班級氛圍營造活動策劃方案(編輯修改稿)
2024-10-13 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、宣傳用品介紹：木制桿，上面有指向四個方向（或者三個方向），指示標(biāo)根據(jù)三個主題區(qū)做成三種主題的指示標(biāo) 旗：懸掛在道路兩邊的樹上，前后分別印有嘉年華LOGO與校訓(xùn)（或其他與嘉年華活動有關(guān)的文字） 貼：①指示+宣傳 地貼：地標(biāo)上印有嘉年華LOGO,指向四個方向的箭頭（至少有三種主題）②純宣傳用 地貼：主題區(qū)介紹+主題LOGO ：共三種，分三種主題。：立于兩個西門的門口，地圖一側(cè)有游園須知（漢語版+英語版） 桿 旗：懸掛在道路兩邊的燈桿上，前后分別印有嘉年華LOGO與校訓(xùn)（或其他與嘉年華活動有關(guān)的文字） 示 標(biāo)：懸掛于樹上，等同于指示牌上面的指示標(biāo)：可在草坪上立住，上有嘉年華LOGO以及一些標(biāo)語（愛護花草樹木之類的） 軸：可參照去年校慶時使用的卷軸：①標(biāo)準(zhǔn)版：上面印有嘉年華的LOGO以及一些簡短的文字（校訓(xùn)+詩）②兩側(cè)版：分別在樓的兩側(cè)垂下來巨型彩色條幅，純文字，底色為符合該主題區(qū)的主題色的炫彩：用于介紹學(xué)校歷史 拉 寶：介紹去年校慶時的一些活動資料及圖片，讓大一新生及其他參加過去年校慶的同學(xué)更好的了解學(xué)校的歷史。四、禮品介紹T恤：至少印有四種圖案馬克杯：瓷制，印有嘉年華LOGO鼠標(biāo)墊：印有嘉年華LOGO，至少分為三種主題色塑料扇子: 印有嘉年華LOGO,至少分為三種主題色明信片：上面印有大工風(fēng)景，分為6種鑰匙鏈：玻璃制，內(nèi)印有嘉年華LOGO和大工風(fēng)景手機鏈：上印有“大連理工大學(xué)”六字水性筆: 分為藍(lán)、藍(lán)黑、黑、紅四種顏色，上印有?；找约啊按筮B理工大學(xué)”六字書 簽: 分為12種，上印有嘉年華LOGO以及大工風(fēng)景 10 雨 傘: 三種顏色，對應(yīng)出三種主題色第四篇：如何營造良好班級氛圍淺談如何建立良好的班級氛圍現(xiàn)代信息技術(shù)系——何敏摘 要：班主任要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要營造一種良好的班級氛圍，為學(xué)生以長期不斷的潛移默化的熏陶。這種氛圍主要是指良好的班級物化環(huán)境氛圍的熏陶和師生之間、學(xué)生之間、教學(xué)之間，有利于學(xué)生自覺性、主動性和創(chuàng)新性發(fā)揮的民主平等、合作互助的心理氛圍。關(guān)鍵字：班級氛圍班級文化 氛圍建設(shè)氛圍這個詞最近幾年使用的頻率越來越高，在班集體建設(shè)與管理中也成立大家研究的一個熱點問題。什么叫“班級氛圍”？氛圍指的是周圍的氣氛和情調(diào)。氛圍和環(huán)境是難以分割的，不是嗎？離開了周圍的環(huán)境，氛圍何以存在？正如皮之不存，毛將焉附一樣，因此，我們談班級氛圍，也就不能不談班級環(huán)境。一、良好班級氛圍的意義曾經(jīng)在一本書中寫到這樣的三句話：“一句是班級環(huán)境優(yōu)化的標(biāo)志是看其是否具有濃厚的教育氛圍”；第二句是“最能影響人的感情和情緒的莫過于氛圍”；“這第三句是環(huán)境只有與營造的氛圍結(jié)合，環(huán)境才能活起來”。實踐也充分證明，只有形成了積極的班級氛圍才能發(fā)揮其感染人、激勵人和教育人的作用。為什么在一個大森林中，每課樹長的又高又直呢？那是因為它們相互之間爭奪陽光的結(jié)果。人們把這種現(xiàn)象稱之為“森林效應(yīng)”這種效應(yīng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，就是要創(chuàng)造一種適合學(xué)生成長的良好的班級環(huán)境，營造一種積極競爭的氛圍。從教育心理學(xué)的角度說，班級氛圍有一種獨特的心理效應(yīng)。這種心理效應(yīng)是指班級環(huán)境中能夠給人某種強烈的精神感受的氣氛和情調(diào)。班主任的任務(wù)是消除不良的氛圍，營造積極型的班級環(huán)境氛圍，去陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、調(diào)動學(xué)生主動參與教室環(huán)境的布置班級物化環(huán)境的布置是一種班級物質(zhì)文化氛圍的建設(shè)，一定要營造一種具有情趣的個性化的環(huán)境，要能夠使墻壁的無言敘說成為情操的熔爐、知識的海洋、張揚個性的舞臺，真正達(dá)到春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的境界。為此，班主任不能包辦代替，要相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，要把美化教室、營造良好的物質(zhì)文化氛圍變成學(xué)生創(chuàng)意實踐的天地，成為學(xué)生創(chuàng)新的舞臺。班主任在這個過程中發(fā)揮指導(dǎo)與激勵作用。學(xué)生在班級環(huán)境布置的一切，都閃爍著學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，他們用自己智慧的雙手創(chuàng)造著班級物質(zhì)文化氛圍，也接受這種文化氛圍的激勵和熏陶。與此同時，學(xué)生們可以為自己班級設(shè)計發(fā)展目標(biāo)，譜寫了自己的班歌，設(shè)計班徽，創(chuàng)辦班刊，形成自己班級精神文化的氛圍，提高班級環(huán)境氛圍的品位和層次，也提高了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。三、為學(xué)生提供自由選擇與發(fā)展的空間有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理安全和心理自由。學(xué)生的創(chuàng)新活動必定是異常的活動，必定是一場的行為。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1