教科版科學(xué)六上斜面的作用教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-07 11:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 師：根據(jù)你的判斷，認(rèn)為哪個可能性最大？（斜坡的坡度） 師：下面 我們就來研究斜面坡度大小是否對小車?yán)τ杏绊憽? 組織學(xué)生小組交流研究新問題： ①、在實驗中，我們要改變什么條件？（斜面的坡度） （教師出示木塊和木板）就用木塊和木板，你能搭出幾種坡度不同的斜面？ ②、在實驗中，什么條件一定要相同？（被拉升的物體、斜面長度??） ③、 為了讓我們的研究更加科學(xué)，操作更加精確，實驗的時候還要注意些什么呢？ （老師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識到在做實驗的時候，動手實驗很重要，但觀察、記錄也同等重要，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。） 實驗要求： (注意分工合作、記錄數(shù)據(jù)、 分析研討） （ 1）一個實驗員按順序搭建不同的斜坡。 （ 2）另一個實驗員準(zhǔn)確測出小車上坡所需的拉力。 （ 3）記錄員仔細(xì)做好記錄。 （ 4）實驗結(jié)束后，請及時整理好實驗器材。 （ 5）組長組織分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備匯報實驗結(jié)論。 師：如果讓我們的研究更加科學(xué)，操作更加精確，在實驗中我們還要注意些什么？ 生：實驗多做幾次會好些。 師：為什么你這樣認(rèn)為？ 生：一次可能有湊巧。 師： 有道理，那你覺得做幾次比較合適？ 生：三四次吧。 師：行！我們每一組也爭取都做三次。 師：又有一個新問題，三次實驗有三個數(shù)據(jù)，怎么處理？ 生：可以取平均數(shù)。 師： 還有什么我們也要注意的？ 生：實驗中還要注意觀察。 生：實驗中要靜心實驗。 生：實驗中還要把實驗數(shù)據(jù)記錄下來。 師：有道理，老師
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1