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正文內(nèi)容

疫情線上教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-13 19:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們初一歷史教學(xué)組針對(duì)本屆初一學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升初一歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí),我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案,會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)3在xx市第十二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)和鼓勵(lì)下,自20xx年xx月xx日始,截至今日,十二中高三教師已進(jìn)行了為期一個(gè)月的線上教學(xué)工作。雖然過程是艱辛的,各種狀況也是層出不窮,但高三老師們各顯其能,盡可能實(shí)現(xiàn)最理想的教學(xué)效果。這不僅是對(duì)高三師生的一次巨大考驗(yàn),更是在磨礪中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的契機(jī)。下面,對(duì)此次高三年級(jí)線上教學(xué)工作開展階段情況進(jìn)行總結(jié):01平臺(tái)的選擇和使用在線上教學(xué)初期,校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系社會(huì)力量為高三師生提供了“天翼云會(huì)議”APP,這個(gè)平臺(tái)操作簡(jiǎn)單,可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名互動(dòng)和云投屏功能(可播放教師PC端的電子課件、學(xué)案等)。但是為了趕上一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,教師需要完成高三總復(fù)習(xí)資料上的習(xí)題和內(nèi)容講解,這時(shí)云會(huì)議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在于網(wǎng)絡(luò)卡頓和視頻模糊,又加上學(xué)生手頭沒有資料,又不方便出去打印,師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點(diǎn)。最終我們確定“在抖音直播,在云會(huì)議互動(dòng)”的教學(xué)實(shí)施方案,很好地實(shí)現(xiàn)了高三師生想要的效果。再有101平臺(tái)、騰訊會(huì)議等手段的輔助,平臺(tái)的問題終于得到了圓滿的解決。02課前準(zhǔn)備線上教學(xué)很難把控學(xué)生端,所以教師備課必須有趣、全面、認(rèn)真。學(xué)生明確授課時(shí)間,準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)資料和直播軟硬件,按時(shí)進(jìn)入課堂。教師須在課前半天或一天發(fā)布預(yù)習(xí)要求和授課內(nèi)容。03授課時(shí)要求全員簽到,實(shí)時(shí)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。04課后布置作業(yè)要及時(shí),有針對(duì)性。05課后老師要將課堂講授的筆記發(fā)給學(xué)生,以便查漏補(bǔ)缺。06學(xué)生端學(xué)習(xí)情況反饋疫情當(dāng)下,xx市第十二中學(xué)高三師生任重道遠(yuǎn)。在這一個(gè)月的線上教學(xué)過程中,教師的身份更是貼上了許多的標(biāo)簽:會(huì)議達(dá)人、網(wǎng)紅主播、電腦高手……也許身份可以轉(zhuǎn)變,但唯一不變的是老師們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是努力成為高三學(xué)子走向人生岔路口的指路人。讓xx市第十二中學(xué)高三師生共同努力,在磨礪中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!加油,xx!加油,高三學(xué)子!疫情期間線上教學(xué)總結(jié)4“誰與春風(fēng)露消息,珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚(yáng),氣溫驟暖,校園的丁香花成簇成簇地開了,熱烈爛漫,落英繽紛。在這播種希望的美麗四月,我們終于攜手走出了疫情的陰霾,結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一月有余的云端教學(xué),即將開啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。教無定法,學(xué)無止境;疫情無情,教師有情。XXX小學(xué)語文教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教,離校不離學(xué),隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué),我們的老師亦是收獲滿滿!精準(zhǔn)施策部署領(lǐng)航3月初,XXX吹響了疫情防控的集結(jié)號(hào)。防控如命令,居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí),XXX教育局、XXX小學(xué)第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署,明確了工作要求。號(hào)召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì),保障線上教學(xué)有序開展,做到云端不打烊,停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研。各學(xué)科、各年級(jí)根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案,明確責(zé)任,細(xì)化分工,各司其職。頂層設(shè)計(jì)指明了方向,規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日,七小正式奏響“云端課堂”號(hào)角,全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式。群策群力形成合力XXX小學(xué)語文老師聞令而動(dòng),積極做好相關(guān)工作,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃群策群力,分別以年級(jí)為單位,結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn),制定了周密的線上教學(xué)實(shí)施方案,并針對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實(shí)施策略等問題進(jìn)行交流和研討,直擊線上,精準(zhǔn)定位單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),制定好切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),達(dá)成共案,再經(jīng)過教師加工形成個(gè)案,集智攻堅(jiān)、群力群策,從而進(jìn)行有效教學(xué)。多措并舉提質(zhì)增效線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時(shí)也讓教師們不斷成長(zhǎng)。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀,更加吸引眼球,教師們依托騰訊會(huì)議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺(tái),借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等,輔助開展線上教學(xué)。教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源,因“師”制宜,因“課”制宜,因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí),通過推送國(guó)家云平臺(tái)資源庫(kù)中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性;優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用,利用聲音的抑揚(yáng)頓挫,吸引學(xué)生的注意力;通過語言交流、課件學(xué)習(xí)、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動(dòng)環(huán)節(jié),活躍學(xué)生的思維……課堂知識(shí)容量加大,課堂節(jié)奏緊湊,既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時(shí)間,又能有效的掌控課堂,確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。創(chuàng)新作業(yè)減負(fù)增效在“雙減”背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以生活情境為依托,把所學(xué)知識(shí)融入生活情景,體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實(shí)踐性,彰顯知識(shí)的價(jià)值。為了真正落實(shí)減負(fù)增效的“雙減”政策,語文老師根據(jù)本班實(shí)際情況布置個(gè)性化、多樣化的實(shí)踐性作業(yè)。一二年級(jí)老師集思廣益,布置個(gè)性化作業(yè),如動(dòng)手制作美食、識(shí)字小報(bào)、閱讀后與老師分享小故事等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三四年級(jí)老師合理利用教材中的練習(xí),創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)不忘提升學(xué)生的閱讀水平,讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級(jí)老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ),鼓勵(lì)學(xué)生整本書閱讀,有條不紊地布置作業(yè),細(xì)致批改作業(yè),以鼓勵(lì)性的言語引導(dǎo)孩子。家校共育共促發(fā)展語文老師基本上都是班主任,除了線上語文教學(xué)之外,班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨,班級(jí)群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測(cè)情況等,關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時(shí)期,家長(zhǎng)和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長(zhǎng)沙龍等多種方式連線家庭,通過不間斷的家校聯(lián)系,摸清學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況,指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活,傳遞的正能量,形成一股暖流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實(shí)線上教育教學(xué)活動(dòng),班主任們經(jīng)常利用空閑時(shí)間加強(qiáng)家校溝通,通過線上家長(zhǎng)會(huì)與云家訪的形式,借助家長(zhǎng)的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。砥志研思篤行致遠(yuǎn)站在2022年3月這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)往回看,綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠(chéng)智慧的語文人走在一起,本著對(duì)語文教學(xué)的初心,探尋簡(jiǎn)約樸實(shí)而又內(nèi)蘊(yùn)豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用,促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的目的。線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗(yàn)”,還對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀、價(jià)值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變,并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動(dòng)的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長(zhǎng),行則將至,行而不輟,未來可期!在最艱難的“抗疫日子”,七小師生同感觸、共經(jīng)歷,攜手同行。希望2022年春的線上教學(xué)能點(diǎn)亮奮斗之光,讓蟄伏的日子變成肆意生長(zhǎng)的前奏!“疫”起學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),“語”你同行,共克時(shí)艱。在這最美人間四月天里,讓我們一起擁抱春日的暖陽,相約在那美麗的七小校園里!疫情期間線上教學(xué)總結(jié)5這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的,也讓我是非常的忐忑,在線上教學(xué)我是頭一次,但是這也讓我信心滿滿,作為一名語文教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的,我需要振作起來,認(rèn)真負(fù)責(zé)的去上自己的每一堂課這也是職責(zé)所在,我認(rèn)為無論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的,對(duì)于這段時(shí)間以來的線上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。首先我是需要對(duì)自己在這段時(shí)間以來的一個(gè)表現(xiàn)做出一番總結(jié),第一次嘗試這種教學(xué)方式,我還是對(duì)自己的工作非常緊張的,有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準(zhǔn)的方式,做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面,我一直都在朝著這個(gè)方向努力,因?yàn)槲磥硎菚?huì)有很多事情等著我去做好的,我也一直都在嘗試著一個(gè)新的方式,不管是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),我在這段時(shí)間以來的表現(xiàn)我認(rèn)為我還是需要一定的成長(zhǎng)空間,需要做進(jìn)一步的努力,認(rèn)真踏實(shí)的去提高自己的能力,我在適應(yīng)能力上面還是欠佳的,經(jīng)過了很長(zhǎng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應(yīng)過來,著很艱難,我也是不希望自己在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個(gè)狀態(tài)。在教學(xué)上面,我每一堂課都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備,做好教案,我認(rèn)為要克服線上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起,這是一定的,也是必然的,有些事情是需要時(shí)間的,就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己,去挑戰(zhàn)一些自己沒有嘗試過的工作,線上教學(xué)雖然是有很多問題,也會(huì)遇到一些困難,但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的,我也相信無論是做什么事情都應(yīng)該有一個(gè)好的方向,在工作當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情,這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作,我一直都明白這個(gè)道理,這段時(shí)間以來我在不斷的嘗試著去落實(shí)好相關(guān)的工作,做一名合格的語文老師,不斷的突破自己能力,把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們,學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)有一些不明白的問題,我都細(xì)心的一一解答,我認(rèn)為這是一種責(zé)任,是我應(yīng)該要正確去把握的,這毋庸置疑,我也一定會(huì)進(jìn)一步的去填充好這些,落實(shí)好自己的工作職責(zé)。這段時(shí)間下來我,我認(rèn)為我是有所收獲的,客服了線上教學(xué)的種種困難,也對(duì)自己工作重新的打量了一番,未來更加有信心的做好教學(xué)工作。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)6為落實(shí)3月19日XXX省教育廳下發(fā)的《關(guān)于適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排和節(jié)奏有序?qū)嵤┙逃虒W(xué)工作的通知》,落實(shí)XXX市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)線上教育教學(xué)工作的通知》,切實(shí)保障英才學(xué)校線上教學(xué)期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開展,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用,統(tǒng)籌利用國(guó)家和省市區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái),整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源。3月8日下午,結(jié)合王幫閣校長(zhǎng)在開學(xué)初提出的“建設(shè)深化而有活力的課堂,培養(yǎng)創(chuàng)新而有特色的教師”的工作部署,中學(xué)部XXX副校長(zhǎng)召開中學(xué)部全體教師會(huì)議,詳細(xì)部署網(wǎng)絡(luò)課堂等各項(xiàng)工作。根據(jù)會(huì)議精神,每?jī)芍芨鱾€(gè)學(xué)科要進(jìn)行階段教學(xué)總結(jié),從本期開始,中學(xué)部將陸續(xù)推出各學(xué)科教學(xué)總結(jié)實(shí)況。按照疫情環(huán)境下“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求,以王幫閣校長(zhǎng)“源域度”的教學(xué)理念為引領(lǐng),在XXX副校長(zhǎng)的指導(dǎo)與謀劃下,中學(xué)部美術(shù)組精心準(zhǔn)備,細(xì)致安排,如期開展美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)工作。做好教學(xué)準(zhǔn)備工作加強(qiáng)集體備課初由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué),美術(shù)組教師針對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生共性與特殊性反復(fù)思考,積極開展集體備課工作,根據(jù)線上教學(xué)的特殊性,做出明確的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、還有心理上發(fā)生變化后,如何保證教學(xué)質(zhì)量和效果是關(guān)鍵,力爭(zhēng)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)放松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情,同時(shí)不增加課業(yè)負(fù)擔(dān),不僅不影響其它學(xué)科學(xué)習(xí)反而要起到促進(jìn)作用。七年級(jí)理論教學(xué)要求的同時(shí)加強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的布置,活躍學(xué)生思維,八年級(jí)偏重理論教學(xué)工作,以教材為主。以“四課”為導(dǎo)向注重線上教學(xué)質(zhì)量線上教學(xué)與線下教學(xué)有本質(zhì)上的不同,無法實(shí)現(xiàn)線下教學(xué)中的師生面對(duì)面的實(shí)時(shí)互動(dòng)與溝通,對(duì)于教師而言,對(duì)課堂學(xué)生狀態(tài)的監(jiān)控與調(diào)度、對(duì)教師自身的教學(xué)設(shè)計(jì)與教授、課堂氛圍的把控與調(diào)節(jié)都提出了更高的要求。此時(shí),組內(nèi)“四課”下的聽評(píng)課變得更加重要,四課的精心準(zhǔn)備無論是對(duì)主備教師還是聽課教師都起到了巨大的推進(jìn)作用。XXX老師在第一周的美術(shù)線上教學(xué)中針對(duì)如何繪制植物進(jìn)行了直觀、生動(dòng)的直播授課,在有限的40分鐘課堂中,4個(gè)班級(jí)美術(shù)課均以實(shí)時(shí)直播鏡頭前現(xiàn)場(chǎng)作畫為方式,以郁金香和多肉植物為素材,分別采用勾線法和背景襯托法兩種繪畫方法進(jìn)行繪畫步驟指導(dǎo),學(xué)生首次以看直播的狀態(tài)上課,興趣濃厚,積極參與互動(dòng),最終,將學(xué)習(xí)到基本繪畫技能運(yùn)用到植物養(yǎng)護(hù)卡的植物繪制之中,順利完成了植物養(yǎng)護(hù)卡的制作。XXX老師在第二周的美術(shù)線上教學(xué)中針對(duì)初中學(xué)生均有自己喜歡的動(dòng)漫形象卻在繪制時(shí)不得其法的情況,開設(shè)了動(dòng)漫人物繪畫步驟與方法的課程,他沒有在網(wǎng)上搜索繪畫步驟視頻,而是以《灌籃高手》中櫻木花道為素材,按照其中兩種人物形態(tài)呈現(xiàn)出兩種動(dòng)漫人物的不同畫法親手繪畫錄制了兩個(gè)繪畫步驟視頻,在課堂中,簡(jiǎn)單概括地以ppt的形式讓學(xué)生了解了漫畫一些概念、基礎(chǔ)知識(shí)、常見形象、基本方法等內(nèi)容之后進(jìn)行兩個(gè)視頻的播放,視頻中未插入背景音樂,XXX老師在視頻播放中每到重要細(xì)節(jié)和節(jié)點(diǎn)均會(huì)做出詳實(shí)的講解與分析,學(xué)生如臨其境,更加容易地掌握了一些繪畫技能,最終很多學(xué)生成功地完成了自己喜歡的漫畫形象的繪制,通過對(duì)學(xué)生喜歡漫畫形象的了解,老師與學(xué)生間的距離進(jìn)一步拉近了。視頻加載失敗,請(qǐng)
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