教科版科學(xué)六上杠桿的科學(xué)全單元教案(編輯修改稿)
2025-01-07 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明顯地加強材料的抗彎曲能力，但這樣就要增加材料的用量。同學(xué)們還能為工程師想想其它的辦法嗎？ 二、瓦楞紙的研究 我們平時看到的很多物品的包裝都用到一種紙，同學(xué)們知道這種紙的名字嗎？ （這種紙叫瓦楞紙） 感知瓦楞紙的特性 同學(xué)們平時也接觸過這種紙，現(xiàn)在老師也為大家準(zhǔn)備了這種紙。 大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感覺一下它有多硬，抗彎曲能力如何？ (分組感知紙的特性 ) 實驗一： 我們利用解剖的方法，觀察瓦楞紙的結(jié)構(gòu)是怎樣的，看看各組成部分的厚薄和軟硬。 (經(jīng)過研究，我們產(chǎn)生的什么產(chǎn)生了什么問題或想法？準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)研究？ ) 三、形狀與抗彎曲能力 通過上面的實驗我們得出了一個最關(guān)鍵的問題就是：估計一下，什么樣的形狀有好的抗彎曲能力？ 實驗要求：不改變紙的長度，把紙折成不同形狀，預(yù)測并實際測試它們的抗彎曲能力。 測度記錄： 形 狀 預(yù)測抗彎曲能力 實測抗彎曲能力 板書設(shè)計 教學(xué)反思 電 和 磁 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：電流可以產(chǎn)生磁性。 過程與方法：做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析建立解釋。 情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生備：一號電池 2. 教師備：電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針
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