【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)作，都各自干自己的。幼兒分工合作的意識(shí)比較薄弱，以后在這方面要加強(qiáng)。第二次指導(dǎo)（2011年10月12日）指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以談話的形式引入：“小朋友你們見過什么樣子的房子，是什么形 狀的？”幼兒自由講述，教師引出主題，并講解規(guī)則。幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)后點(diǎn)評(píng)：“你喜歡誰的房子，為什么？”整理玩具。反思：幼兒之間的合作能力越來越好，在這個(gè)活動(dòng)中，林靜、陳琳晶、方曉寧等小朋友一起合搭的房子很有特色，像一座套房的模型，里面有休息的地方（客廳、房間）有洗手間，有游泳池等等，當(dāng)他們?cè)诮榻B房子的時(shí)候，其他的小朋友都投以羨慕、喜歡的眼光。方玲、傲雪等一組小朋友搭建的房子也很創(chuàng)意，有橋、有圍墻等。他們介紹時(shí)的語言也很完整，有自己的想法。第三次指導(dǎo)（2011年10月19日）指導(dǎo)要點(diǎn)：由師生談話，觀看圖片，引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說出各種見到的物體，他們的特征。教師示范用對(duì)稱，平衡的方法建構(gòu)房子，提示幼兒搭在底層的建筑材料要第三階段：—— 預(yù)設(shè)主題：電視機(jī)、錄音機(jī)、電冰箱、房子、家用電器、一、游戲目標(biāo)：繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長、加高、接插等技能，表示構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。二、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)知識(shí)技能準(zhǔn)備：解各種電器的外形特征及用途。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)（2011年11月2日）指導(dǎo)要點(diǎn)：和幼兒回憶上次游戲的情況。鼓勵(lì)幼兒多運(yùn)用各種技能建構(gòu)出物體的細(xì)微部分?！吧洗涡∨笥讯加X得翁歆和凱奇小朋友拼的家用電器最漂亮了，你們知道那是用什么方法才能搭出那么漂亮的造型嗎？”（我們先拼一座房子，然后在里面拼家用電器，像我們自己的家一樣）引導(dǎo)幼兒和好朋友商量要用什么材料怎么建構(gòu)家用電器，可以怎么布局？幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)游戲，教師參與觀察。教師重點(diǎn)觀察幼兒運(yùn)用技能建構(gòu)細(xì)微部分的情況及幼兒間互相幫助合作情況。建構(gòu)結(jié)束，請(qǐng)幼兒自由扮演各種角色游戲如：爸爸媽媽，爺爺奶奶，客人等。請(qǐng)幼兒說說，你剛才扮演了什么角色，你到誰的家了，他家有些什么家用電器？你覺的住的舒服嗎？反思：幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)不同的家具及家用電器，他們能建構(gòu)出物體的細(xì)微部分，能按自己的意愿自由發(fā)揮，幼兒搭配顏色的能力還須提高，有部分幼兒在顏色搭配上欠協(xié)調(diào)，像那些能力弱的孩子尤其明顯。針對(duì)這種情況，我想在下次的活動(dòng)中有所改進(jìn)，幫助他們進(jìn)步。但幼兒間的合作能力相對(duì)有了進(jìn)步，他們會(huì)跟同伴商量，分工合作。第二次指導(dǎo)（2011年11月9日）指導(dǎo)要點(diǎn)：引入：引導(dǎo)幼兒說說我上次拼插的電視機(jī)是怎樣的”啟發(fā)幼兒說說我看到電視機(jī)和他拼插的電視機(jī)有什么不同？師向幼兒介紹一臺(tái)是平面電視機(jī)，一臺(tái)是立體電視機(jī)。師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體提出拼插方法：要維護(hù)拼插材料。幼兒拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動(dòng)中，幼兒對(duì)于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。第三次指導(dǎo)（2011年11月16日）指導(dǎo)要點(diǎn)：、引入：引導(dǎo)幼兒說說家里有什么電器是長方形的。組織幼兒互相交流自己見過的電器。、啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么？用什么資料拼插？ 師重點(diǎn)示范錄音機(jī)的拼插方法。、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意拼插自己喜歡的長方形物品?；ハ嘈蕾p介紹自己的作品。反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎(chǔ)上，拼插成簡單的長方形物體。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等，活動(dòng)中幼兒能維護(hù)拼插材料。本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)資料 ――紙積塑、萬變旋轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的資料按順序歸類放好。第四次指導(dǎo)（2011年11月23日）指導(dǎo)要點(diǎn)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）幼兒拼插時(shí)不夠牢固。（2）玩具玩后沒有收拾歸類放好。（3）要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具。師重點(diǎn)示范電冰箱門的拼插方法。師提出要求：（1）要愛護(hù)同伴的拼插作品。（2）拼插后要把玩具收拾歸類放好。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的拼插作品。反思：針對(duì)幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。第五次指導(dǎo)（2011年11月30日）指導(dǎo)要點(diǎn)：引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了要怎樣幫助它啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。師提出要求：（1）、要愛護(hù)同伴的拼插作品（2）、拼插后可以協(xié)助能力差的幼兒拼插。（3）、顏色要搭配好幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插?；ハ嘈蕾p作品，引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？ 反思：拼插活動(dòng)前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的方法，引導(dǎo)幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時(shí)，幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把資料歸類放好。本階段游戲小結(jié)：組織區(qū)域活動(dòng)，總是擔(dān)心孩 子弄得材料到處都是，于是對(duì)活動(dòng)中材料是否亂了關(guān)注較多．總想著讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)，但往往有序的活動(dòng)太過呆板，不利于調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和主動(dòng)性的發(fā)揮。針對(duì)幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)?；叵胱约涸谟變簠^(qū)域活動(dòng)中，的確太在乎那些看似亂七八糟的材料和自己的感受，太在乎環(huán)境的井井有條。那么，區(qū)域活動(dòng)中到底該關(guān)注什么呢?再一次解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所倡導(dǎo)的“幼兒自主”理念，我才真正明白我應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒活動(dòng)的本身及其需求和發(fā)展水平上，而不是關(guān)注材料亂了這一表象。第四階段：20129——2020 預(yù)定游戲主題：《小兔》《動(dòng)物》《動(dòng)物園》一、游戲目標(biāo)：運(yùn)用直插、斜插等技能拼插動(dòng)物，能建構(gòu)出不同動(dòng)物的主要特點(diǎn)。能選擇適宜的材料進(jìn)行建構(gòu)。能根據(jù)建構(gòu)情況添加適當(dāng)?shù)奈矬w。相互之間能協(xié)商進(jìn)行建構(gòu)。二、游戲準(zhǔn)備：大花片、實(shí)心積木、軟墊、管狀積塑等。提供各種動(dòng)物的圖片供幼兒觀察。幼兒觀看關(guān)于動(dòng)物園的VCD。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)（2010年11月29日）1．出示小兔圖片請(qǐng)幼兒觀察小兔身體各部分特征？（頭、長耳朵、身體、四肢）出示搭建好的小兔，引起幼兒興趣。2．教師重點(diǎn)講解、示范建構(gòu)方法：運(yùn)用接插的方法將大圓做小兔的頭部，然后用兩個(gè)橢圓做小兔的耳朵，在用不同大小的搭建小兔的身體。3．幼兒搭建，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒選擇正確的形狀建構(gòu)出小兔身體的各個(gè)部分，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試建構(gòu)出不同形態(tài)的小兔，能力弱的幼兒模仿教師搭建好的范例拼插出小兔。4．教師提醒幼兒注意建構(gòu)游戲常規(guī) 5．展示幼兒作品 6．收拾玩具第二次指導(dǎo)（2010年12月6日）展示教師拼搭好的幾種不同材料建構(gòu)的動(dòng)物模型，引導(dǎo)幼兒觀察其材料和造型。教師做簡單的指導(dǎo)幼兒選擇建構(gòu)內(nèi)容及材料，師與幼兒共同設(shè)置建