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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-11-16 22:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如:觀看名師講座,不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,我自己提前掃碼等待,一旦開始再次通知老師及時(shí)觀看,通過示范帶頭引領(lǐng),不能讓老師都能觀看,但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式,交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群,不光是督促老師在線教學(xué),更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,討論解決問題,便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群,也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻,到錄屏,再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日,我們召開了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽,老師對(duì)于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題,需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),并發(fā)布到班級(jí)群中,以此督促師生按時(shí)參加。通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說是體會(huì)。之前曾聽說過,隨著科技信息的發(fā)展,學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái),我當(dāng)時(shí)信了?,F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方(無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的,但他們都太貪玩了,不懂得約束自己,不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校;需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者,也就是老師;需要一群志同道合的人,也就是同學(xué),他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步,才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑,但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,面對(duì)小學(xué)生,更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言,一個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走,可能會(huì)走得很快,但那只是短暫的,只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我,在這個(gè)特殊假期深有感觸。線上教學(xué)問題還有許多,新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問題,但做才是出路。正如新教育所言:行動(dòng),就有收獲。堅(jiān)持,才有奇跡。加油,中國(guó)。加油,線上教學(xué)。數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 11因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié):一、方式新穎,努力適應(yīng)雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對(duì)這東西適應(yīng)不來,所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。二、得心應(yīng)手,游刃有余慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結(jié)果還是很好的。三、效果良好、甚是欣慰其實(shí)作為數(shù)學(xué)老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯(cuò)的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 122022年的春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期,突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,但是濱實(shí)老師們不慌不忙,沉著應(yīng)對(duì),為打造有深度的“云課堂”,保證在線教學(xué)質(zhì)量,在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,大膽探索、嘗試,認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究,線上教學(xué)精彩紛呈。01教師先行以研促教,提升教師在線教學(xué)能力決定線上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師。初一數(shù)學(xué)學(xué)科積極開展線上教研活動(dòng),引導(dǎo)教師快速掌握新的教學(xué)形式,提升教師在線教學(xué)能力。初一數(shù)學(xué)備課組第一時(shí)間就做好了備課組計(jì)劃,為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項(xiàng)準(zhǔn)備。每周三下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在騰訊會(huì)議召開備課組會(huì)議,大家積極討論教學(xué)課程進(jìn)度,備課程,備教材,備學(xué)生,還會(huì)分享討論應(yīng)用軟件、管理學(xué)生方法、教學(xué)小竅門等方面。02以學(xué)定教改進(jìn)教學(xué)方式,確保在線教學(xué)的有效性在備課組集體備課之后,每位教師發(fā)揮自己的才能,教學(xué)方式各具特色。線上采用的教學(xué)軟件主要是classin,這一軟件開發(fā)了很多功能,比如視頻墻,師生之間開啟攝像頭,最大程度模擬教室上課,拉近了師生之間的距離,再比如搶答器,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,為避免只是少數(shù)同學(xué)搶答,還有隨機(jī)功能,還有課堂檢測(cè)等等功能。老師們?cè)诮虒W(xué)方式上做了很多嘗試。比如XX主任的課堂,一直堅(jiān)持以愛教育,網(wǎng)課期間充分利用小組合作制,以小組為單位建立微團(tuán)隊(duì),老師布置任務(wù),將課件等資料提前下發(fā),小組成員提前預(yù)習(xí),競(jìng)相爭(zhēng)報(bào)第二天上課講解的名額,并且趙主任充分發(fā)揮組長(zhǎng)作用,進(jìn)行包括作業(yè)等方面在內(nèi)的每日總結(jié)匯報(bào),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在線上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的能力,上課點(diǎn)名,課下同學(xué)學(xué)習(xí)互助,檢查作業(yè)并及時(shí)反饋給老師,讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過小組加減分,或者班級(jí)對(duì)抗賽進(jìn)行限時(shí)搶答等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。疫情雖然阻礙了我們進(jìn)入學(xué)校的腳步,卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的熱情。老師們精心準(zhǔn)備每一個(gè)課時(shí),踏實(shí)上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。03云端教研共同研討,一起成長(zhǎng)進(jìn)步除了備課組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)之外,在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,科組長(zhǎng)楊霞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行全校范圍內(nèi)公開觀摩課,我們初一數(shù)學(xué)備課組派出得力干將夏潤(rùn)芝老師,呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的公開課。課程簡(jiǎn)介●七年級(jí)下冊(cè)第二章相交線與復(fù)習(xí)線回顧與思考復(fù)習(xí)課,是以學(xué)生自主梳理知識(shí),回顧整個(gè)章節(jié)形成知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)入,培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)系統(tǒng)的自主建構(gòu)能力,并養(yǎng)成回顧、反思的良好習(xí)慣。然后通過學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和經(jīng)典例題,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固,舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生生成性地學(xué)習(xí)和自主總結(jié)提高。在教學(xué)過程中逐步滲透”數(shù)形結(jié)合”和”轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)課議課●趙主任:有層次的5道選擇題進(jìn)行了一個(gè)課前小測(cè),效果較為明顯;點(diǎn)撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問題,能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進(jìn)行拍照展示?!窭钪魅危簳痴劻吮竟?jié)課的設(shè)計(jì)新思路,讓課堂時(shí)間的把控上更加流暢更生動(dòng)靈活,將5道選擇題前置,并讓學(xué)生自主梳理出知識(shí)框架,會(huì)更加精彩。04保持自律腳步不停,讓自己變得更優(yōu)秀線上教學(xué)結(jié)束之后,學(xué)生表示自己收獲滿滿,那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè),停課不停學(xué),學(xué)海無涯。數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 13因?yàn)橐咔椋覀冎荒苷医虒W(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周,現(xiàn)將我們五年級(jí)語文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。0關(guān)于教研非常時(shí)期,我們無法面對(duì)面集備,于是我們組建了和微信群,隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì);如在制定學(xué)生的閱讀書目,每月的閱讀主題時(shí),我們能博采眾長(zhǎng),站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書的海洋中。剛開始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用課堂、電話來線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。總而言之,我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。五年級(jí)三位語文老師通過語音通話進(jìn)行教研,討論本學(xué)期的單元課外書目。0關(guān)于教學(xué)在語文教學(xué)中,我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問,補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí),我們使用的屏幕分享功能、也就是用群課堂或電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽見老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。在教學(xué)上,五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色:如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書目,并開展閱讀分享會(huì),如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí),吳老師就開展一系列的主題活動(dòng),如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了,對(duì)書中的人物也有了自己的獨(dú)特見解,從中也感受到蕭紅的語言魅力,從而提升了語文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎(jiǎng)詞,通過手寫暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞,向逆行者們致敬。短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀,樂分享”的好習(xí)慣。五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生,他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班學(xué)習(xí)群早讀,進(jìn)行語文熱身活動(dòng),有古詩朗讀背誦檢測(cè),課外閱讀知識(shí)小提問、課文生字詞語朗讀檢測(cè)等,做到每天知識(shí)性的鞏固,語文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái),每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時(shí)間,胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問題或有關(guān)知識(shí)提問、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講,又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課,同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊,學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了,連老師也想再多講一點(diǎn),多好學(xué)的學(xué)生們??!學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無論線上線下!教從未休止,學(xué)從來無止境!五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí),為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn),但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進(jìn)行互動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固,收獲也更豐富了。0關(guān)于學(xué)生線上學(xué)習(xí),不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn),對(duì)學(xué)生也一樣,沒有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開課,老師提問,都搶著回答,課后也能按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)就更正,整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個(gè)大組,分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組,實(shí)行生生自理的機(jī)制,旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首,并且小組互背互評(píng),組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩之外,她還鼓勵(lì)學(xué)生通過制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 14二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá),我們知道:我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了,我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì)和我一樣,期待開學(xué)。作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學(xué)的我,對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結(jié):第一:我們的教學(xué)工作按照計(jì)劃圓滿完成。截止日前,我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計(jì)算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)廣角推理。這七個(gè)單元的知識(shí)中有余數(shù)的除法比較難理解,混合運(yùn)算的運(yùn)算順序卻是易錯(cuò)題。原本的教學(xué)計(jì)劃并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)疫情的具體需要,我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度,保持整個(gè)年級(jí)的進(jìn)度一致。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測(cè)共同開
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