教科版科學六上杠桿的科學全單元教案-在線瀏覽
2025-02-04 11:03本頁面
【正文】 4 的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。 分辨杠桿觀察 P P5 的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點） 學生自己體驗杠桿尺的組成及變化。完成實驗之后再把 實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：省力情況有（ ）種，費力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種。 1）在什么情況下，杠桿省力？ 2）在什么情況下，杠桿費力？ 3）在什么情況下杠桿不省力也不費力？ 教師進行總結(jié)：省力、費力、不省力也不費力等各種情況的比較和分析。 過程與方法：做紙的形狀 與抗彎曲能力關系的實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：意識到小組合作做實驗進行探究的必要性。 【教學過程】 一、 復習導入 通過上節(jié)課的學習我們知道增加物體的厚度可以明顯地加強材料的抗彎曲能力，但這樣就要增加材料的用量。 大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感覺一下它有多硬，抗彎曲能力如何？ (分組感知紙的特性 ) 實驗一： 我們利用解剖的方法，觀察瓦楞紙的結(jié)構(gòu)是怎樣的，看看各組成部分的厚薄和軟硬。 測度記錄： 形 狀 預測抗彎曲能力 實測抗彎曲能力 板書設計 教學反思 電 和 磁 【教學目標】 科學概念：電流可以產(chǎn)生磁性。 情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。 【教學準備】 1. 學生備：一號電池 2. 教
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