【文章內(nèi)容簡介】 ）啟動PPT，用畫圖工具制作出試卷中的4張圖形； 2）同樣用畫圖工具制作出四個按鈕，分別標號1,2,3,4，3）選中圖形1，單擊菜單中的自定義，添加動畫，選擇“進入”動畫，然后單擊選中該動畫，單擊鼠標右鍵，點擊“記時”，出現(xiàn)記時對話框，單擊觸發(fā)器，在觸發(fā)器下拉框選擇按鈕1 4）如上所述，依次將圖4的觸發(fā)器動畫添加上去，即可完成動畫效果。插入動畫的步驟1）執(zhí)行“視圖”→“工具欄”→“控件工具箱”命令，展開“控件工具箱”工具欄。2）單擊工具欄上的“其他控件”按鈕，在彈出的下拉列表中，選“Shockwave Flash Object”選項，這時鼠標變成了細十字線狀，按住左鍵在工作區(qū)中拖拉出一個矩形框3）將鼠標移至上述矩形框右下角成雙向拖拉箭頭時，按住左鍵拖動，將矩形框調(diào)整至合適大小。4）右擊上述矩形框，在隨后彈出的快捷菜單中，選“屬性”選項,打開“屬性”對話框，在“Movie”選項后面的方框中輸入需要插入的Flash動畫文件名及完整路徑，然后關閉“屬性”窗口添加聲音的步驟1）準備好聲音文件（*.mid、*.wav等格式）。2）選中需要插入聲音文件的幻燈片，執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，定位到上述聲音文件所在的文件夾，選中相應的聲音文件，確定返回。3）插入音頻后，系統(tǒng)會彈出音頻對話框，根據(jù)需要單擊其中相應的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中。4）如果想讓上述插入的聲音文件在多張幻燈片中連續(xù)播放，可以按照如下設置：在第一張幻燈片中插入聲音文件，選中小喇叭符號，在“自定義動畫”任務窗格中，雙擊相應的聲音文件對象，打開“播放聲音”對話框，在“第??張幻燈片”方框中輸入幻燈片數(shù)目，確定返回即可。添加視頻的步驟1）準備好視頻文件。2）選中相應的幻燈片，執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”命令，打開上述視頻所在的文件夾，選中相應的視頻文件，確定返回。3）插入視頻之后，系統(tǒng)將會彈出視頻對話框，根據(jù)需要單擊其中相應的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中。列舉出fireworks常用的摳圖方法（不少于三種）并說明其特點？1）魔術棒，使用快捷方便，適于背景簡單，反差強烈的圖片； 2）套索，適用于摳取圖形外觀比較復雜，顏色復雜的圖片，但要求使用者有一定的經(jīng)驗； 3）鋼筆工具，使用復雜，要求使用者經(jīng)驗豐富，但摳圖工具較前兩種更好。舉例說明Fireworks制作路徑字的方法和步驟。1）啟動Fireworks，執(zhí)行“文件”→“新建”命令，創(chuàng)建一個空白文檔。2）點擊左邊工具欄中的“鋼筆工具”，在工作區(qū)繪制一條彎曲路徑，然后點擊左邊工具欄的“文本工具”，在工作區(qū)輸入文字內(nèi)容。3）點擊左邊工具欄“部分選定工具”按鈕，將路徑和文字內(nèi)容選中。執(zhí)行“文本”→“附加到路徑”命令，然后執(zhí)行“文本”→“方向”命令，選中“依路徑旋轉(zhuǎn)”選項，即完成路徑字的制作。第三篇：現(xiàn)代教育技術考試重點總結(jié)現(xiàn)代教育技術是指運用教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐?，F(xiàn)代教育技術的內(nèi)涵具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）現(xiàn)代教育技術以現(xiàn)代教育理論為指導。（2）現(xiàn)代教育技術以信息技術為主要手段。（3）現(xiàn)代教育技術的研究對象是教與學的過程和資源。（4）系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術的核心思想。現(xiàn)代教育技術的研究領域（內(nèi)容）現(xiàn)代教育技術的研究領域包括學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價5個方面的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術研究的5個領域具體內(nèi)容：第一，學習過程與學習資源的設計，是指為達到給定的教學目標，首先進行學習者的特征分析和教學策略制定，在此基礎上進行教學系統(tǒng)及教學信息設計，包括教學內(nèi)容的確定、教學媒體的選擇、教學信息與反饋信息的呈現(xiàn)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式設計等。以創(chuàng)造最優(yōu)化的教學模式，使每個學生都成為成功的學習者。第二，學習過程和學習環(huán)境的開發(fā)，是指對音像技術、電子出版技術、計算機輔助教學技術，以及多種技術綜合集成應用于教育教學過程的開發(fā)。第三，學習過程和學習資源的利用，應強調(diào)對新興技術、各相關學科和最新研究成果，以及各種信息資源的利用和傳播，并要設法加以制度化、法規(guī)化，以支持現(xiàn)代教育技術手段的不斷革新。第四，學習過程和學習資源的管理，是指對所有學習資源和學習過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。第五，學習過程和學習資源的評價，是指要注重對教育教學系統(tǒng)的總結(jié)性評價，更要注重形成性評價，并以此作為質(zhì)量監(jiān)控和不斷優(yōu)化教學系統(tǒng)與教育過程的主要措施。信息素養(yǎng)的構成要素：信息意識、信息能力、信息倫理。（1）信息意識是指個人對信息價值有敏感性，有尋求信息的興趣，有需求信息的意念，有利用信息為個人和社會發(fā)展服務的愿望。（2）信息能力是指能夠有效地獲取、加工和利用信息的能力，包括操縱信息工具的能力、檢索獲取信息的能力、加工提煉信息的能力、整合創(chuàng)建信息的能力、交流傳播信息的 能力等。（3）信息倫理是指個人在信息活動中的道德情操，能夠合情、合理、合法地利用信息解決個人和社會所關心的問題，使信息產(chǎn)生合理的價值?？茖W思維就是具有意識的人腦對科學事物（包括科學對象、科學過程、科學現(xiàn)象、科學 事實等）的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及事物間的聯(lián)系和相互關系的間接的和概括的反映。根 據(jù)思維材料的不同，可將科學思維分為科學抽象思維、科學形象思維、科學直覺思維?，F(xiàn)代教育技術促進基礎教育改革（1）以計算機為基礎的現(xiàn)代教學媒體可為新型教學模式的建構提供理想的教學環(huán)境。a)多媒體計算機的交互性，有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。b)多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。c)多媒體系統(tǒng)的超文本特征，可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理。d)計算機的網(wǎng)絡特征，有利于培養(yǎng)合作精神并促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學習。e)超文本特性與網(wǎng)絡特性的結(jié)合，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學習。媒體是信息傳播的工具，即信息存儲、傳播、表現(xiàn)的載體。當這種介質(zhì)或工具被運用于教學活動中，則被稱為教學媒體。教學媒體的特點：第一、教學媒體具有能夠表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力，能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容形象化地展現(xiàn)，形成了一定的表現(xiàn)力。第二、教學媒體能夠突出時空限制，使已經(jīng)加工和存儲的信息得到重現(xiàn)。第三、教學媒體具備較強的操作性，使教學內(nèi)容和教學對象形成適時互動，能夠教育對象的參與性。第四、不同的教學媒體具有不同的傳播范圍，廣度和深度上有所區(qū)別。教學媒體的類型1）感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的媒體。如聲音、圖像等2）表示媒體：指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用于數(shù)據(jù)交換的編碼。如圖像編碼、文本編碼和聲音編碼。3）表現(xiàn)媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標、掃描儀等為輸入媒體；顯示器、打印機、音箱等為輸出媒體。4）存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì)。如硬盤、軟盤、光盤、ROM及RAM等。5）傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質(zhì)。如電纜、光纜等。多媒體技術是指把聲音、文字、圖形、圖像等信息表現(xiàn)形式和計算機集成在一起，并可進行人體交互的技術。多媒體課件是以計算機為中心的利用數(shù)字處理技術和視聽技術，按照教師