【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，如以一個(gè)月為單位，設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的志趣。名稱：10個(gè)問題游戲的適用范圍：高年級(jí)語(yǔ)言的能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以及初步的英語(yǔ)思維能力游戲的類型：運(yùn)用型游戲游戲的準(zhǔn)備：針對(duì)我們所決定的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)或者，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓他們自己去掌握，作為一項(xiàng)任務(wù)布置下去。游戲的具體操作： 這個(gè)游戲，在操作上是沒有多少趣味性的，可以說和我們平時(shí)的說話訓(xùn)練沒有多大的差別，那么我為什么要把它放到這里呢？第一，任何游戲我們都能玩出趣味性來；第二，我們的在進(jìn)行一個(gè)游戲的時(shí)候，我們需要做什么準(zhǔn)備工作。這個(gè)游戲?qū)W(xué)生來說是比較難的，如果我們教師沒有進(jìn)行一定量的輸入，學(xué)生就在輸出上有一定的問題，我們最佳的方法是給學(xué)生一個(gè)思索的空間，讓他們自己去思索，自己去找資料，我們可以在前一節(jié)課，把相關(guān)的工作做一做，比如播放一段對(duì)話的錄象給學(xué)生看，然后讓他們自己去理解：為什么別的同齡人能把英語(yǔ)說的這么流利呢？學(xué)生會(huì)回答你：“他們聽的多”，“他們的詞匯量大”，那么我們教師可以話鋒一轉(zhuǎn)：既然大家都知道，下一節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)比賽“十個(gè)問題”，就是對(duì)話，我看哪個(gè)組準(zhǔn)備的最好！這就是我說的學(xué)生志趣的培養(yǎng)！實(shí)際操作：這個(gè)游戲可以一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組，在兩組中間比賽，出題的可以想到任何一樣?xùn)|西，例如：一種植物，一種動(dòng)物，一種交通工具，或一個(gè)人等，把它寫在紙上，猜的學(xué)生可以問10個(gè)問題，但只能問一般疑問句，如：Is it an …..?，如果十個(gè)問完還不能猜出來就算輸了，如果采取兩組比賽的形式，由一個(gè)組出題另一個(gè)組回答，則猜的組可以每人輪流問一個(gè)問題，出題的組輪流回答！注意事項(xiàng)：（1）注意氣氛的調(diào)節(jié)，游戲本身沒有多少趣味，真正有趣味的是教師，用我們的語(yǔ)氣，我們的動(dòng)作，我們的激情，我們的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。（2）注意獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，隨時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們知道，老師是喜歡他們的，愛他們的。名稱：打電話（1）游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力游戲的準(zhǔn)備：足夠的輸入量游戲的具體操作：這個(gè)游戲是非常有趣味性的游戲，往往在一次游戲后，學(xué)生就要求老師經(jīng)常的玩這個(gè)游戲。那么對(duì)有趣味性很強(qiáng)的游戲，學(xué)生的反應(yīng)是非常熱烈的，那么對(duì)于這樣的情況我們教師就要嚴(yán)格的控制學(xué)生的情緒，讓學(xué)生保持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。在進(jìn)行了一定量的輸入后。每個(gè)縱隊(duì)為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生馬上用耳語(yǔ)將紙上的話告訴前面的同學(xué)，這位同學(xué)再把聽到的話告訴前面的學(xué)生……這樣依次下去，最后一排的學(xué)生把所傳的話寫在黑板上或者說出來，傳的最快的，最準(zhǔn)確的組獲勝。這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)緊張的氣氛，學(xué)生愿意在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的氛圍里面去學(xué)習(xí)，這就是這個(gè)游戲的成功之處。注意事項(xiàng)（1）要求學(xué)生之間互相監(jiān)督，防止學(xué)生大聲說出來（2）制造一種緊張的氣氛，以達(dá)到使學(xué)生情緒高漲的效果1名稱：打電話（2）游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力游戲的準(zhǔn)備：給學(xué)生良好的輸入，讓他們能比較熟練的掌握句子游戲的具體操作：這個(gè)游戲和（1）的最主要的區(qū)別是這個(gè)游戲更具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈，那么我們教師要控制好學(xué)生。當(dāng)開始游戲前要個(gè)學(xué)生講明游戲規(guī)則，特別強(qiáng)調(diào)：不能離開自己的座位，坐的不端正，不能參加游戲，還有有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制控制學(xué)生。這樣做第一，可以保證自己的游戲能夠順利的進(jìn)行；第二，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)樹立良好的組織紀(jì)律觀念。游戲開始： T :boys and girls ,we will play a ….game!我一般在說這句話的時(shí)候，往往是很小聲的說出來，其中速度很快，但是學(xué)生的反應(yīng)是很熱烈的。開始游戲，教師將全班學(xué)生分為兩大組，每一大組找出5個(gè)同學(xué)（學(xué)生的人數(shù)根據(jù)班級(jí)的大小決定）在走廊里站成等距的兩行，這個(gè)時(shí)候，要求其他的同學(xué)做裁判，讓他們互相監(jiān)督，這樣就可以讓其他的學(xué)生有事情可以做。教師將每組的第一個(gè)同學(xué)叫上來，輕輕的告訴他們一句話，當(dāng)教師說：ready go!學(xué)生開始小小聲的往后面?zhèn)?，看哪一組的同學(xué)傳的最快，要求最后面的同學(xué)大聲說出來或者跑到前面來告訴老師。這個(gè)游戲的對(duì)抗性非常的激烈，教師通過什么途徑來控制學(xué)生呢，有些組織不好的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)失控的局面，這就是我們教師的問題，我們教師一定要保持公正，公平的原則，同時(shí)處理問題一定要果斷。這個(gè)游戲也有很多的變種，如何變呢，我就不告訴大家了，自己總結(jié)！注意事項(xiàng)：（1）教師一定要公正，公平，這是這個(gè)游戲生命力的所在。（2）教師要良好的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這也是控制課堂的一個(gè)有效手段。1名稱：can you hear me ? 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力游戲的類型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生對(duì)于句子有個(gè)感性認(rèn)識(shí)游戲的具體操作： 這個(gè)游戲可以在兩種場(chǎng)合用：用于復(fù)習(xí)當(dāng)我們完成了句子的輸入后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師突然邊的非常神秘T : boys and girls ,look at my mouth ,could you guess what I have said ?教師通過自己的語(yǔ)言，動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的好奇心。正如我所說的“游戲本身的趣味性是由人來決定的”，再好的游戲，沒有教師的調(diào)節(jié)，這個(gè)游戲都是不成功的。開始的時(shí)候，教師小小的聲，但是這個(gè)聲音要保證一部分學(xué)生能聽得到，小小聲不是讓大家不讓大家聽到，我們這是教學(xué)不是游戲。只有當(dāng)我們玩這個(gè)游戲到高潮的時(shí)候，學(xué)生全身心的投入的時(shí)候，我們讓學(xué)生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者當(dāng)學(xué)生驕傲的時(shí)候，覺得你的這個(gè)游戲簡(jiǎn)單的時(shí)候，我們才可以用這個(gè)辦法，時(shí)刻記?。河螒?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)！在進(jìn)行游戲的時(shí)候，為了創(chuàng)造好的氣氛，在游戲開始的時(shí)候最好是搶答，這樣可以在一定程度上調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生全身心的投入，而讓組與組的比賽，或者集體的比賽最好在這個(gè)熱身后?？茨膫€(gè)同學(xué)能聽出教師說的是什么？這個(gè)游戲還有一些調(diào)節(jié)，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，為了增加游戲的趣味性，很多時(shí)候，在說句子的時(shí)候，我們可以到電視后面，桌子底下去說，讓學(xué)生不斷的產(chǎn)生新鮮感。第二個(gè)就是在導(dǎo)課的時(shí)候用，在我們和學(xué)生打完招呼后，我們教師馬上就可以進(jìn)行這個(gè)游戲，不要說太多的話，只要示意一下，學(xué)生往往能很快明白，這個(gè)游戲?qū)τ谧寣W(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)是很有幫助的。注意事項(xiàng)：（1）在游戲的時(shí)候，我們一定要注意游戲是為教學(xué)服務(wù)的，教育才是主體。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在搶答的時(shí)候，我們很多學(xué)生會(huì)離開座位，這樣是學(xué)生處于興奮狀態(tài)的表現(xiàn)，但是我們還是要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）教師的獎(jiǎng)勵(lì)一定要敏感，一定要時(shí)刻給學(xué)生成功的喜悅，這是一個(gè)教師成功的關(guān)鍵。1名稱：?jiǎn)柡痛鹩螒虻哪康模?培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和初步的英語(yǔ)思維能力游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入游戲的具體操作：這個(gè)游戲最大的用處是用在對(duì)話訓(xùn)練中，這個(gè)時(shí)候，可能就有老師會(huì)問我：你的這個(gè)游戲和對(duì)話操練有什么區(qū)別？我想說：沒有區(qū)別，如果要說區(qū)別，就是我操作的方法，說白了就是在速度速度上講究技巧性！在我們很多的對(duì)話訓(xùn)練中，我們教師總是注重去創(chuàng)設(shè)情景，但是往往我們忘記了，真實(shí)的情景我們是很難創(chuàng)造的，那么如果是這樣，我們還不如通過這個(gè)有趣的游戲來解決，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，當(dāng)他遇到這樣的情景的時(shí)候，他自然就說出來的。這個(gè)游戲在本質(zhì)上和我們平時(shí)的對(duì)話訓(xùn)練沒有什么區(qū)別，最大的特點(diǎn)就是教師對(duì)于速度把握。比如，我們進(jìn)行“hello””do you do” “how are you ?”這幾個(gè)句子的操練。T : hello Ss : hello …..T : how do you do!ss : how do you do!…..T：how are you ?ss : fine ,thanks!…..這樣似乎不能體現(xiàn)什么，但是其關(guān)鍵的地方就是教師開始很慢，然后教師越說越快，你可以連說了五個(gè)“hello”，突然說：how do you do！而學(xué)生很多思維會(huì)停留在第一個(gè)上，肯定有很多學(xué)生說錯(cuò)，那么肯定換來的是學(xué)生開心的一笑！當(dāng)這個(gè)游戲進(jìn)行到一定的時(shí)候，我們就可以把這個(gè)游戲的權(quán)利交給學(xué)生了，讓學(xué)生組與組，個(gè)人與個(gè)人，也可以請(qǐng)小老師到上面來操練，那么我們就成功了。注意事項(xiàng)：（1）鼓勵(lì)學(xué)生大聲的說出來，就象瘋狂英語(yǔ)一樣，語(yǔ)言的本質(zhì)就是要求我們多說，如果學(xué)語(yǔ)言我們不說，我們學(xué)它有什么用呢？（2）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。1名稱：句子和數(shù)字游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生在上課前給每個(gè)句子標(biāo)上數(shù)字游戲的具體操作： 當(dāng)我們完成了句子的輸入后，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)，不過這個(gè)游戲的導(dǎo)入有兩種形式，看我后面的介紹：T :boys and girls ,when I call the number of the sentence ,who is the first speak the sentence!教師說數(shù)字，學(xué)生看誰(shuí)最先說出和數(shù)字對(duì)應(yīng)的句子，這個(gè)游戲在我們沒有了解這個(gè)游戲的時(shí)候，我們也覺得這個(gè)游戲沒有多少趣味性，但是當(dāng)我們熟悉了之后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲非常的有趣味性，這就是教師的語(yǔ)氣，動(dòng)作來調(diào)節(jié)。教師在說數(shù)字的時(shí)候，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，教師可以用眼睛瞪著學(xué)生，可是就是不說數(shù)字，讓學(xué)生等的很焦急，他們可能在心里想：老師在干嗎呢？他們急切的想知道答案。我們也可以用我們的手來展示數(shù)字，我們讓學(xué)生看我的手伸出幾個(gè)指頭，就是幾，這樣教師又可以玩一個(gè)游戲了。在用手指告訴學(xué)生數(shù)字的時(shí)候，我們除了上面說的調(diào)節(jié)外，我們的手可以放在不同的地方（如放在背后，如偷偷的伸出幾個(gè)指頭，但是很快，反正就是時(shí)刻讓學(xué)生的眼光盯著老師），時(shí)刻都讓學(xué)生有新鮮感，也可以考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力，手伸的很快，那么學(xué)生必須集中注意力去看，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常的有好處的。至于第二中導(dǎo)入主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)，對(duì)于已經(jīng)熟練的學(xué)生，我們?cè)诮淌诘倪^程中，或者正好教完的時(shí)候，我們突然伸出一個(gè)指頭，學(xué)生肯定會(huì)非常的驚奇：這是干嗎？聰明的學(xué)生肯定會(huì)理解到這一點(diǎn)，那么我們就淡化了教學(xué)痕跡。當(dāng)然了，這個(gè)游戲的最后掌握權(quán)，控制權(quán)在我們學(xué)生，最后我們就可以把課堂交給學(xué)生了！注意事項(xiàng)：（1）教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一定要敏感，對(duì)于這種要求學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的游戲，教師的對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性是非常重要的。（2）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在一些特殊的情況下，習(xí)慣的養(yǎng)成比成績(jī)更重要！1名稱：finish my sentcence游戲的目的： 通過簡(jiǎn)單的輸入和簡(jiǎn)單的變通，來完成新授和復(fù)習(xí)的任務(wù)游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行板書的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)的地方標(biāo)出來游戲的具體操作：這個(gè)游戲其本質(zhì)是一個(gè)一個(gè)單詞和句子并重的游戲，這個(gè)游戲本身沒有多少趣味性，但是其真正的趣味性是什么呢？又如何操作了？我們以””為例： what is your name ? T : You ,what is your name ?(設(shè)置簡(jiǎn)單的情景，問學(xué)生名字，教師通過一定的一定的動(dòng)作，表情讓學(xué)生明白這句話的意思)S : hejieT : yes ,very good!（然后依次問幾個(gè)學(xué)生，達(dá)到一個(gè)強(qiáng)化的目的，讓學(xué)生對(duì)這句話有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)的，但是這個(gè)句子第一是實(shí)現(xiàn)一個(gè)交際功能，但是這個(gè)句子最基本的還是要完成這個(gè)句子的突破，這就是設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的功用，同時(shí)這個(gè)游戲的重點(diǎn)就是如何讓學(xué)生輸出的問題，重點(diǎn)要放在單詞：name上）T :(教師突然摸摸腦袋，作疑惑狀)賀老師在說話的時(shí)候，不小心掉了小尾巴，看哪個(gè)同學(xué)能夠幫賀老師把小尾巴找回來？（教師的話要有鼓動(dòng)性，讓學(xué)生積極的參與游戲）T : what is your …..?(教師在這里停頓就是為了讓學(xué)生說出NAME這個(gè)單詞，對(duì)于能夠說出來的同學(xué)要積極的給予表?yè)P(yáng)，讓他們明白教師的意思，這里就要求教師要有敏感性)當(dāng)學(xué)生能說出后，教師每一次說的時(shí)候減少一個(gè)單詞，這樣讓學(xué)生不斷的完成下去，如：T : what is …..S: your name …….T: what …..S : is your name …..而這個(gè)WHAT可以通過節(jié)奏的問題解決，那么這個(gè)句子就完成了它的輸入，這個(gè)游戲的趣味性就在于教師要越說越快，有的時(shí)候甚至要打亂順序，讓學(xué)生的思維一直跟隨教師運(yùn)行，那么就成功了。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲要求教師一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，即使表?yè)P(yáng)那些能說出來的同學(xué)，不然最容易造成的問題就是教師說半天，學(xué)生不明白是什么意思。（2）為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師除了速度快以外，一個(gè)重要的就是讓讓學(xué)生搶答，這樣學(xué)生一直處于活躍狀態(tài)。1名稱：快速反應(yīng)游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的能力，較快的反應(yīng)能力，以達(dá)到鞏固所學(xué)的目的游戲的準(zhǔn)備：將所有教授的句子板書在黑板上，同時(shí)標(biāo)上數(shù)字游戲的具體操作： 這個(gè)游戲其訣竅就在于一個(gè)快字，速度快了，學(xué)生就會(huì)思維和教師同步，學(xué)生就不會(huì)走神，同時(shí)教師也要具有表?yè)P(yáng)的敏感性，表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，時(shí)刻注意榜樣的作用。當(dāng)我們完成了句子的輸入后，開始帶讀，注意這個(gè)環(huán)節(jié)一定要，這個(gè)是我們進(jìn)入游戲的起步階段，如果沒有這個(gè)起步階段的帶動(dòng)，那么我們?cè)诤竺娴挠螒蛑幸欢〞?huì)非常被動(dòng)。當(dāng)教師帶讀，帶讀，帶讀，速度越來越快，在教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的差不多的時(shí)候，教師突然不讀了，而是用手指著一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候就要看學(xué)生的反應(yīng)能力了，因?yàn)橛辛饲懊娴钠鸩诫A段，學(xué)生的反應(yīng)會(huì)非常的快，很快的回答出來，那么你就成功了，我常常比喻象飛機(jī)起飛一樣。在學(xué)生能回答的時(shí)候，那么學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，為了更有效的增加游戲的趣味性，教師就要發(fā)揮自己主持人的素質(zhì)了，通過語(yǔ)言，通過姿態(tài)，這些來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，比如：在學(xué)生非常興奮的時(shí)候，教師突然停下來，然后非常神秘的，也是非常緩慢的，學(xué)生明明看著你的手指向一個(gè)句子，學(xué)生的心要提到嗓子眼的時(shí)候，你的手突然一轉(zhuǎn)，學(xué)生的情緒將再一次被調(diào)動(dòng)，那么我們就成功了。如果這樣做，教師一定要注重獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，時(shí)刻注意去表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。注意事項(xiàng)：（1）教師在后期學(xué)生的情緒達(dá)到白熱化的時(shí)候，教師的神態(tài)，語(yǔ)氣就非常的重要了。（2）良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻讓學(xué)生產(chǎn)生成功感。1名稱：陷阱游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)句子的能力 游戲的具體操作：