【文章內容簡介】 頂嘴、放學不按時回家、常常制造麻煩，讓托老所工作人員感到手足無措。張老師接手這個班后，了解到這種情況，決心要改變兩個孩子，幫他們樹立自信，找回快樂。從此，家里每次做好吃的，三份；過冬的帽子手套，三份；書包，學習用具，三份。一份是女兒的，另外的兩份一定是給他們小哥倆兒的。女兒經常帶著醋意問，“媽媽，我們家到底是幾個孩子啊？”“三個”她總是這樣堅定的說。除了在生活上給予他們無微不至的關愛，在學習上張老師更是傾注了大量的心血。經常利用自己的時間給兩個孩子補課，鼓勵他們參加集體活動。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)孩子們變了，變得和從前不一樣了，課堂上能夠聽到他們自信的回答問題，課間十分鐘能夠看到他們在操場上盡情玩耍的身影?？吹竭@些張老師笑了，此時的她雖是老師，卻更是媽媽。這位“媽媽老師”，她總是慷慨地將本屬于女兒一個人的母愛分給更多的學生，因為那樣她會更欣慰?？捎械臅r候她卻很“吝嗇”，她 “吝嗇”金錢，幾乎不怎么買新衣服，因為她要把攢下來的錢給家庭貧困的學生交書費；她“吝嗇”時間，因為她會在吃午飯時端著飯碗還不忘在教科書和輔導材料上圈圈點點??看到這些，一股敬佩之情在我們這些青年教師的心里不禁油然而生。是啊，一位教師，從來不會計較他為學生付出多少，也從來不會要求學生為他回報多少，而這一句簡單的“媽媽”就是對師愛最深刻地感動，這因被愛而取得的進步就是對師愛最好的報答！2011年臨近畢業(yè)考試的一天，她正在上課，可是突然感覺小腹針刺般的疼痛，汗珠瞬時布滿了額頭，可即便是這樣她還是強忍疼痛，仍然面帶微笑堅持著給同學們上課。當下課鈴聲響起的時候，張老師終于忍受不了疼痛昏倒在三尺講臺上??經過醫(yī)生檢查，張老師患上急性闌尾炎，需要馬上進行手術。她一聽便急了，對校領導和家人說：“快去勸勸醫(yī)生，我現(xiàn)在不能手術，給我保守治療吧，還有幾天孩子們就要畢業(yè)考試了，我陪了他們六年，在這個時刻，他們需要我，我更離不開他們！”無論醫(yī)生和校領導怎樣勸說，她都執(zhí)意不肯做手術。就這樣張老師帶病為學生們上課，和同學們一起復習。幾天后，孩子們終于邁進了考場，而她卻因為再一次昏倒而被送進醫(yī)院進行了手術。當張老師蘇醒后，第一句話問的是：“孩子們考的怎么樣？”經常有人問他：你這樣做到底圖個啥呢？用張老師的話說：“不為別的，教書育人是我的職責，我不能讓孩子們白叫了我老師！”這就是一位教師，在健康與學生之間她毫不猶豫地選擇了后者；這就是一位教師，樸實的話語中讓我們不難看出她對自己職業(yè)的摯愛；這就是一位教師，雖無血緣，卻似媽媽一般關愛著幾十個孩子！19個春秋，張曉輝老師始終把愛與責任牢記在心，她所帶的班級班風正學風濃，贏得了同事和家長的認可。她也曾多次獲得“新邱區(qū)優(yōu)秀教師”、“阜新市優(yōu)秀教師”等光榮稱號，更是多次被評為市區(qū)級“師德標兵”。在我的身邊，像張老師這樣令人敬佩的教師可以說數(shù)不勝數(shù)。和我年紀相仿的年輕同事王靜老師，剛參加工作時接任了一年級的班主任工作。在她的班級里有一個叫趙云鳳的女同學，家庭生活極其貧困。母親沒有工作，還有個因腦癱而生活不能自理的哥哥。更不幸的是，家里唯一的勞動力，孩子的父親，在一次意外事故中被雷管炸成重傷，雙上目失明，失去了勞動能力，一家人的生活舉步為艱。當別的孩子都在為成為一年級的小學生而欣喜時，趙云鳳的一家卻因為150多元的學雜費而陷入了深深的憂慮。無耐之下，趙云鳳的母親只得找到王靜老師說情，希望能將學費推遲幾天再交。當王靜老師得知這一家的情況后，她被這一家人的不幸深深地打動了，經過考慮后，她決定自己做這個孩子的資助者，每學期幫助這個孩子繳納學費和所有雜費，以保證她能順利完成小學階段的學習。在坐的各位同行，也許你們會認為這150元錢不是很多，但你們知道嗎，當時剛參加工作的我們，每月的全部工資也只有320多元??！而這150元錢所蘊含的數(shù)字以外的意義又是什么呢？那是一名普通教師對學生無盡的愛與奉獻，那更是一名普通教師高尚師德與偉大人格的體現(xiàn)?。∮浀萌昵?，當趙云鳳的母親手捧著感謝信來到學校，我們才知道這件事情。我至今仍深深地記得當時那位母親曾流著淚說下這樣一段話：“感謝王老師，我們這孩子能遇到這樣的好老師是她的幸運啊。我們沒有什么能報答王老師的，我唯有叫這孩子好好學習，用好的成績來報答王老師吧！”六年時間里，王靜老師用她無私地捐助履行著她對這個小女孩的承諾，六年時間，這個貧苦的小女孩也在用自己各方面優(yōu)異的成績來實現(xiàn)著她對王老師的報答！同行們，這就是我校年輕的王靜老師，她用自己無私的愛默默地感動著她的學生；同行們，這就是我年輕的同路人，她用自己無私的奉獻在我們新開小學所有教師心中樹起了一座閃光的座標，成為我們新開小學所有教師學習的榜樣。我為學生能有這樣的好老師而深感慶幸，我更為自己能有這樣的好同事而倍感自豪！要說的人太多，要講的故事也太多，因為在十幾年的教育生涯中，我親眼目睹了身邊教師們不畏辛苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受到了他們對學生無私的愛與奉獻的博大情懷。然而，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到的是他們的安于清貧和甘于奉獻。而在各種榮譽面前，我看到的僅是他們的辛勞與學生的進步成長。隨著年齡的增長，我對教師這份職業(yè)有了更深的了解，我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來，那簡直不算什么，老教師的良好品行和堅實的付出也在潛移默化的影響著我、感動著我。在新開小學，似乎每個老師都像是奮力奔跑著的運動員，全心全力、頑強拼搏著。在他們身上我感受到了教師這份職業(yè)太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；教師象階梯，甘愿承載著學生到達人生理想的彼岸； 教師像黃牛，意志頑強，默默耕耘。在這些教師中有為了學生不顧自己身體疾患的老教師，有肩負家庭重擔依然全身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現(xiàn)自己的人生理想，把激情與汗水揮灑在講臺上的年輕教師。盡管所教學生的年齡有所差別，但每一位教師都在用人格魅力實現(xiàn)著自己對“學高為師，身正為范”的不懈追求，用“愛”寫下對教師二字的詮釋。這所有所有的一切，讓我更深刻地理解和懂得了教師這份工作的含義。我們的工作沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，有的只是日復一日，年復一年地用愛心譜寫的一曲曲動人的樂章，將學生引向知識的彼岸。不論多么勞累，多么疲倦，只要一站上講臺，看到學生們那一雙雙如饑似渴的求知的眼晴，我們馬上又思維敏捷，精神抖擻。試問，我們這些平凡的教師緣何能做到如此，答案只有一個——那就是高尚的師德和對學生無盡的愛。有了這份愛，我們才會力求不斷地完善自己、規(guī)范自己的言行，告誡自己要傳道、授業(yè)、解惑，要為人師表；有了這份愛，我們才會在一點一滴中感動著自己的學生，使他們在愛的感召下去求知，去進取，去努力成為祖國明日的棟梁！法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了漫長而艱巨的“育人之旅”。教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是良心的事業(yè)；教育，更是愛的事業(yè)。讓我們用對學生那份深深的愛鑄就師德之魂，在新的世紀的召喚下，在黨和人民在呼喚中，肩負起歷史賦予我們的培養(yǎng)人才、振興中華的神圣職責！用我們的汗水和心血，去培植希望的奇葩；用我們的豪情和信念，去點燃理想的火炬；用我們的雙手和愛心，去托起祖國明天火紅的太陽！第三篇：愛鑄就師德之魂愛鑄就師德之魂——學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會馬山子鎮(zhèn)中心小學 趙盛蘭教師作為人類