【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是教師開(kāi)展教學(xué)研究的“第一課堂”，一個(gè)好的教研組，是教育思想傳播的天然場(chǎng)所，是教學(xué)方法切磋的理想天地，是探索教育規(guī)律的研究載體。本學(xué)期各教研組要圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合《“生本愉悅課堂”實(shí)施方案》，制定出相應(yīng)的教研計(jì)劃。教研活動(dòng)要有量的保證和質(zhì)的突破，要讓每周兩次的教研活動(dòng)成為教師課堂教學(xué)改進(jìn)研習(xí)的大課堂。各教研組要通過(guò)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的校本教研，加強(qiáng)自身建設(shè)。通過(guò)課程改革信息的收集和整理和有關(guān)課改的教學(xué)方法和教學(xué)模式的探索和運(yùn)用，不斷提升教研組的綜合素質(zhì)。2013年3月第二篇：五里小學(xué)“生本愉悅高效課堂”教學(xué)實(shí)施方案五里小學(xué)“生本愉悅高效課堂”教學(xué)實(shí)施方案為更好地落實(shí)膠州市教研室有關(guān)實(shí)施“生本愉悅高效課堂”的方案，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，基于我校實(shí)際，制訂具體措施如下：。一是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。要求教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，把課堂時(shí)間、課堂空間、提問(wèn)的權(quán)力、評(píng)議的權(quán)力、學(xué)習(xí)的過(guò)程都還給學(xué)生，要體現(xiàn)啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手；注重因材施教，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。二是教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。改變教師的教學(xué)角色和方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。堅(jiān)持“學(xué)為主、教為導(dǎo)、疑為軸、動(dòng)為線(xiàn)”。學(xué)為主。課堂上要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間和空間，教師要大膽放手，一切活動(dòng)都圍繞學(xué)生“如何學(xué)”進(jìn)行。教為導(dǎo)。教師的教應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分做好一個(gè)指導(dǎo)者，參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，通過(guò)討論得出規(guī)律，教師要特別關(guān)注學(xué)困生、性格內(nèi)向不愿發(fā)言的學(xué)生、易開(kāi)小差做小動(dòng)作的學(xué)生，隨時(shí)對(duì)他們給予點(diǎn)撥、激勵(lì)。疑為軸。教師要適時(shí)地把學(xué)生置于“問(wèn)題”的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣，生成懸念，以產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都能?chē)@問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、合作探究。在學(xué)生爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的正誤，教師不要急于表態(tài)，而應(yīng)以高度的耐心和警覺(jué)，隨時(shí)捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花。對(duì)討論中的不同意見(jiàn)要給予保護(hù)，尤其是那些具有建設(shè)性，獨(dú)出心裁與眾不同的意見(jiàn)，要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和激勵(lì)，動(dòng)為線(xiàn)。課堂要更加開(kāi)放，探中生疑，就“疑”而論，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，讓課堂充滿(mǎn)激情。，提升各學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，讓教師更新觀念；讓教師轉(zhuǎn)變角色，發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路者。每次外出培訓(xùn)后要及時(shí)寫(xiě)好外出學(xué)習(xí)反思記錄，并上好匯報(bào)課。3．抓好班級(jí)課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂聽(tīng)講習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)習(xí)慣、定期小結(jié)與反思習(xí)慣等）。要對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行有效組建與評(píng)價(jià)，每月對(duì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。4．教師在課堂上做到“三不講”：即學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題教師不講；學(xué)習(xí)小組合作交流能夠解決的問(wèn)題教師不講；課堂上生成的問(wèn)題在學(xué)生未講之前教師不講。5．教師要激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上做到“三能動(dòng)”：即能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說(shuō)、能動(dòng)手做。6．突出學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)。求全員參與，每位學(xué)生每節(jié)課擁有展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，在展示中發(fā)展自己提高自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極上進(jìn)的精神品質(zhì)。7．搞好反饋檢測(cè)。一是當(dāng)堂反饋：在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)展示的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥、歸納小結(jié)、學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，力爭(zhēng)“當(dāng)堂過(guò)關(guān)”；具體展現(xiàn)在備課中；二是章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試：教師在完成一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元后，力爭(zhēng)按照上級(jí)考試要求隨堂測(cè)試進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，并根據(jù)檢測(cè)及時(shí)修正自己的教學(xué)方法。三是組織好周周清測(cè)試，也就是周考，建議學(xué)到哪里就考到哪里，將教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，并及時(shí)講解，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。組長(zhǎng)：劉顯波 付組長(zhǎng)：王璽強(qiáng)，組員：高興芹 韓光星。通過(guò)骨干教師研討課、示范引領(lǐng)等形式輻射全校。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)干部每周推門(mén)聽(tīng)課23節(jié)。其他教師要在教研組內(nèi)每周聽(tīng)課至少一節(jié)。9．制定《教師課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》，推動(dòng)生本愉悅高效課堂的落實(shí)。10．加大監(jiān)控力度要求所有教師做到課前2分鐘到教室候課；有效備課，做到備課與上課吻合；精心布置作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)，嚴(yán)禁完全依賴(lài)教輔資料，做到減負(fù)增效。學(xué)校將不定期檢查候課情況，并通過(guò)周工作安排及時(shí)通報(bào)；推門(mén)聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課并檢查教案。具體活動(dòng)：三月份：制訂生本愉悅高效課堂實(shí)施方案，并組織學(xué)習(xí)。制定《教師課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》各班成立合作小組，并能順利運(yùn)行，各任課教師要充分的使用。舉行骨干教師開(kāi)放課，研討如何實(shí)施生本愉悅高效課堂。檢查單元過(guò)關(guān)測(cè)試。研討周周清測(cè)試。表彰班級(jí)優(yōu)秀合作小組。觀摩“生本愉悅高效課堂”錄像課（馬鵬飛）四月份：舉行每人一堂家常課，繼續(xù)研討生本愉悅高效課堂。檢查周周清測(cè)試。檢查作業(yè)布置情況，是否落實(shí)分層作業(yè)。表彰班級(jí)優(yōu)秀合作小組。實(shí)施生本愉悅高效課堂問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合問(wèn)卷提出整改措施。五月份：舉行每人一堂家常課，落實(shí)生本愉悅高效課堂。檢查周周清測(cè)試。檢查作業(yè)布置情況，是否落實(shí)分層作業(yè)。表彰班級(jí)優(yōu)秀合作小組。六月份：檢查周周清測(cè)試。檢查作業(yè)布置情況，是否落實(shí)分層作業(yè)。表彰班級(jí)優(yōu)秀合作小組。檢查課堂實(shí)施細(xì)則執(zhí)行情況，形成總結(jié)。第三篇：海青小學(xué)實(shí)施生本愉悅課堂建設(shè)的實(shí)施方案海青中心小學(xué)“生本愉悅”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案 為深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究, 不斷優(yōu)化先學(xué)后教、以學(xué)定教、自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂教學(xué)流程。根據(jù)區(qū)教研室小學(xué)部2013年教研工作安排，我校決定開(kāi)展構(gòu)建“生本愉悅”課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想：以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開(kāi)展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為保障，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)施目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)施生本教育，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師的教育教學(xué)研究能力，改變教師的工作狀態(tài)，創(chuàng)造教師的職業(yè)幸福，提升教師的生命質(zhì)量。2．通過(guò)實(shí)施生本教育，在教師的幫助引導(dǎo)下，我們的學(xué)生能逐漸養(yǎng)成勤學(xué)善思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、參與管理和實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而走上學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)到樂(lè)學(xué)的自我發(fā)展與提升的良性循環(huán)的道路。力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使更多的學(xué)生具有