【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的新樂(lè)曲，她們進(jìn)取、堅(jiān)韌、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神得到各級(jí)的認(rèn)同，工會(huì)被評(píng)2004鎮(zhèn)“婦女先進(jìn)集體”，楊巧老師評(píng)為“文明家庭”、李輝老師評(píng)為“讀書(shū)型家庭”。李月華老師也連續(xù)三年評(píng)為鎮(zhèn)“先進(jìn)個(gè)人”。賴劍敏老師評(píng)為市的“優(yōu)秀班主任”。積極推進(jìn)學(xué)校民主管理。認(rèn)真履行工會(huì)的基本職能，以教代會(huì)為載體，協(xié)作學(xué)校行政積極推進(jìn)學(xué)校民主管理，定期召開(kāi)教代會(huì)，及時(shí)反映教職工群眾的合理要求和正確的主張，力爭(zhēng)問(wèn)題得到及時(shí)解決，更好地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。工會(huì)通過(guò)各種形式的活動(dòng)，增進(jìn)了職工之間的友誼，發(fā)揮他們的集體凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，更好地推進(jìn)了我校精神文明建設(shè)、全民健身運(yùn)動(dòng)和構(gòu)建和諧校園。得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，本工會(huì)連續(xù)兩年評(píng)為鎮(zhèn)的“先進(jìn)工會(huì)”。構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，需要全社會(huì)積極參與和整體聯(lián)動(dòng)。工會(huì)只有在堅(jiān)持以人為本，人文關(guān)懷的工作理念下，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大教職工投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，創(chuàng)造一切條件，使校園里人與人、環(huán)境與人得到相互和諧發(fā)展，才能在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮作用。第三篇：淺談工會(huì)工作在構(gòu)建和諧班組中的作用淺談工會(huì)工作在構(gòu)建和諧班組中的作用工會(huì)作為企業(yè)的重要組織之一，由于其得天獨(dú)厚的群眾基礎(chǔ)，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、營(yíng)造和諧氛圍當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。班組工會(huì)小組是聯(lián)系班組成員最直接、最親密、最基本的組織，其在構(gòu)建和諧班組中過(guò)程中有著“近水樓臺(tái)”和“得天獨(dú)厚”的有利條件，通過(guò)發(fā)揮自身群眾組織的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)班組發(fā)展、營(yíng)造和諧氛圍當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。一方面，班組是了解、關(guān)心員工的第一窗口，也是工會(huì)組織建設(shè)的第一基礎(chǔ)，更是工會(huì)開(kāi)展工作的第一現(xiàn)場(chǎng)。另一方面，工會(huì)與員工有著密不可分、水乳交融的關(guān)系。員工是根、工會(huì)為本，工會(huì)因員工需要產(chǎn)生，工會(huì)因員工喜怒而興衰；工會(huì)和員工是維護(hù)和被維護(hù)、服務(wù)與被服務(wù)、群體和個(gè)體、主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系；工會(huì)既是員工訴求的表達(dá)者，也是員工利益的維護(hù)者，又是員工活動(dòng)的組織者。工會(huì)小組在構(gòu)建和諧班組中的作用，是由班組工會(huì)小組的性質(zhì)、任務(wù)決定的。工會(huì)是群眾組織，代表和關(guān)心廣大員工的利益，它的工作對(duì)象是廣大員工群眾，班組是員工最集中、員工思想最活躍的地方；工會(huì)小組通過(guò)組織和參與班組建設(shè)，可以最直接、最經(jīng)常地同班組員工打交道、及時(shí)了解、掌握班組廣大員工的思想脈博和生活、工作、學(xué)習(xí)狀況，依靠不斷加強(qiáng)班組工會(huì)工作，最大限度地把廣大員工吸引到工會(huì)中來(lái)，加強(qiáng)員工內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，更好發(fā)揮員工群眾的積極性、智慧和創(chuàng)造力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。一、和睦互助搞好民主管理是構(gòu)建和諧班組的基礎(chǔ)班組工會(huì)小組要在構(gòu)建和諧班組中有所作為，在班組中形成和睦互助的班組文化是重點(diǎn)。我們始終把班組文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓緊、抓實(shí)、抓好，著力構(gòu)建班組內(nèi)部和諧的人際關(guān)系，傾力營(yíng)造健康向上的班組文化氛圍，充分發(fā)揮基層班組基石作用。以“創(chuàng)建青年文明號(hào)”為契機(jī)，通過(guò)建立班組文化墻，深入開(kāi)展安全生產(chǎn)、青年當(dāng)先活動(dòng)，積極推進(jìn)集團(tuán)公司企業(yè)文化理念的傳播、著力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，展示班組概況和特色，使班組特色與企業(yè)文化緊密銜接。不斷推進(jìn)班組物質(zhì)文化建設(shè)，以圍繞班組環(huán)境學(xué)習(xí)化、工作環(huán)境定置化、宣傳陣地現(xiàn)代化、班組管理民主化為主題，做到控制室等場(chǎng)所的門窗玻璃齊全潔凈，辦公桌、椅、柜內(nèi)外放置物體整齊規(guī)范，工器具、備品備件等規(guī)范有序。加強(qiáng)班組行為文化建設(shè)，把班組管理理念、管理制度融入管理實(shí)踐和崗位規(guī)范，轉(zhuǎn)化為每位班員的行為習(xí)慣，形成具有發(fā)電特色的班組行為習(xí)慣。民主的基本內(nèi)涵是公平、公正、公開(kāi)，員工享有參與權(quán)、評(píng)議權(quán)、選舉權(quán)、表決權(quán)、知情權(quán)等權(quán)利，員工的愿望和權(quán)利能夠得到重視并實(shí)現(xiàn)，員工的工作積極性、主動(dòng)性才能夠充分發(fā)揮出來(lái)，既極大地提高了員工的歸屬感，又對(duì)企業(yè)帶來(lái)利益。為加強(qiáng)班組民主管理工作，實(shí)行重大問(wèn)題集體討論，定期召開(kāi)了班委會(huì)、班組民主生活會(huì)，貫徹落實(shí)上級(jí)精神。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建職工之家和職工小家活動(dòng)，提高了班組成員的主人翁責(zé)任感和歸屬感，形成了團(tuán)結(jié)、互助、民主、和諧的良好風(fēng)氣。二、為員工成長(zhǎng)搭建平臺(tái)是構(gòu)建和諧班組的關(guān)鍵班組工會(huì)小組為員工發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，搭建起學(xué)習(xí)書(shū)屋和崗位練兵“賽馬場(chǎng)”兩個(gè)平臺(tái)，建起了新的學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊，開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、事故演練，班組學(xué)習(xí)力明顯提升。我們積極開(kāi)展導(dǎo)師帶徒和崗位練兵活動(dòng)，本著全能值班員為培訓(xùn)方向，積極落實(shí)廠部、車間的培訓(xùn)方案，結(jié)合運(yùn)行生產(chǎn)特點(diǎn)、根據(jù)人員結(jié)構(gòu)制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃和具體措施，為努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，打造學(xué)習(xí)型班組，結(jié)合實(shí)際，我們采取講課、現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)、模擬操作等手段積極開(kāi)展各類技能培訓(xùn)、研討和交流活動(dòng)，為班組成員提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐步提高班組成員的理論水平和實(shí)際操作技能。每遇到技術(shù)上的難題，我們及時(shí)下發(fā)新設(shè)備的圖紙、資料，以集中講課的方式，進(jìn)行集體研討攻關(guān)，效果明顯。在日常工作中，我們?cè)谡J(rèn)真抓好班組的考問(wèn)講解、技術(shù)問(wèn)答、事故預(yù)想和反事故演習(xí)的同時(shí)，積極做好對(duì)各種應(yīng)急事故預(yù)案的學(xué)習(xí)及演練等各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在班組培訓(xùn)上抓緊做到月月有安排，講課有人負(fù)責(zé)，教員認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)員做好聽(tīng)課筆記。多年來(lái)，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持利用休息時(shí)間到廠夜校集中講課，已成為提高員工技術(shù)素質(zhì)的第二課堂，并以講課的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、解決技術(shù)上的難題。對(duì)新工人認(rèn)真進(jìn)行三級(jí)教育和技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)師徒合同的執(zhí)行情況及時(shí)檢查督促。成立了QC小組，不斷提高班員的技術(shù)水平和實(shí)際操作水平。積極參加廠部組織的各類知識(shí)競(jìng)賽和技術(shù)比武，并取得優(yōu)異成績(jī)，通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造了班組講技術(shù)，講學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。開(kāi)辟班組“學(xué)習(xí)園地”，不僅學(xué)技術(shù)，還深入學(xué)習(xí)企業(yè)文化，及時(shí)了解上級(jí)公司，以及廠部的文件和相關(guān)信息，關(guān)注時(shí)事、關(guān)注每一位員工的生活狀況，關(guān)心發(fā)生在我們身邊的事。通過(guò)自學(xué)，利用多渠道、多種形式的班組技術(shù)培訓(xùn)，使班組員工綜合素質(zhì)得到全面提高。三、弘揚(yáng)正氣做好身邊事是構(gòu)建和諧班組的保證思想戰(zhàn)線這個(gè)陣地，先進(jìn)的理念不進(jìn)入，腐朽的思想就會(huì)乘虛而入。改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在帶來(lái)經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，也帶來(lái)了一些不良傾向，拜金主義、見(jiàn)利忘義、投機(jī)鉆營(yíng)、以權(quán)謀私等腐朽思潮時(shí)刻侵蝕著人們的思想，影響著員工的人生觀、價(jià)值觀和快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，用先進(jìn)的文化武裝員工，使員工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀是班組工會(huì)工作的重點(diǎn)。我們自發(fā)參與當(dāng)?shù)卣摹叭汀被顒?dòng)，了解到屬地陡水鎮(zhèn)附近月仔村村民范大琮妻子腿有殘疾，喪失勞動(dòng)能力，二個(gè)女兒在校讀書(shū)，家中生活十分困難。為鼓勵(lì)他克服困難，幫助他渡過(guò)難關(guān)，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，給他們送去慰問(wèn)金、大米、食油、魚(yú)肉等，還組織開(kāi)展捐款助學(xué)活動(dòng)，幫助他女兒上學(xué)。助學(xué)幫貧我們一直在行動(dòng)，當(dāng)?shù)弥l(fā)電員工賴艷家屬肝病復(fù)發(fā)，病情很重，花費(fèi)巨大，病魔無(wú)情，人有情，我們知道這一情況后，大家積極自愿捐款3510元，用他們的善心、義舉幫助其渡過(guò)難關(guān)，讓他們感受到大家庭的溫暖。我們通過(guò)“助學(xué)幫貧、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，增強(qiáng)了員工的愛(ài)心、同情心與責(zé)任感，弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立了中電投人以服務(wù)群眾，服務(wù)社會(huì)為己任的良好形象。這種用先進(jìn)的文化武裝員工、正確的輿論引導(dǎo)員工、先進(jìn)的事跡鼓舞員工、共同的愿景激勵(lì)員工，形成風(fēng)清氣正的良好氛圍，為構(gòu)建和諧班組提供了有力保證。四、班組工會(huì)工作在構(gòu)建和諧班組中存在的問(wèn)題現(xiàn)代社會(huì)中員工的需求更加多樣，層次更高，領(lǐng)域更寬。不僅是基本層次的需求，如經(jīng)濟(jì)利益的需求，還包括政治層次的需求、精神文化層次的需求；不僅有生存層次的需求，還有發(fā)展層次的需求、自我實(shí)現(xiàn)層次的需求等。這給班組工會(huì)工作提出了新的要求。如果不能提升班組工會(huì)工作層次和領(lǐng)域，有效滿足員工這種多樣化、多層次的需求，工會(huì)組織就有可能被員工冷落。問(wèn)題之一：班組工會(huì)小組用于工會(huì)工作的精力和時(shí)間有限。在工作時(shí)間、責(zé)任心程度以及業(yè)務(wù)熟練等方面明顯不足，由于兼職班組工會(huì)小組成員本身有自己的專業(yè)工作，平時(shí)很少有精力和時(shí)間去謀劃班組工會(huì)小組工作，在一定程度上難以全面兼顧班組工會(huì)小組工作，使很多該做的工作沒(méi)有及時(shí)做或沒(méi)有做好，一方面增加了班組工會(huì)小組的工作壓力，另一方面也在一定程度影響了班組工會(huì)小組組織建設(shè)。問(wèn)題之二：班組工會(huì)小組員工專業(yè)知識(shí)缺乏，工會(huì)工作的創(chuàng)新與發(fā)展有限。由于班組工會(huì)小組對(duì)專業(yè)知