)習，但卻蔓延到生活的各個部分。由學(xué)習的不理想轉(zhuǎn)化為對生活的失望和痛苦，是很多學(xué)生心態(tài)的典型表現(xiàn)。所以，不會學(xué)習，意味著不會生活。不會學(xué)習，也不可能有真正意義上的幸福生活。要想成為一名成功的家長，首先應(yīng)該知道在指導(dǎo)孩子學(xué)習前，自己是否對學(xué)習有足夠準確和深入的理解，應(yīng)該明白只有把握好學(xué)習環(huán)節(jié)和學(xué)習秩序才可以得到有效率和效果的學(xué)習方法。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認識到了并按照要求做到了，相信會讓孩子的學(xué)習效率有一個飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學(xué)習，可以更有針對性地調(diào)整孩子在學(xué)習方法上的不足。當然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。我們認為，一個學(xué)生通常的學(xué)習環(huán)節(jié)主要有以下部分組成。主要環(huán)節(jié)指作業(yè)環(huán)節(jié)、預(yù)習環(huán)節(jié)、復(fù)習環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等,從屬環(huán)節(jié)包括改錯環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)、回憶環(huán)節(jié)等。如何保證學(xué)習效率就需要合理地把以上環(huán)節(jié)安排得當，也就是學(xué)習秩序的問題。請家長注意對照本章內(nèi)容，找出孩子在哪些環(huán)節(jié)做的不合適，以便改正。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗，只要能夠按照正確的方法進行，通常只要30天的時間，學(xué)生的學(xué)習就會有很大的進步。最后,祝你成功！第二篇：清華學(xué)子談怎樣提高學(xué)習效5清華學(xué)子談怎樣提高學(xué)習效率5學(xué)習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提高學(xué)習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習，這是必要的，不過我的預(yù)習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學(xué)習效率的一個重要方法“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習中的“事半功倍”。第三篇：怎樣提高英語學(xué)習效率許多英語學(xué)習者都有一個同感：當學(xué)習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：缺乏語感。語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習中逐步培養(yǎng)并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。缺乏文化背景。語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學(xué)習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學(xué)類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。不適應(yīng)語言風格。每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學(xué)習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。通過大量的閱讀，就可以克服以上幾方面的障礙，這時，學(xué)習者就會發(fā)現(xiàn)英語其實就像母語一樣可親可近，并不是想像的那樣高不可攀，在不自覺之時，水平已提高了一個層次。那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢？精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學(xué)名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養(yǎng)并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過