珍珠鳥的公開課教學(xué)設(shè)計推薦5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀：你對這句話是怎么理解的？（？？？）請把你的感受送到這句話中再去讀讀，還有誰也想來說說對這句話的理解？讀出你的體會?？偨Y(jié)：同學(xué)們，這句話是文中的中心句，而抓中心句品讀文章是一種非常好的閱讀方法。讓我們再一起來讀讀這句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。問題二：讀讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥信賴的？過渡：馮驥才先生說這美好的境界是創(chuàng)造出來的，請同學(xué)們想一想，這份信賴是一下子就創(chuàng)造出來的嗎？（不是，逐漸地信賴，有一個過程。）快速瀏覽全文：請快速瀏覽全文，（出示）想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥信賴的？用橫線在文中劃出“我”是怎么做的句子。（提醒：同學(xué)們，讓我們把句子劃得更精準(zhǔn)一些，只劃出我怎么做的句子）共同交流：（1）（出示）指名讀句子。，串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。我很少扒開葉蔓瞧它們。，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。，依舊寫東西。，默默享受著這小家伙親近的情意。，生怕驚跑它。（2）上面的每一句話能不能用一個詞語來概括呢？(已經(jīng)出示）教師舉例：比如:第一句我用吊蘭蓋在鳥籠上，我可以用“布置鳥窩”來概括。概括2—5句的詞語我們可以直接在句子中找，請同學(xué)們寫在練習(xí)紙上，可以輕輕討論。（3）請同學(xué)們對照一下，(出示）“我”的做法： 布置鳥巢 決不掀開 微微一笑 不動聲色 不覺停筆（4）從這些句子與詞語中，你體會到了什么？（作者對珍珠鳥非常關(guān)心、愛護、喜歡、疼愛??）小結(jié)：同學(xué)們，我給小鳥們布置舒適的鳥巢，是對小鳥無微不至的（呵護），我不掀開葉子是對他們生活方式的一種（尊重）。它在我的房間里飛來飛去，蹦來蹦去，我只是微微一笑，這是我對他的一種（寬容）。它在我的筆尖繞來繞去，我不動聲色是我對他的（關(guān)愛），這些都是創(chuàng)造出信賴的基礎(chǔ)。（板書：呵護，尊重，關(guān)愛，寬容）（5）指導(dǎo)朗讀：我們一起來讀讀我的做法，再次感受馮驥才先生的那份細(xì)膩的呵護?？偨Y(jié)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了從文中找句子——概括句子——品讀句子的方法讀懂了馮驥才的做法。學(xué)習(xí)珍珠鳥心理變化的句子?，F(xiàn)在請同學(xué)試著運用這種學(xué)習(xí)方法，先從文中用波浪線劃出珍珠鳥心理變化的句子，再把它們概括成一個詞，這些詞語也可以在句子中找。寫在練習(xí)紙上，開始吧，也可以輕輕地討論。共同交流：（1）（出示）請同學(xué)們對照一下：在作者的精心呵護下，珍珠鳥對他一步一步產(chǎn)生了信賴。（2）我們再來看看這兩條情節(jié)線，感受人與鳥之間的情意。（已經(jīng)出示）馮驥才先生了解珍珠鳥是一種怕人的鳥，所以布置鳥巢。此時小珍珠鳥感到——（生1：輕松自在），為了尊重他們的生活，所以決不掀開葉片打擾，從此他們之間就——（漸漸熟悉了）?？吹秸渲轼B們飛來飛去，蹦來蹦去，馮老先生卻微微一笑，讓小珍珠鳥的——（膽子變大）。當(dāng)珍珠鳥在他的筆尖繞來繞去時，他竟不動聲色，此時小鳥對他——（完全放心）有一天珍珠鳥竟然趴在我的肩上睡著了，我不覺停筆，他卻對我——（完全信賴）。小結(jié)：同學(xué)們，人鳥間的情意多么令人感動，難怪作者會寫出這樣的話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（3）那么此時此刻，在作者的眼里，這只珍珠鳥不只是一只鳥了，更像是什么？（朋友 親人 孩子）所以作者在文章里叫他——“小家伙”。（4）在文中作者不止一次這樣稱呼它呢？請同學(xué)們快把有小家伙的句子找出來。（出示)指名讀 ，雛兒！正是這小家伙！，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜子上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。，默默享受著這小家伙親近的情意。，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。（5）讀片段：這種擬人的手法給我們刻畫出一只活潑可愛的小鳥，也表達(dá)了作者的喜愛之情，其實有很多大文豪們他們都喜歡用這樣擬人的手法描寫小動物。出示老舍的《貓》）：自由讀一讀。希望同學(xué)們也能運用這種手法描寫動物，表達(dá)自己心中的感受。問題三：“結(jié)合生活實際，和同學(xué)交流對39。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界39。這句話的體會”。結(jié)合實際，理解體會：同學(xué)們，馮驥才講述了他和珍珠鳥之間的美好境界，這樣美好的境界也會存在于我們的身邊嗎？其實呀美就在我們的身邊，你們看（出示三幅圖片）人與動物，動物與動物，人與人之間都存在彼此信賴。齊讀小詩（出示）師手指板書：只要我們擁有：寬容之心 關(guān)愛之心 呵護之心 尊重之心就能：生接——創(chuàng)造出美好的的境界。作業(yè)：完成練習(xí)紙
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