【文章內(nèi)容簡介】 音，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2．寫字。本課要寫的字中，左右結(jié)構(gòu)的四個（化、代、孫、植），建議結(jié)合上一課的寫字教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。采取的主要措施仍然是：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，多示范。建議結(jié)合上一課的“住”字重點(diǎn)指導(dǎo)“化、代”兩個字，以加強(qiáng)對單立人寫法的認(rèn)識和運(yùn)用。寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。此外，歷史的“史”字和滅絕的“滅”字中的“豎撇”，也是指導(dǎo)的重點(diǎn)，書寫時一定要先豎后撇。教師的示范書寫作用依然要發(fā)揮，讓學(xué)生在觀察的過程中了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運(yùn)筆方法。（二）自讀課文，整體感知一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。1．銀杏樹：古生物、白果樹、幾億年前的樹種、葉子像小扇子、長得很慢（公孫樹）。2．大熊貓：古生物、愛吃竹子、它的祖先是食肉動物。3．中華鱘：古生物、有一億多年的歷史、大、重、怪、少。（三）再讀課文，做到正確、流利這些古生物已經(jīng)越來越少了，許多人還不了解它們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)它們？現(xiàn)在請大家認(rèn)真讀課文，看誰能把課文讀得正確、流利。1．自由讀課文。2．小組內(nèi)互相檢查。3．全班整體檢查。（四）擴(kuò)展閱讀同學(xué)們已經(jīng)查閱了一些資料，而且還進(jìn)行了成功的交流。老師也找到了一些資料?，F(xiàn)在發(fā)給大家，請大家閱讀。（可以將資料袋中的部分材料印發(fā)給學(xué)生。）課前已經(jīng)看過的，就重點(diǎn)看沒看過的內(nèi)容?？春蠼涣?，印象最深的、寫得最好的地方，要求用自己的話講述。（五）朗讀感悟本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。首先，老師可以生動地給學(xué)生介紹一點(diǎn)關(guān)于古生物的知識，以引起學(xué)生的求知欲望，然后可以布置學(xué)生查閱有關(guān)資料。查閱的途徑不要限制，可以查閱書刊資料，查閱音像資料，也可以向別人請教，有條件的還可以上網(wǎng)查閱。查閱的內(nèi)容也不必限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至可以是學(xué)生喜歡的其他動植物。但是，對查閱到的內(nèi)容要有明確的要求：（1）將查閱的資料整理好，復(fù)印、摘抄卡片等方式都可以；（2）整理好的內(nèi)容不一定長篇大論，但必須能流暢地向大家介紹。查閱完畢，可以在班級內(nèi)開一個交流會，讓學(xué)生充分展示自己的資料。當(dāng)學(xué)生查閱、展示取得成功以后，可以指導(dǎo)他們讀書、識字寫字。建議教學(xué)中以鼓勵的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀課文、自認(rèn)生字。課后“讀讀寫寫”中的重疊量詞訓(xùn)練，可結(jié)合閱讀課文進(jìn)行。（六）實(shí)踐活動分小組搜集古生物資料，有條件的還可以組織參觀自然博物館。把搜集到的資料制作成卡片?；罨虒W(xué)設(shè)計(jì)3教材簡說很多遠(yuǎn)古時代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進(jìn)行科學(xué)的研究?；枪糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。厚厚的地層好比一本碩大無比的書，夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字，記錄著古生物生存活動的歷史和地層的年齡，它是人類開啟地球?qū)m門的一把鑰匙。因此，研究化石可以了解生物的演化并能幫助人們確定地層的年代。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在，如，本課所介紹的銀杏樹、大熊貓和中華鱘，成為人們研究古生物的活化石。扇形的小葉子，長得很慢卻有著營養(yǎng)豐富的果實(shí)，世界上最古老的樹種之一，這就是銀杏樹。肥胖的身體，粗壯的四肢，猶如戴著墨鏡的黑眼圈，這就是大熊貓。尖而長的大嘴，體長可達(dá)四五米，體重可達(dá)半噸的水中動物，這就是中華鱘。學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生了解一些古生物知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識。一、看圖引入，揭示課題：小朋友們，今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀，怎么樣？（播放課件）（出示“恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，始祖鳥骨骼化石，蜻蜓和蝴蝶化石，三葉蟲化石，枝蒎厥化石，考古學(xué)家正在挖掘化石”）欣賞完這些圖片，你們知道它們都是什么嗎？（板書：化石）引入化石：你們知道什么是化石嗎？師：老師告訴你們吧，在遠(yuǎn)古時代，地球上生活著許許多多古生物（包括動物和植物），它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，我們就把它稱作化石。明白了嗎？那今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是跟化石有關(guān)的，（補(bǔ)充課題：活化石），請齊讀課題。咦？怎么多了一個字“活”？你們有什么問題嗎？學(xué)生質(zhì)疑。師：如果你想了解的話，那就讓我們一起走進(jìn)課文，好嗎？二、初讀課文，整體感知，認(rèn)知生字：按要求讀書：（1）輕聲讀課文，借助“樹葉”里的生字，讀準(zhǔn)字音。（2）找一找，課文里寫了幾種“活化石”？學(xué)生自由讀課文。指名分小節(jié)讀課文。師生評議。結(jié)合讀好幾個生字：悉鱗肉稀再讀課文，找一找一共寫了幾種活化石？作上記號。匯報(bào)：銀杏樹大熊貓中華鱘師：是??！這些動物、植物都是生活在遠(yuǎn)古時代，它們擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到了現(xiàn)在，所以科學(xué)家把它們叫做“活化石”。大家一起來看看吧！三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，結(jié)合訓(xùn)練：課文是怎樣介紹“活化石”的呢？首先請大家讀讀第二小節(jié)，一邊讀課文一邊想，你讀懂了什么？可以用筆畫出自己認(rèn)為重要的句子。學(xué)生自由讀第二小節(jié)。匯報(bào)交流：（1）“一片片葉子像一把把小扇子?！保ㄓ^察圖片和實(shí)物）“一片片”和“一把把”能換成“一片”和“一把”嗎？為什么？你能舉個例子嗎？像這樣的詞語還有很多很多，誰能說幾個呀？填空：一塊塊一條條一棵棵一只只（2）理解“公孫樹”“白果樹”：為什么叫“公孫樹”“白果樹”？師：老師找到了一棵名副其實(shí)的“公孫樹”，想看看嗎？（出示課件師描述）在山東省最南端的新村鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)厝罕姙橐恢瓯还跒椤般y杏王”的古老銀杏樹過了3000歲“生日”。此樹高41．9米，胸圍8米，直徑2．6米，樹冠根系面積五六畝。老樹王雖歷經(jīng)滄桑，依然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。師：其實(shí)，銀杏樹是一中很美的樹，有位小朋友寫下了一篇優(yōu)美的文章，我們一起來欣賞欣賞吧?。ㄅ錁穾熣b讀）我很喜歡銀杏樹，因?yàn)樗苊利?。我發(fā)現(xiàn)，它的葉子隨著春、夏、秋、冬季節(jié)的變換呈現(xiàn)不同的顏色和形狀，四季的形狀我都喜歡。春天，銀杏樹枝頭嫩綠的葉子，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，在陽光的沐浴下，閃爍著生命的光芒。夏天，日照充足，葉子長成扇子的模樣，綠得似乎一碰就會滴下油來。在酷暑難耐時，如坐在銀杏樹下閱讀，一陣風(fēng)吹過，千萬只小扇子為我煽風(fēng)，那份涼意，那份舒暢真是如同生活在仙境里一般。秋天，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，銀杏樹落光了葉子，將自己包裹起來，等待著嚴(yán)冬的來臨。他似乎蒼老了，卻仍在風(fēng)雪交加的日子里頑強(qiáng)地挺立著。銀杏樹也開花，但很小，常常被人忽略。它開的花是白里帶點(diǎn)淡黃色的。小花結(jié)出的果子卻是人們喜歡的。銀杏的果子像一只只小橄欖球，乳白色殼子里面躺著一個淡綠色的胖胖的果仁，非常好吃，還帶有一點(diǎn)微微的苦味。我常跟媽媽用微波爐烤著吃，只需小火一分鐘，就聽到微波爐里傳出“叭叭”的聲響，不一會兒，果殼裂開了，我的口水都流出來了。師：你們覺得美嗎？讀一讀你喜歡的句子吧！現(xiàn)在你喜歡銀杏樹了嗎？那就讓我們一起美美地讀一讀課文吧?。ńo讀得特別好的小朋友獎勵一片銀杏葉片作為紀(jì)念）四、自主學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)，結(jié)合訓(xùn)練：課文還寫了兩種“活化石”大熊貓和中華鱘，小朋友們能自己讀懂嗎？試一試吧！也像剛才老師那樣，一邊讀一邊想一邊記，同桌合作，把讀懂的內(nèi)容向大家匯報(bào)，把不懂的地方提出來我們一起解決，好嗎？開始吧！學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。匯報(bào)交流：（1）“大熊貓是我們熟悉的動物，非常可愛。”你知道“熟悉”的意思嗎？你對什么很“熟悉”？請說一句話。（2）“滅絕”是什么意思？誰知道其他動物為什么會“滅絕”的呢？師：一只成年大熊貓的體重大概90—135千克。四腳站立時。雄性大熊貓比雌性約大10%。大熊貓的體形非常適應(yīng)森林環(huán)境。雖然大熊貓笨重的體態(tài)和“內(nèi)八字”的腳步使它顯得笨手笨腳，但實(shí)際上它卻出奇的靈活。它甚至可以用后腳夠到腦袋。強(qiáng)壯的前腿和厚實(shí)有力的肩膀使它們爬起樹來身手矯健，遇到敵人時也能化險為夷。靈活的身體使它們能輕松地穿過茂密的竹林。大熊貓腿短，走起路來離地面很近，因此走得很慢，即使是逃離險境時，也只不過是慢騰騰地邁著小步連跑帶顛。野生大熊貓的壽命約為。（3）“它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的?！薄跋∮小?，稀少，少見。為什么中華鱘會“稀有”呢？指導(dǎo)朗讀。（指名讀，齊讀）師生評議。五、演讀課文：師：銀杏樹，大熊貓和中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好地保護(hù)它們，假如你是博物館的講解員，要給前來參觀的游人作解說有關(guān)“活化石”的內(nèi)容，你該怎么說呢？想試一試嗎？（師示范）：我是銀杏樹，就是大家常說的白果樹，我是幾億年前的樹種，十分珍貴，我的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子就像一把把小扇子。我長得很慢很慢，如果你小時侯種下了我，一直要等到你當(dāng)上了爺爺奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孫樹”。（小組合作）選擇一種“活化石”介紹給游客。各組派代表上臺演說。師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，使我們對活化石有了更深刻地了解，小朋友們，在我們這個地球上還有許多從遠(yuǎn)古時代生存至今的生物，我們一起來了解一下吧！（課件欣賞：）；和恐龍生活在同一時期的娃娃魚；桃花水母；寬咽魚；紅豆杉，已經(jīng)1200歲了；稀有物種桫欏；浙江百山祖冷杉。六、課外延伸：請你寫一寫：仿寫一篇有關(guān)于小動物的作文；請你讀一讀：《中國兒童百科全書》；請你查一查活化石教學(xué)設(shè)計(jì)4一、復(fù)習(xí)回顧。1．同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。2．叫幾位學(xué)生分自然段讀課文，其余學(xué)生當(dāng)老師評價、糾錯。二、精讀感悟。1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，結(jié)合訓(xùn)練：（1）課文是怎樣介紹“活化石”的呢？首先請大家讀讀第二小節(jié)，一邊讀課文一邊想，你讀懂了什么？可以用筆畫出自己認(rèn)為重要的句子。（2）學(xué)生自由讀第二小節(jié)。（3）匯報(bào)交流。2．自主學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)，結(jié)合訓(xùn)練：（1）課文還寫了兩種“活化石”──大熊貓和中華鱘，小朋友們能自己讀懂嗎？試一試吧！也像剛才老師那樣，一邊讀一邊想一邊記，同桌合作，把讀懂的內(nèi)容向大家匯報(bào)，把不懂的地方提出來我們一起解決好嗎？開始吧?。?）學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。（3）匯報(bào)交流：A、“大熊貓是我們熟悉的動物，非?？蓯??！蹦阒馈笆煜ぁ钡囊馑紗?？你對什么很“熟悉”？請說一句話。B、“滅絕”是什么意思？誰知道其他動物為什么會“滅絕”呢？C、“它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的?！薄跋∮小笔鞘裁匆馑?？為什么中華鱘會“稀有”呢？三、品讀升華師：這些古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請大家認(rèn)真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。1．自由讀課文。2．小組內(nèi)互讀。3．全班賽讀。四、演讀展示。1．師：銀杏樹、大熊貓和中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好地保護(hù)它們，假如你是博物館的講解員，“活化石”的內(nèi)容，你該怎么說呢？想試一試嗎？2．（師示范）：我是銀杏樹，就是大家常說的白果樹，我是幾億年前的樹種，十分珍貴，我的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子就像一把把小扇子。我長得很慢很慢，如果你小時侯種下了我，一直要等到你當(dāng)上了爺爺奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孫樹”。3．（小組合作）選擇一種“活化石”介紹給游客。4．各組派代表上臺演說。五、資料交流。1．師：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，使我們對活化石有了更深刻地了解，在我們這個地球上還有許多從遠(yuǎn)古時代生存至今的生物，除了書上介紹的銀杏樹、大熊貓、中華鱘等活化石外，你還知道哪些有關(guān)化石的知識，趕快把你找到的資料和同學(xué)們交流一下。2．交流資料（先同桌交流，然后選出有代表性的資料上講臺交流，鼓勵學(xué)生向別人介紹自己了解到的古生物知識。）六、課外延伸：請你讀一讀：《中國兒童百科全書》活化石教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“博、珍”等11個生字，會寫“代、化”2個字。能正確、流利地朗讀課文。通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。能初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍惜生物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件師生一起收集有關(guān)古生物的資料。一、課前導(dǎo)入孩子們喜歡旅游嗎？都去過哪兒？（指名說）看來同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方呢！知道這是哪兒嗎？【出示圖片】博物館“博”還是一個生字，帶拼音讀2次。它的左邊是十，在古代表示東西南北中各方面都有就是博。去過博物館嗎？（去過，追問：博物館里有？）今天，我們就一起去博物館看看。（出示博物館各類圖片）這就是：博物館。博物館中有一類東西平時很少見到，今天老師就帶你們?nèi)ヒ娨?。（出示化石圖片）這些都是？化石。動物或植物埋在地下很久很久的，變成像石頭一樣的東西，就是化石。讓我們把化石請到黑板上。（板書：化石。）那化石到底要埋多久呢？誰來讀一讀，告訴大家?！境鍪揪渥印吭诓┪镳^里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。要埋多久？億萬年（板書：億萬年）365天是一年，億萬年就是有1000000000000個365天?。⊥高^這個重要詞語，我們知道化石居然有這么久遠(yuǎn)的歷史呀，一起讀。那么，你看到過活的化石嗎？（補(bǔ)全課題）趕緊到課文中去看看吧。二、初讀課文打開課文，有滋有味地讀一讀，把課文讀正確、流利，難讀的地方多讀幾次。課文寫了幾種活化石？【出示】銀杏樹 大熊貓 中華鱘（板貼）2 3 4誰愿意把他們的名字響亮地介紹給大家？（指名讀）銀杏樹：前鼻音和后鼻音連在一起最難讀了，我們一起來讀一讀。課文的哪幾個自然段寫了他們？【出示】234 聰明的孩子用手指告訴我哦！三、捕捉信息，感受歷史久遠(yuǎn)。？請小朋友打