【文章內(nèi)容簡介】 物。運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。能按標(biāo)記收拾整理材料。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么？幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?、提出活動要求：和好朋友一起合作建構(gòu)。選擇自己需要的材料?；顒訒r要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：老師做好材料提供。對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?。四、活動結(jié)束，評價：參觀各組的39。作品。請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的?；顒臃此迹河變耗茌^全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。大班結(jié)構(gòu)游戲教案3設(shè)計意圖：通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設(shè)計了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。活動目標(biāo)：學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構(gòu)。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備：管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等?；顒舆^程：一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。（1）我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)1．提出建夠要求（1）搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季帧圩o材料，要不破壞同伴的勞動成果。（2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。2．師幼互動，進行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒三、欣賞作品，評價總結(jié)師：呀，農(nóng)場真美??！1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的39。沙柱就不倒塌了。你們喜歡哪些地方？為什么？3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧?；顒釉u析：本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望?；顒臃此迹罕敬位顒釉谖覀儍晌焕蠋煹呐ο?，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。大班結(jié)構(gòu)游戲教案4設(shè)計意圖根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的——引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會按意愿或命題進行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了“兒童樂園”的建構(gòu)主題，由此進一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型——構(gòu)建兒童樂園。活動目標(biāo)：幼兒知道游樂園器械的名稱。能用已學(xué)的`技能拼搭出游樂器械的特征。在游戲中能與同伴合作游戲。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：圖片、清水積木?；顒舆^程：談話引入師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？（旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車）出示圖片師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。幼兒進行拼搭活動師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。師生共同小結(jié)活動師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。指導(dǎo)要點：在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。指導(dǎo)幼兒圍合的方法。注意各個游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物?；顒臃此蓟顒娱_始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認識兒童樂園的各項游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能——圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半“同字型”最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導(dǎo)，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。大班結(jié)構(gòu)游戲教案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。發(fā)展幼兒的動手能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：各種積木，插塑，雪花片。活動過程：根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。與幼兒共同討論。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。一組：拼插河道兩邊的`樓房。一組：負責(zé)河道的綠化。幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進幼兒之間互動。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。評價：師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？大班結(jié)構(gòu)游戲教案6活動目標(biāo)：在參觀小學(xué)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“我們的小學(xué)”。在與同伴的合作建構(gòu)中，進一步激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情?；顒訙?zhǔn)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；廢舊紙盒、各類積木等。活動過程：一、說說小學(xué)前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？小結(jié)：小學(xué)有操場、有領(lǐng)操臺、有食堂、有教室……小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小學(xué)的操場、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門的領(lǐng)操臺……價值分析：回憶已有經(jīng)驗，豐富幼兒對小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。二、建構(gòu)小學(xué)這里也有一所小學(xué)，你覺得這所小學(xué)還缺些什么？用什么材料、什么方法建造比較合適？那我們一起努力把這所小學(xué)建造好吧。先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。幼兒分組建造：（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的39。小學(xué)”。價值分析：在共同建構(gòu)的過程中，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。三、我們的小學(xué)我們的小學(xué)初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？看看，整個小學(xué)布局是否合理？有沒有不合適的地方？大班結(jié)構(gòu)游戲教案7活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。提高幼兒思維的敏捷性。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：各種積木，插塑，雪花片?；顒舆^程：根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。與幼兒共同討論。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責(zé)河道的綠化。幼兒按自己的`意愿自然