【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)14形勢(shì)就是命令，行動(dòng)就是責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢(shì)，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學(xué)”的工作部署，學(xué)校再次修訂了“停課不停學(xué)”期間開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施方案。全面開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)四周的線上教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，總體效果良好。為了進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)改短，現(xiàn)將上周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心準(zhǔn)備，工作再部署。根據(jù)中心校會(huì)議精神，我校于xx月xx日召開(kāi)全體教師會(huì)。會(huì)上李校長(zhǎng)傳達(dá)了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神，要求大家認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，立即行動(dòng)，抓好落實(shí)，扎實(shí)有效開(kāi)展線上教學(xué)工作；接著總結(jié)了上周線上教學(xué)工作優(yōu)勢(shì)和不足，制定了詳細(xì)、周密的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步明確了線上教學(xué)的方向和目標(biāo)，對(duì)教與學(xué)工作進(jìn)行再部署。二、學(xué)生上網(wǎng)課情況。按照上級(jí)相關(guān)要求，我們以年級(jí)為單位，以學(xué)生為點(diǎn)，以班級(jí)為面，試行一班一策，一科一策，全面網(wǎng)格化進(jìn)行線上教學(xué)，以調(diào)查問(wèn)卷的形式認(rèn)真摸排每一個(gè)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題，做到一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)。三、學(xué)生作業(yè)完成情況全校各年級(jí)以班為單位。各課任教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，利用好班級(jí)微信群，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，努力把握本學(xué)科的每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；在班級(jí)微信群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、釘釘APP家校本科學(xué)布置適量作業(yè)，要求學(xué)生將作業(yè)拍照上傳。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)選出當(dāng)天的優(yōu)秀作業(yè)，針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立良好榜樣形象。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。一切教學(xué)活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)已取得良好的教學(xué)效果。我們?nèi)w師生仍將以此為契機(jī)，充分利用線上教學(xué)資源，提高自己的信息化教學(xué)水平，真正做好停課不停學(xué)，師生共成長(zhǎng)。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)15為科學(xué)、有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時(shí)間，防山鎮(zhèn)土門(mén)小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時(shí)也摸索出了以下幾個(gè)別具特色的典型教育方式：語(yǔ)文組亮點(diǎn)如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，除了選擇簡(jiǎn)單的平臺(tái)、簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程安排，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會(huì)議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結(jié)束在群內(nèi)點(diǎn)名回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補(bǔ)漏。之后再針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實(shí)。通訊會(huì)議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這里師生可以有效對(duì)話，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來(lái)。作業(yè)布置采用微信小管家。語(yǔ)文學(xué)科注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時(shí)采用跟讀，學(xué)習(xí)生字句子；鞏固時(shí)采用背誦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題。為期一周的線上學(xué)習(xí)，也暴露了不少問(wèn)題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺(jué)性差，家長(zhǎng)也都忙于勞作無(wú)暇顧及，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，需要與家長(zhǎng)取得電話聯(lián)系，溝通解決。數(shù)學(xué)組亮點(diǎn)每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會(huì)提前五分鐘在微信群接龍簽到，對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推送，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天晚上會(huì)把第二天的教學(xué)計(jì)劃提前發(fā)布在微信群，讓家長(zhǎng)和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。如果選擇推送微課的形式講授新課，會(huì)提前記錄微課教師上課的重點(diǎn)知識(shí)和要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識(shí)，會(huì)和他們提問(wèn)互動(dòng)，補(bǔ)充微課中沒(méi)提到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。針對(duì)孩子們沒(méi)看懂的難點(diǎn)，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來(lái)就容易得多。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛機(jī)不上課”。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)有條件進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué)，還會(huì)給學(xué)生推送防疫知識(shí)、護(hù)眼知識(shí)、音樂(lè)欣賞、愛(ài)國(guó)教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己，激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語(yǔ)音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會(huì)對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)，了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會(huì)做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)；一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。針對(duì)錯(cuò)題難題，錄視頻或發(fā)語(yǔ)音集中講解。不論何時(shí)，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，馬上進(jìn)行回復(fù)。交流孩子們練習(xí)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。與家長(zhǎng)們及時(shí)溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，積極為他們解決困難，對(duì)于跟不上的同學(xué)會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)。英語(yǔ)組亮點(diǎn)就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我校教師主要采用微信直播，騰訊會(huì)議進(jìn)行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：教師學(xué)生能實(shí)現(xiàn)面對(duì)面教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；師生互動(dòng)及時(shí)流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書(shū)，實(shí)時(shí)同步，不亞于課堂效果。線上教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科中優(yōu)勢(shì)明顯：教師直播時(shí)一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何邊聽(tīng)邊記，如何準(zhǔn)確有效地把握知識(shí)點(diǎn)，并在課本上圈、劃、記，方便課下復(fù)習(xí)；英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)錄音，看視頻運(yùn)用的更多一些。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽(tīng)多練多說(shuō)多讀，達(dá)到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無(wú)法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè)，糾錯(cuò)做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽(tīng)多用的效果，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。疫情居家的過(guò)程也是我們青年教師的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，面對(duì)這次疫情，土門(mén)小學(xué)的師生會(huì)以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)！擴(kuò)展資料：小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)1在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，在這個(gè)病毒來(lái)襲的特殊時(shí)期，疫情在發(fā)展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學(xué)更不能?！男〉拿佬g(shù)老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，切實(shí)做到了“停課不停學(xué)，美育不停歇”。本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，三個(gè)年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫(huà)、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個(gè)方面！美術(shù)組老師展開(kāi)空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以“畫(huà)”代話，以“藝”斗疫，讓孩子們?cè)谶@非常時(shí)期，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)和制作手工。歷經(jīng)千辛萬(wàn)般苦，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個(gè)環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)！大家累并快樂(lè)著！現(xiàn)對(duì)近期線上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)！一、作業(yè)成果展示多彩的兒童畫(huà)：兒童畫(huà)的色彩單純明快鮮艷，形象簡(jiǎn)單明了，操作簡(jiǎn)單易學(xué)，非常受孩子們的歡迎！折紙小手工：為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節(jié)簡(jiǎn)單易學(xué)的折紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！翻一翻，樂(lè)一樂(lè)！橡皮泥制作：金黃色的小雞多可愛(ài)，動(dòng)動(dòng)你的小手做起來(lái)。這是最受孩子們歡迎的一節(jié)課，有了興趣，作業(yè)就豐富多彩起來(lái)！魅力剪紙：利用軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，用剪刀剪出心中的美，感受一下對(duì)稱(chēng)的美和剪紙藝術(shù)的魅力！二、精心組織比賽作品根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的手抄報(bào)比賽。有行動(dòng)就會(huì)有收獲，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人！三、及時(shí)評(píng)價(jià)助提高為了及時(shí)有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，我們通過(guò)班級(jí)釘釘群及時(shí)回答同學(xué)們提出的疑問(wèn)。同時(shí)，老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，讓學(xué)生有修改完善作品的時(shí)間。四、評(píng)選藝術(shù)小達(dá)人經(jīng)過(guò)多次作業(yè)的比對(duì)和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”，也是對(duì)她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立積極向上的模范精神！教師不僅要上好課，同時(shí)也要有研究和發(fā)展的眼光，時(shí)代在變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的前面。春天花會(huì)開(kāi)，冬去燕又來(lái)，“沒(méi)有哪一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子，就是守護(hù)了祖國(guó)的未來(lái)！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)2已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個(gè)社會(huì)似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來(lái)的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開(kāi)學(xué)季的來(lái)臨，在學(xué)校無(wú)法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門(mén)提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開(kāi)花。從2月中旬開(kāi)始，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校紛紛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)。一、“云伴學(xué)”與“不安分”的概述面對(duì)疫情，我們開(kāi)展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)，教師成了主播，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生?！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)成了學(xué)生的學(xué)校；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對(duì)學(xué)情，借助云平臺(tái)篩選資源陪伴學(xué)習(xí)，只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對(duì)問(wèn)題答疑解惑，同時(shí)教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個(gè)角度來(lái)看，這無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平。面對(duì)疫情中的線上教育，針對(duì)疫情過(guò)后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來(lái)！我們教師到底要如何應(yīng)對(duì)呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”，因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個(gè)角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實(shí)踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，是線上教學(xué)得以開(kāi)展的沃土，同時(shí)也是教師踐行云平臺(tái)和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書(shū)育人的重任。二、線上現(xiàn)學(xué)，做一個(gè)“不安分”的求知者伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對(duì)的是一臺(tái)冰冷的電腦、一部沒(méi)有回應(yīng)的手機(jī)”；二是，面對(duì)新型事物的無(wú)所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過(guò)的嘗試。然局勢(shì)至此，線上教學(xué)也是大趨所勢(shì)，只能收住焦慮，腳踏實(shí)地的走好腳下的路！生在這樣一個(gè)科技繁榮美好的年代，打開(kāi)電腦知識(shí)的海洋、人類(lèi)的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們?cè)敢?，可以“自由學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)一門(mén)手藝”；科技時(shí)代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個(gè)“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對(duì)“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對(duì)，線上收羅學(xué)習(xí)，充實(shí)理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲(chǔ)備。1。查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過(guò)百度、知乎等平臺(tái)搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍，然后購(gòu)買(mǎi)觀看，吸收營(yíng)養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來(lái)學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。2。整理先前經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個(gè)從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍中的方式和理念，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué)。3。觀摩名師課例，充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步，科技時(shí)代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無(wú)限可能，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國(guó)家和地方都相應(yīng)的開(kāi)發(fā)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們便可以通過(guò)此類(lèi)資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4。向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專(zhuān)家針對(duì)線上教學(xué)，在線上開(kāi)展專(zhuān)題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像CCtalk就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在疫情期間這個(gè)平臺(tái)就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專(zhuān)家紛紛在此平臺(tái)開(kāi)設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。5。關(guān)注名家動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代步伐。早期許多教育專(zhuān)家、名校長(zhǎng)、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見(jiàn)解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號(hào)里發(fā)表自己的教育動(dòng)態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)是我們及時(shí)更新教育理念和緊跟時(shí)代步伐的有效途徑。三、云上伴學(xué)，做一個(gè)“不安分”的`實(shí)踐者“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來(lái)的新事物，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)唯有做一個(gè)“不安分”的實(shí)踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐。（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組，鼓勵(lì)學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)對(duì)于線上教學(xué)，其實(shí)我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開(kāi)始的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見(jiàn)在線上教育的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn)，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時(shí)，線上教學(xué)除了帶來(lái)挑戰(zhàn)，與之共成長(zhǎng)起來(lái)的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級(jí)網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級(jí)課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類(lèi)劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個(gè)學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí)，至此便將所教的1—6年級(jí)9個(gè)班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會(huì)的成員作為組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè)，最后進(jìn)行雙周測(cè)評(píng)，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：（二）開(kāi)展“主題式