電生磁教案(編輯修改稿)
2024-10-13 19:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向會(huì)不會(huì)變化？（2）試驗(yàn)：，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論：、S極討論：能否利用一句話來(lái)概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁(yè)提示）（3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：效果較好第三篇：《電生磁》教案電生磁教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)（2）知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng),通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似.（3）觀察和體驗(yàn)通電通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用,通電螺線管的磁場(chǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備直導(dǎo)線、干電池、螺線管、小磁針。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：觀察奧斯特做的實(shí)驗(yàn)提問(wèn):?磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明什么問(wèn)題? 回答:看到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)(順時(shí)針),發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),小磁針受到磁力的作用.(電流的磁效應(yīng))看第二個(gè)圖,我們把電流切斷,觀察小磁針有什么變化? 發(fā)現(xiàn)當(dāng)電流切斷時(shí),小磁針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),當(dāng)改變通電直導(dǎo)線的電流方向時(shí),發(fā)現(xiàn)小磁針有什么變化? 回答:當(dāng)改變電流方向時(shí),:手電筒在通電時(shí)為什么連一個(gè)大頭針都吸不動(dòng)? ,然后再給它通電,那么線圈都有電流通過(guò),且產(chǎn)生的磁場(chǎng)疊加在一起,? 它可能與哪種磁體的磁場(chǎng)相似?(條形磁體)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出通電螺線管磁場(chǎng)與條形磁體磁場(chǎng)相似,那么通電螺線管的極性與電流方向有什么關(guān)系?(實(shí)驗(yàn)得出通電螺線管兩端的極性與螺線管中電流方有關(guān),當(dāng)電流方向改變,其極性也改變.)那么我們?cè)趺磁袛嗨臉O性呢? 安培定則。（電流方向，線圈的繞法）安培定則:用右手握螺線管,讓四指指向螺線管中電流方向,板書設(shè)計(jì)電生磁一、磁效應(yīng)：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)；磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。二、通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似。三、通電螺線管的磁場(chǎng)方向與兩個(gè)因素有關(guān)。①電流方向②線圈繞法四、安培定則。(右手定則)第四篇：《電生磁》參考教案1電生磁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種關(guān)系。（2）知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的相似（3）會(huì)判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。能力目標(biāo)（1）觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用。（2）經(jīng)歷探究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)“電生磁”現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系，樂(lè)于探索自然界的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向難點(diǎn) ：安培定則應(yīng)用一、引入：教師演示奧斯特
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