【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。無意中我讀到了一個(gè)故事，故事說古代有位老禪師，一晚看見墻角邊有一張椅子，肯定是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！倍U師的關(guān)切而不是斥責(zé)，讓小和尚深深自責(zé)，從此努力靜心修煉。這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，原來作為一名老師，不只是要傳授知識(shí)，更需要對(duì)學(xué)生的愛和尊重?；仡櫼酝慕逃龤v程，我深刻地反省著。在之后的課堂教學(xué)中，我努力地控制好自己的情緒，當(dāng)要發(fā)怒的1時(shí)候，我會(huì)在心里默數(shù)“一、二、三”，情緒很快就控制住了。我也會(huì)利用課余的時(shí)間和學(xué)生交流，通過交流，我才知道楊文祥的情況，他父親是智障，母親在他不滿周歲的時(shí)候就拋下了他們父子，他是由爺爺奶奶帶大的，可就是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的他卻能樂觀地面對(duì)生活，他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是他在同班同學(xué)昏倒的時(shí)候幫著班主任把同學(xué)背到了醫(yī)務(wù)室。誰(shuí)能說他不是好學(xué)生，又有誰(shuí)是完美的……從那以后，我開始在課堂上給予他更多的關(guān)注，不時(shí)給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，在他的練習(xí)卷上寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，比如：“你的字很工整”“條理很清晰”慢慢地笑容又回到了他的臉上，成績(jī)雖然還有些差強(qiáng)人意，但也慢慢有了起色，在期末考的時(shí)候在年級(jí)中進(jìn)步了一百多個(gè)名次。幾年后，有位學(xué)生打電話給我:“老師，你到我們校園貼吧去看看吧。”打開帖子“我最喜歡的老師”，上面有個(gè)跟帖，密密麻麻地寫滿我的名字，后來我才知道，跟帖的是楊文祥。是的，孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒。于是，我開始微笑地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用愛包容著每一個(gè)學(xué)生，在一個(gè)教師節(jié)，我收到了某一個(gè)班級(jí)學(xué)生送給我的一本筆記本，上面寫滿學(xué)生的留言，好幾位學(xué)生寫著“至今對(duì)您最深的印象就是那不曾抹滅的微笑”、“您溫和的笑容讓人感到溫暖”，原來，微笑已不經(jīng)意烙在我的臉上，成為我的招牌動(dòng)作。微笑的力量是如此巨大，愛的力量是如此神奇，在教育的征程中，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。我愿一如既往地用愛心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈，我相信，愛能創(chuàng)造奇跡愛能抒寫輝煌！第四篇：教師演講稿用愛熔鑄師魂用愛熔鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是一名教師，來自XXXX中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！薄懊總€(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心啊！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？ 我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為